很多高中學(xué)生一提起歷史就很頭痛，平時學(xué)的很好，但是一答題就出現(xiàn)錯誤。所以復(fù)習(xí)的時候時候少不了要提綱，下面小編給大家分享歷史必修三人教版提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

歷史必修三人教版提綱

1.漢朝的郡國并行制

⑴背景：漢高祖為避免重蹈秦朝速滅的覆轍，鞏固新建政權(quán)

⑵內(nèi)容：漢初在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時又分封諸侯王國，形成郡國并行制(郡即郡縣，國即封國)

⑶影響：隨著分封的諸侯國權(quán)力逐漸強大，嚴重威脅了中央集權(quán)

2.唐朝三省六部制

⑴三省六部及職能：中書省:中書省掌決策，負責草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門下省:掌審議，負責審核政令。尚書省:負責執(zhí)行政令。下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。

⑵目的：分散相權(quán)，加強皇權(quán)。

⑶評價：

①唐朝三省分工明確，提高了辦事效率，減少決策失誤

②相權(quán)一分為三，相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，有利于皇權(quán)的加強。

3.宋代分割宰相權(quán)力舉措(宋初設(shè)中書門下作為行政機構(gòu)，長官行使宰相職權(quán))

⑴措施：增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。

⑵作用：削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。

4.元朝的行省制度

⑴目的：為了加強對遼闊疆域的管轄

⑵內(nèi)容：

①全國分設(shè)十個行中書省(行省)，還有兩個單列的行政區(qū)劃，一是中書省直轄的“腹里”：河北、山西、山東;一是宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)

②行省是地方行政區(qū)，省的長官由朝廷任命，行使權(quán)力時受到中央的節(jié)制。

⑶意義：

①加強了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。②行省制度的創(chuàng)立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。

5.我國古代的選官制度

⑴目的：網(wǎng)羅人才維護封建統(tǒng)治的需要

⑵選官制度：①漢朝----------察舉制

★依據(jù)：孝廉(才能和品德)

★方式：由下而上推薦

②魏晉南北朝時期-----九品中正制

★依據(jù)：士族門第

★影響：世家大族把持人才選拔任人唯親，壓制人才。成為其維護政治特權(quán)的工具。

③隋唐時期--------科舉制

★隋朝建立：隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方法選拔官吏;隋煬帝時，政府開始設(shè)立進士科，科舉制形成。

★唐朝：繼承并完善科舉制。

★意義：①它破除了世家大族壟斷x局面，加強了中央集權(quán);

②擴大了官吏的來源，擴大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，;

③提高了官員的素質(zhì)，促進了行政效率的提高和文學(xué)的繁榮

④促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚，有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成;

⑤以嚴格的考試方式作為選官方式，從追求公平公正的角度來看，也有一定的合理性。

⑥后期束縛了知識分子的思想，不利于創(chuàng)新，是近代中國自然科學(xué)落后的重要原因之一。

學(xué)好高中歷史的技巧是什么

一、讀史可以明智。興趣是第一老師，真的不錯。一定要設(shè)法培養(yǎng)自己的興趣。

二、縱橫比較，我覺得這個方法不錯。比方說孔子是生活在公元前551——479，那么誰和他是同時代的人，他們在各自的領(lǐng)域做了什么?翻開課本看一下。又比如說華佗，他是醫(yī)學(xué)家，他生活在東漢末年，那么你再想想，在別的朝代，各有哪些醫(yī)學(xué)家，他們有什么成就。列一個表格，免的遺漏?？傊?，就是要突破歷史書上這一課、那一課的限制，要系統(tǒng)的分析，還要對每個朝代做個總結(jié)。

三、還有就是把學(xué)歷史當成看故事，經(jīng)?？匆恍v史方面的書或電視劇，在故事中就把歷史記住了，比方說，你看武則天的電視劇，里面有長孫無忌、儲遂良，你就知道他們是同時代的人，再一看，儲遂良還是個書法家。

四、還有，就是每一科都通用的，腦子放電影。就是，每當你閑下來的時候，比方說睡覺前，想一想，看看能想起什么，什么東西你懂了么?沒記住的，沒懂的，第二天，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，相信你記不住的，不懂的就會少很多。如果還有，那么起來之后，趕緊再看。

答高中歷史題需要注意什么

選擇題解題技巧 “三看三思”的方法

審題干“三看”：看時間、空間，界定答題范圍;看否定、肯定，確定答題方向;看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間。

三思：思是否符合史實;思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導(dǎo)，再進行論證和分析。

非選擇題解題的“五步法”

1.先仔細研究問題，準確把握問題的要求。

2.帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標點符號，分值都勾畫出來。

3.分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關(guān)聯(lián)句，每個段句號就是一個意思，每個關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構(gòu)成，這樣就會清楚，有很大的得分效應(yīng)。

4.回憶所學(xué)過的有關(guān)史實，觀點及方法，根據(jù)問題的要求，分析材料，提煉觀點。

5.歸納整理，以簡煉準確的文字去表述。

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