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      高考語文的備考建議

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      不管做什么事,都要找到重點(diǎn),進(jìn)行集中突破,所謂的首先解決主要矛盾。在課堂上、復(fù)習(xí)中、考試中,總是有那么一些知識(shí)點(diǎn),是必考、常考、易考的,這些就是每個(gè)考生需要抓住的重點(diǎn)。下面小編整理了高考語文的備考建議,歡迎參考借鑒!

      1、語文讀寫是關(guān)鍵,記得卷面要整潔。

      高考語文的考查重點(diǎn)是閱讀與寫作,難點(diǎn)是詩文賞析。在能力方面,考查重點(diǎn)是解讀能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。因此,在一定意義上說,考生高考語文的成敗就在于讀寫。

      高考語文試卷結(jié)構(gòu)相對還比較穩(wěn)定,而且近幾年題目難易度比較適中,尤其是越來越多的省份使用全國卷之后,出題更加科學(xué),更加突出能力的考查,從往屆的情況來看,誰準(zhǔn)備的越充分,誰掌握的越牢固,誰答題越規(guī)范,誰卷面越整潔,他的高考語文成績一定非常優(yōu)異。

      2、夯實(shí)基礎(chǔ),注重積累

      雖說語文考基礎(chǔ),短期沖刺不如長期積累有效。但所謂“臨陣磨槍,不快也光”,只要復(fù)習(xí)策略運(yùn)用得當(dāng),語文學(xué)科依然可以提分不少。

      3、建立習(xí)題檔案,反復(fù)思考研

      到了復(fù)習(xí)后期,題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不管用啦。有的同學(xué)仍在盲目做題,結(jié)果雖然題目做得多,卻總在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是同一類題型上失分,究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié),不會(huì)對錯(cuò)題進(jìn)行歸檔整理,更沒有對照自己的錯(cuò)題進(jìn)行反思。

      殊不知,失分點(diǎn)其實(shí)就是增分點(diǎn)。后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行圈點(diǎn)批注,加強(qiáng)解題后的反思,對典型習(xí)題做好歸檔工作,并舍得花時(shí)間再次鉆研歷年高考試題,領(lǐng)會(huì)其命題風(fēng)格和出題方式。

      4、對照考綱說明,梳理板塊框架

      兵法有云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!睂τ诟呖级?,這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱,對已復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)全面鋪開,毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖,做到心中有數(shù)、不留盲點(diǎn)。

      另外,還要對照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識(shí)點(diǎn)考過哪些題型,每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型,對其進(jìn)行深入細(xì)致地探究。

      5、回顧典型作文題,作文素材每日積累

      針對作文,考生們要結(jié)合自己出現(xiàn)過的問題,把已經(jīng)訓(xùn)練過的作文材料再看一看。

      寫考場作文,審題時(shí)要吃透提示語,并劃出要點(diǎn);注意選引材料不要照抄;尤其要注意點(diǎn)題、扣題;擬題避免擬怪題,要一目了然;開頭不必標(biāo)新立異,實(shí)際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底,句末要加句號;字?jǐn)?shù)不能少于800字,也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。

      此外,盡管高考日益臨近,考生們?nèi)砸刻靾?jiān)持積累作文素材。

      語文基礎(chǔ)知識(shí)

      ①將語文基礎(chǔ)知識(shí)(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專題性,又要注意分散性。

      ②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”,這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián),“是非”在詞中是指矛盾,爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”,仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

      ③對于病句,要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略:辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確,這一點(diǎn)雖然不是近年來高考語文的重點(diǎn),但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略,精耕細(xì)作,務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正,從而真正做到精選精練,以一當(dāng)十。只有這樣,才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。

      閱讀:可利用閑暇的時(shí)間

      我個(gè)人認(rèn)為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑??梢岳瞄e暇的大塊時(shí)間進(jìn)行一次有篩選的閱讀,面盡量廣泛些。因?yàn)榉鹤x有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材,但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容。在泛讀過程中,真正能為我所用的其實(shí)只是一小部分,而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價(jià)值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用,也就是說大腦能像個(gè)自動(dòng)篩選機(jī)一樣將適合自己理解運(yùn)用的東西保存下來。

      進(jìn)入高三后抽出大塊時(shí)間閱讀幾乎是不可能的,這時(shí)精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,他們往往能提供較有價(jià)值的閱讀材料和一定的指導(dǎo),但自己也要有所分辨,以求得適合自己的一套方法,這均是因人而異的。如能長期堅(jiān)持閱讀習(xí)慣,哪怕每天只有二十分鐘,亦能收到不同程度的效果,變數(shù)可能取決于個(gè)人過去的積累程度??傊艺J(rèn)為閱讀和寫作的練習(xí)不能完全割裂開來,抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律,互相結(jié)合,再加上我個(gè)人選的是歷史,知識(shí)關(guān)聯(lián)性又增強(qiáng)不少,得以在一定程度上提高復(fù)習(xí)效率。

      古文:讀百遍義自現(xiàn)

      詩詞鑒賞一直是我的弱項(xiàng),主要是由于答題無章法,跟著感覺走,要不就是過于機(jī)械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結(jié)合起來。多讀詩詞不等同于猜題,事實(shí)上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中,但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個(gè)人比較偏好古文,因此在這方面完全是出于個(gè)人興趣來主動(dòng)復(fù)習(xí)的。讀得多了,基本文法詞法現(xiàn)象會(huì)重復(fù)出現(xiàn),久而久之就自然掌握。

      古文內(nèi)容豐富多彩,常讓人感覺耳目一新,而文言現(xiàn)象畢竟有限,因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化,文意理解和個(gè)人評價(jià)比重增大,這又與閱讀分析結(jié)合,可見語文是一門何等靈活的學(xué)科。

      作文:鳳頭豹尾還求新

      雖然李偉的語文取得了144分的優(yōu)異成績,但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強(qiáng)項(xiàng),但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

      對于作文,李偉自然也有勝經(jīng)一套。他說,作文是語文考試的重頭戲,也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng),可別輕視這些事項(xiàng),它們往往是作文制勝的法寶。

      首先,要重視卷面,即要書寫工整書寫潦草是作文的大忌,出現(xiàn)這種情況,閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分,甚至是一個(gè)檔次的問題。其次,掌握好文章的兩頭鳳頭,短小精悍;豹尾,剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新,多運(yùn)用一些名言名句,多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后,還要注意文章標(biāo)題的制作,標(biāo)題不可太俗氣,這樣會(huì)令人覺得你水平一般。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題,必要的時(shí)候采用拿來主義,也不失為一種好辦法。

      循序以漸進(jìn)

      語文復(fù)習(xí)整體的規(guī)劃做好了,局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨(dú)立的,又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程,才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。天天都知道自己應(yīng)該干什么,干什么才最有效,這樣,復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的,但心底卻總能漾起快樂。

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