高考政治答題技巧與方法
高考政治答題其實相當于找限速。同學們要去發(fā)現(xiàn)所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡(luò)。今天小編在這給大家整理了高考政治答題技巧，接下來隨著小編一起來看看吧!
高考政治答題技巧
一
選擇題的基本情況
1.目的：選擇題是高考的主要題型之一，目的是檢驗同學們對所學知識的掌握程度和辨別分析能力。
2.組成成分及特點：
(1)組成成分
從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干和題肢。題干即選擇題的主體內(nèi)容，包含除選項以外的所有部分，有內(nèi)容和要求兩種成分;題肢是指選擇題的選項部分，題肢有四種情況：本身錯誤不合題意;本身正確符合題意;本身正確不符合題意;本身錯誤符合題意。
從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成：立意、情景、問題設(shè)置。
(2)特點
從高考選擇題的答題指導(dǎo)語看“在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的?！敝笇?dǎo)語中“只有一項”表明是單項選擇，“最符合題目要求”表明是最佳選擇。
題干在情境設(shè)計和設(shè)問上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽，就會選錯。
3.類型
常見的有：因果關(guān)系型，比較異同型，評價分析型，事例材料型，漫畫材料型，圖表材料型，古文詩詞型等。
二
選擇題解題思路
解答政治選擇題應(yīng)遵循“先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢”的原則。所謂審題，就是透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目的意向性的過程。這是解題的前提條件，它包括審題干和審題肢兩個方面的內(nèi)容。要做到“三審”。
1
審題干(即審查題干，確定題干的規(guī)定性)
讀懂題干。這是前提，也是常識，但有的同學最容易忽略這一步。通常表現(xiàn)在對題干粗略一看，還一知半解時，就開始看題肢，一旦對選項拿不準時，再回頭看題干。不僅浪費了時間，還會造成越分析越糊涂。
在審題干過程中，首先要明確以下三點要求：
(1)題干的選擇方向，是正向還是反向選擇;
(2)題干的命題類型，是概念、原理(或觀點)的理解、判斷型，還是比較型、事實的分析型、綜合型;
(3)題干的規(guī)定性，包括要求選擇的范圍、角度、層次等。
這三個方面的內(nèi)容相互聯(lián)系，表現(xiàn)不同題干時側(cè)重點不同。在審題過程中，要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞，因為它們是題干的規(guī)定性，體現(xiàn)命題的意圖。
其次，做到以下五個步驟：
①審題型。即審查題目是什么類型，用以確定有針對性的解題方法。
現(xiàn)在我們通過一道例題來當場訓練一下：
例1.2010年3月2日，全國政協(xié)十一屆三次會議在人民大會堂舉行新聞發(fā)布會，大會發(fā)言人趙啟正發(fā)布新聞并就政協(xié)話語權(quán)等問題回答了中外記者的提問。以下不屬于政協(xié)話語權(quán)范疇的是( )
A.執(zhí)政為民 B.政治協(xié)商 C.民主監(jiān)督 D.參政議政
答案：A。例1是事例材料型，并且是逆向選擇題。
②審題意，即抓住題目立意，全面理解題意。在審題意中要注意：抓住中心詞和中心句，長題干要讀短，短題材要讀長，除了題目設(shè)問時有明確的指向性，其他的都必須把材料作為一個整體來認識，不可斷章取義。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心;對復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。
例2.世界銀行發(fā)展委員會春季會議在2010年4月25日通過了發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移投票權(quán)的改革方案，這次改革使中國在世銀的投票權(quán)從目前的2.77%提高到4.42%，成為世界銀行第三大股東國，僅次于美國和日本。這反映( )
A.我國積極參與一切國際組織的活動
B.我國是一個對維護世界安全負責任的大國
C.我國在國際社會中日益扮演著更重要的角色
D.我國外交政策的基本目標是維護世界和平、促進共同發(fā)展
答案:C。例2中題干的材料信息量較多，有時間，地點，數(shù)據(jù)對比等，抓住其題意，此材料的中心在于展示中國在世行中的權(quán)力加大、地位提升。
③審范圍(即審角度，題干的限定性、指向性)要著重弄清題干在時空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性， 以便確定題干規(guī)定性的知識范圍。
例如時空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段”，還是“歷史上” ;是“社會主義民主”，還是“資本主義民主”。
又如內(nèi)容范圍的規(guī)定性是“經(jīng)濟生活”，還是“政治生活”或“哲學生活” ;是唯物論、辯證法、認識論還是人生觀、價值觀;是有關(guān)“社會主義市場經(jīng)濟方面的知識”內(nèi)容，還是有關(guān)“國家制度方面的知識”內(nèi)容。
再如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因，還是以因求果 ;是找區(qū)別點，還是要找共同點等。
例3.在實現(xiàn)共同富裕的目標過程中，我們堅持先使一部分地區(qū)一部分人先富起來，由先富帶動后富最終實現(xiàn)共富。這一做法正確體現(xiàn)的辯證法觀點是( )
A、自力更生與對外開放的關(guān)系
B、內(nèi)外因辯證關(guān)系
C、物質(zhì)決定意識
D、矛盾是事物運動變化發(fā)展的唯一源泉
答案：B。例3的內(nèi)容范圍限定在“辯證法”，與此范圍無關(guān)的選項就要先排除。
④審題眼(即關(guān)鍵詞)它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標。
關(guān)鍵詞在題干中有表明行為主體，核心事件的，如“企業(yè)、勞動者、黨、政府、人大代表、中華文化、文化修養(yǎng)、物質(zhì)、認識、矛盾等”;有在在題干的最后一句話中， 如 “范圍關(guān)鍵詞” ：經(jīng)濟學道理……、哲學道理……等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等?！皠釉~關(guān)鍵詞” ：表明……、說明 …、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合， 對做難度稍大的題目有較大的幫助。
例4.當前，我國文化市場有“三俗”的傾向，即“庸俗”、“媚俗”、“低俗”。針對這種現(xiàn)象，作為消費者在文化消費時應(yīng)當( )
①堅持文化的多樣性
②提高文化辨別的眼力
③提升自身的文化審美品位
④選擇具有傳統(tǒng)價值的文化
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
答案：C。例4關(guān)鍵詞有：消費者(行為主體關(guān)鍵詞)、文化消費(范圍關(guān)鍵詞)、應(yīng)當(動詞關(guān)鍵詞)。
⑤審導(dǎo)語(即聯(lián)結(jié)詞，所謂“導(dǎo)語”就是題中影響對題意理解和決定答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的部。)
導(dǎo)語作為材料與選肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向，須做到“四明”。
一明正向還是逆向，即明晰題目要求是選符合題意的項，還是選不符題意的項。二明知識取向，即明晰題目要求解答的知識范圍。三明邏輯取向，即明晰題目是要求選原因還是選結(jié)果，是選現(xiàn)象還是選本質(zhì)等。四明回答問題的指向性，材料里可能出現(xiàn)幾個活動的主體，而題目設(shè)問時只要求分析其中的某一個。題目列出了一大段材料，而題目在設(shè)問時只指向其中的某一點。
例5.面對近年來原材料、勞動力等價格上升的壓力，廣東某出口企業(yè)，把生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到勞動力、土地等生產(chǎn)要素具有優(yōu)勢的內(nèi)陸地區(qū)，并致力于產(chǎn)品研發(fā)、品牌設(shè)計和營銷推廣，從而大大提高了產(chǎn)品出口競爭力。該企業(yè)競爭力提高的因素有：( )
①調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略，利用資源優(yōu)勢 ②依靠技術(shù)創(chuàng)新，維持低價競爭
③加強品牌建設(shè)，拓展銷售渠道 ④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
答案：C。例5的導(dǎo)語是“該企業(yè)競爭力提高的因素有”，這說明我們要在材料提到的種.種措施中，挑選出與提高企業(yè)競爭力有關(guān)的，而材料中沒提到的，或是不能對企業(yè)競爭力提升有幫助的措施，就不在答案選擇之列。
2
審題肢(即審查題肢，明確選項本身正誤)
審題肢，就是判斷題本身的正誤，排除誤肢(反向選擇除外)，確定題肢的角度和層次的過程。
判定正項題肢和誤項題肢多用“排除—求證—肯定”的三步走進行。
(1)“排除”，就是排除本身錯誤的選項和本身沒有錯誤但與題干要求無關(guān)的選項。
(2)“肯定”，就是肯定本身無誤并與題干要求相關(guān)的選項，“排除”和“肯定”均是初步的，只有經(jīng)過“求證”方能作最后結(jié)論。
(3)“求證”，就是運用馬克思主義的理論、立場、觀點和方法說明正、誤之理由，以防止隨意性，確保答案的正確性。千萬不能單憑主觀感覺，更不能憑想當然去選題肢。
例6.經(jīng)濟學中有“劉易斯拐點”之說，意指勞動力從無限供給到短缺的臨界點。簡而言之，在“劉易斯拐點”之前，是人求工作，不漲工資也會有源源不絕的勞動力;在“劉易斯拐點”之后，是工作求人，不漲工資就找不到合適的員工?！皠⒁姿构拯c”對解決目前“用工荒”問題的啟示是( )
A.處理好效率與公平的關(guān)系，縮小工資收入差距
B.理順分配關(guān)系，提高勞動報酬在初次分配中的比重
C.發(fā)揮國家宏觀調(diào)控在資源配置中的基礎(chǔ)性作用
D.完善社會保障制度，依法維護勞動者權(quán)益
答案：B。在本題中我們采用“排除—求證—肯定”的三步走進行審題肢，會發(fā)現(xiàn)C選項本身有誤，先排除;A項與題意不符，因為題干中“劉易斯拐點”闡述得很清楚，出現(xiàn)“用工荒”直接原因是工資低而招不到工人，而非收入差距，故排除。D項對于解決由于工資低而招不到工人這一問題不能起直接作用，也排除，經(jīng)過初步思考肯定B選項，最后再經(jīng)過求證，會發(fā)現(xiàn)B項最符合題干引導(dǎo)語““劉易斯拐點”對解決目前“用工荒”問題的啟示”要求，能對由于工資低而招不到工人這一問題起到直接作用，可謂對癥下藥，從而確定B項。
3
審題干和題肢的關(guān)系(即審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系)
從語文基礎(chǔ)知識的角度來看，題干與題肢之間的知識結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu)，題干是主謂結(jié)構(gòu)，題肢則是賓語。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時，只能做到以干求肢。通過分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系，即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連，上下結(jié)構(gòu)相通。
在解題時應(yīng)把題肢與題干一一對照，認真分析題肢與題干間的內(nèi)在必然的直接聯(lián)系，即題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性。
常見的錯誤“肢干關(guān)系”有以下幾種：
(1)答非所問，一般地講就是題肢本身正確，但不符合題干要求和規(guī)定性的，則不能入選。
例7. 黨的十七大報告把“基層群眾自治制度”首次納入中國特色政治制度范疇，這是我們黨不斷推進社會主義政治制度自我完善和發(fā)展的生動體現(xiàn)。下列對基層群眾自治的認識正確的是( )
①主要表現(xiàn)為群眾依法直接行使民主權(quán)利
②社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐
③基層民主中公民參與政治生活的重要形式
④選舉權(quán)與被選舉權(quán)是我國公民享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)和保證
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
答案：A。第④項屬于答非所問，本身表述正確，但不符合材料規(guī)定性，因為材料所規(guī)定的是對基層群眾自治的認識，而對非選舉權(quán)與被選舉權(quán)的認識。
(2)以錯對錯，即題干本身是錯誤的或荒謬的，而我們則不能順著其思路，選出一個與此觀點相同的選項，變成錯上加錯。而應(yīng)采取逆向思考，在指出其錯誤所在。
例8.英國啟蒙思想家霍布斯給國家的定義是：這就是一大群人相互訂立信約，每個人都對他的行為授權(quán)，以便使他能按其認為有利于大家的和平與共同防衛(wèi)的方式運用全體的力量和手段的一個人格。下列對這一觀點認識正確的是( )
A.是正確的，認為國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物
B.是正確的，看到了國家的實質(zhì)是階級專政的工具
C.是錯誤的，因為國家應(yīng)是全體公民的國家
D.是錯誤的，抹殺了國家的本質(zhì)屬性階級性
答案：D。本題我們應(yīng)明確題干的觀點是錯誤的，因此在選擇時，應(yīng)指出其錯誤，即D項所說。
(3)偷梁換柱。對已有的原理用于題干或題肢時改變一些條件，主要是通過“添枝加葉”即增加條件或限制語;或者是“缺斤短兩”即減少條件或限制語，以考察學生對概念或原理把握的是否準確。
例9.“吾生也有涯，而知也無涯?！鼻f子的名言給我們的體現(xiàn)了( )
A.認識具有反復(fù)性 B.認識具有條件性
C.認識具有無限性 D.認識對實踐具有決定作用
答案：C。D項將認識與實踐關(guān)系顛倒，將實踐決定認識偷梁換柱改為認識決定實踐，故錯誤。
過渡：理清選擇題解題思路后，我們接下來談?wù)劷忸}的方法
三
解題方法
1
基本方法
選擇解題的基本方法有以下三種。
(1)直接判定。用于相當容易而且有準確把握。如一些概念型題目，以考察大家對基本原理的記憶情況。
(2)排除法?；舅悸肥窍茸プ☆}肢的關(guān)鍵詞，排除錯誤選項;再抓住題干的關(guān)鍵詞，排除無關(guān)選項。
具體來說排除法有以下幾種方式：
①排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢，但逆向選擇題除外。
②排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，須予以排除。
③排重法：題肢的觀點不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。
④排倒法：如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為因，誰為果，有無因果。無因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除，同義反復(fù)排除。其中因果關(guān)系顛倒者居多，故可稱排倒法。
⑤排亂法：排除題肢的共性與個性同題干的共性與個性邏輯混亂的題肢。
⑥排外法：題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，則予以排除。
例10.我國現(xiàn)階段的政體是由什么決定的，下列理解正確的是( )
A. 由我國人民民主專政的國家性質(zhì) B.由我國的宗教制度
C. 由我國的根本政治制度 D.由我國的民主制度
答案：A。三審的結(jié)果是 :第一、本題是單項選擇題，是正向選擇題，是內(nèi)涵型選擇題。第二、題干的規(guī)定性中“政體是由什么決定的”是關(guān)鍵詞 ;“我國現(xiàn)階段”是限定詞，規(guī)定了時空范圍，內(nèi)容是政治常識。第三、A項正確，應(yīng)入選。B項是錯誤選項，應(yīng)排除。C項與題干的規(guī)定性重復(fù)，應(yīng)排除。D項本身的知識內(nèi)容正確，但與題干規(guī)定性的要求不一致，應(yīng)排除。
由此可見，在解答此題時通過“三排”，即排B項叫排謬，排C項叫排重，排D項叫排異，將各種與題干規(guī)定性要求無關(guān)的選項排除后，正確選項也就自然產(chǎn)生了。當然，并不是在所有的選擇題中都同時存在以上幾種干擾或錯誤選項。因此，同學們在解選擇題時一定要根據(jù)各題的具體要求，從各題的客觀實際出發(fā)，才能達到應(yīng)有的解題效果。
(3)比較法。步驟一抓住題肢的關(guān)鍵詞，排除錯誤選項。步驟二：先比較余下題肢、抓住關(guān)鍵詞找出區(qū)別，再比較題干與題肢，抓住題干關(guān)鍵，比較題肢優(yōu)劣(有：最直接原因、最根本原因、最全面、最具體等方面判斷題肢優(yōu)劣。)
例11.CPI(居民消費價格指數(shù))通常被作為觀察通貨膨脹水平的重要指標。防止CPI的過快上升，最根本的措施是( )
A.上調(diào)銀行利率，減少流通中的紙幣量 B.發(fā)展生產(chǎn)，增加社會總供給
C.大量印刷紙幣，擴大財政支出 D.增加出口，換取更多外匯
答案：B。三審我們可得，本題題干要求是選擇可以防止CPI過快上漲的最根本措施，第一步我們先排除和題干要求不相符的C項和D項，因為這兩項不能達到題干要求，反而有可能使CPI接著過快上漲。AB兩項皆可到達緩解CPI上漲過快的目的，這時采用比較法比較二者，我們不難發(fā)現(xiàn)，題干所求是最根本措施，而出現(xiàn)CPI過快上漲的根本原因正是社會總供給小于社會總需求，因此只有B項才是針對這一根本原因所采用的政策，故B項是最根本的政策，比A項更符合題干要求。
2
不同題型的解題方法
常見的有以下幾種題型：因果關(guān)系型，比較異同型，評價分析型，理解說明型，漫畫型，圖表型，古文詩詞型。
(1)因果關(guān)系型
①基本情況
因果關(guān)系型選擇題主要是分析政治、經(jīng)濟、社會現(xiàn)象的原因、目的、影響。一般包括兩種情況。
第一種是“以果求因”即知道結(jié)果考原因，題干為果，題肢為因。常用引導(dǎo)語有“因為”“其原因是”“之所以”等。其中在考查原因時又有根本原因、直接原因、主要原因等。
第二種是“以因求果”即知道原因考結(jié)果。題干為因，題肢為果。常用引導(dǎo)語有“目的是”“是為了”“結(jié)果是”“影響是”“因此”“所以”等。
②解題要求——“四要三不要”
“四要”：解答此類題型時要注意以下四個要求。
一要分清題目考查的是原因還是結(jié)果，以避免倒因為果或倒果為因;
二要注意思考題干與題肢之間是否構(gòu)成因果關(guān)系，是，才能選，不是則不能選。
三要把握和理解各種原因的區(qū)別與聯(lián)系，如：客觀原因與主觀原因;主要原因與次要原因;根本原因與直接原因;內(nèi)部原因與外部原因等的區(qū)別與聯(lián)系。
四要將選定的答案代入題干中反復(fù)比較，看是否合乎邏輯。
“三不要”：值得注意的是因果關(guān)系型選擇題中有三種備選項不要選。
一不要選“答非所問型”即題肢內(nèi)容與題干規(guī)定性相去甚遠;
二不要選“同意反復(fù)型”即題肢內(nèi)容與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù);
三不要選“因果顛倒型”即題干問的是原因，但題肢卻答成結(jié)果，又或題干問的是結(jié)果，但題肢卻答成原因。
例題12.宋代《養(yǎng)柑蟻》一文中說：“廣南可耕之地少，民多種柑桔以圖利，?；夹∠x，損失其實。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家，買蟻于人。遂有收蟻而販者，用豬羊脬脂其中，張口置蟻穴旁，俟蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻。”上述材料中，一些人捕捉螞蟻進行買賣，使螞蟻具有價格，是因為( )
A.螞蟻能夠消滅害蟲 B.螞蟻具有交換價值
C.捕捉螞蟻耗費了一般人類勞動 D.螞蟻對柑桔農(nóng)戶具有使用價值。
答案：C。解題思路: 本題是典型的因果題，屬于“以果求因”型，本題可采用原因題“四要三不要”解題方法。認真分析我們不難發(fā)現(xiàn)，題目問材料中螞蟻有價格的原因，《經(jīng)濟生活》原理告訴我們，價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值決定價格，因此其實質(zhì)是問這里的螞蟻為什么有價值。經(jīng)推理我們可知，螞蟻之所以有價格，是因為螞蟻有價值，螞蟻有價值，原因就在于捕捉螞蟻耗費了一般人類勞動，形成了價值，故答案應(yīng)選C。螞蟻具有交換價值與螞蟻具有價格二者之間并無因果聯(lián)系，所以排除B。價值是由一般人類勞動所耗費的社會必要勞動時間凝結(jié)而成，使用價值不是商品形成價值與價格的原因，因此A、D兩項應(yīng)排除。
(2)比較異同型
①基本情況
比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象、著作、觀點、主張、經(jīng)濟成果等置于題干，而四個備選項則是它們的共同點(包括聯(lián)系)或不同點。這類選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語。
內(nèi)容上可分為類比和對比。類比型就是將同一類性質(zhì)的概念、事件、人物或觀點進行比較。對比型是將不同類型或性質(zhì)相反的事件、人物等進行比較。
②解題要求
比較異同型選擇題考查目標不單單是再現(xiàn)知識，更主要的是對事實、現(xiàn)象、觀點、主張等知識進行理性思考，通過類比、對比、分析、歸納，概括出它們的共同點或鑒別出它們各自的不同點。而且備選項的表述往往是教材中沒有表述過的新的結(jié)論，判斷它的正誤本身也是一種高層次的能力要求。
所以要解答好此類選擇題，除了要全面、準確地掌握基本理論、觀點、原理外，還要能用理論來進行分析判斷。這類題型的解題技巧有以下三點：
首先要明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是既考查兩者的區(qū)別又考查兩者的聯(lián)系;
其次要把題肢和題干進行對照，看題肢觀點本身是否表述錯誤，題肢觀點是否符合題干考查的角度，只有本身正確且符合題干要求的題肢，才能入選。
最后在做比較異同型選擇題時要特別注意幾個容易失誤的地方，一是不重視兩者關(guān)系中的區(qū)別，忽視對題肢中偷換概念的辨別;二是在考查二者或三者聯(lián)系時，誤選表述正確但聯(lián)系闡述不全面的選項。
例13.資本市場的發(fā)展是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要標志之一。我國企業(yè)在資本市場上通過發(fā)行股票和債券融資，為居民提供了新的投資工具和手段。股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別之一是( )
A、風險程度的差異 B、收益權(quán)的差異 C、期限長短的差異 D、收益水平的差異
答案：B。本題是典型的比較異同型題目，題干要我們比較的是股票與企業(yè)債券的本質(zhì)區(qū)別?！督?jīng)濟生活》告訴我們，對投資者而言，企業(yè)債券是定期收取利息，不承擔經(jīng)營風險;股票可以獲得股息和紅利，企業(yè)經(jīng)營的好壞決定著股票的效益，存在收益權(quán)差異。由此可知，四個選項都是二者的區(qū)別且表述都正確，但ACD項都只是二者在現(xiàn)象上的區(qū)別，只有B項才符合題干所要求的“本質(zhì)區(qū)別”。
(3)評價分析型
①基本情況
評價分析型選擇題一般以引文作為材料，引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，該類題注重考查學生的理解和判斷能力。
②解題要求
對這類型選擇題，同學要能夠理解引文中蘊涵著哪些觀點，這些觀點正確與否，引文中的錯誤是什么，錯誤原因又是什么。
要特別注意兩點：
一是如果題目是考查對引言的理解，那么判斷題肢選與不選并不是以這個題正確與否為依據(jù)，而是以該題的觀點是否蘊涵在材料中為依據(jù)。即使這個觀點是錯誤的，也可能選;
二是如果題目是考查分析引文中作者的觀點是否錯誤及其原因，要注意分析的角度。是站在“我們”的角度，還是站在材料的作者或漫畫中的人物的角度，這之間是有區(qū)別的。
例14.古希臘哲學家克拉底魯認為，萬物只是一種不可名狀的“旋風”，瞬息萬變。他拒絕給事物以名稱，主張對客觀事物“什么都不說”。其錯誤在于( )
A、否定了事物的客觀性 B、夸大了人的主觀能動性
C、否認了事物的相對靜止 D、割裂了物質(zhì)和運動的關(guān)系
答案：C。解題思路，本題是典型的評價分析型，引文中介紹了哲學家克拉底魯對事物認識的錯誤的觀點，并要求我們指出它錯在哪?根據(jù)唯物辯證法，我們可知運動是無條件的，絕對的，靜止是相對的，有條件的，世界上一切事物的存在和發(fā)展都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。依此判定克拉底魯?shù)腻e誤在于他只承認事物是運動變化的，而不承認事物是相對靜止的，夸大了運動的絕對性，否定了相對靜止。因此可判定選擇C。排除掉A、D是因為否認相對靜止可能會進一步導(dǎo)致否認事物的客觀性，割裂物質(zhì)和運動的關(guān)系，但克拉底魯并未直接得出這兩點結(jié)論。而B項則未出現(xiàn)在材料的觀點中，故也排除。
點撥： 本題的背景材料是一位古希臘哲學家的觀點，要求同學運用哲學知識評析這種觀點。
(4)漫畫材料型
①基本情況
漫畫材料型選擇題堅持了理論聯(lián)系實際，面向社會現(xiàn)實、社會熱點、教材重點和教學疑點相結(jié)合的命題要求和指導(dǎo)思想，是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類選擇題。漫畫選擇題的題干一般由漫畫(包括漫畫中的文字)、說明性文字和選擇要求三個要素構(gòu)成。
試題中的漫畫通過針砭時弊、抑惡揚善、揭露問題、弘揚正氣、展示成就等設(shè)置情景，考查同學們的思想覺悟和是非觀念，特別是理解能力、透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。
②解題要求——“一看二讀三判斷”
一看漫畫。思考漫畫的意思，了解命題者的意圖，明確選擇的要求是做漫畫型選擇題的關(guān)鍵。漫畫中的事物是漫畫的主體，是表達漫畫意圖的載體。漫畫中人物的神態(tài)形象和各事物的表面特征直接反映了作者或褒或貶、或揚或仰的創(chuàng)作意圖，同時折射著試題要考查的目標。
二讀漫畫中的文字。漫畫中的文字對準確理解漫畫往往起著至關(guān)重要的作用。漫畫中的文字對解讀漫畫起著提示、補充、說明、深化的作用，特別是漫畫的名稱更是對漫畫意圖和主旨起著直接點化和揭示的作用。在閱讀中將漫畫中的事物、文字聯(lián)系起來進行理解，有利于從整體上把握漫畫的中心和意圖。對題干中的說明性文字應(yīng)著重弄清三點：第一，漫畫表意;第二，漫畫寓意;第三，漫畫所折射的教材知識。因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上，必須回歸教材，多角度聯(lián)想漫畫所折射的教材知識。
三判斷題肢。題肢有兩種情況：第一是漫畫表達的是對某種現(xiàn)象的肯定、褒揚和倡導(dǎo)，選擇要求是“漫畫的啟示是”“符合漫畫意思的是”等，在這種情況下正確題肢才有可能入選，錯誤題肢不選;第二是漫畫表達的是對某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫所反映的是”等，在這種情況下題肢觀點正確與否都有可能入選，關(guān)鍵是看題肢是否符合題意合選擇要求。
例15.讀漫畫圖”彎與直”回答問題，青蛙與飛鳥的結(jié)論差異啟示我們( )
A、實踐是認識的目的 B、理性認識依賴于感性認識
C、認識受具體時空的限制 D、認識受主體價值取向的制約
答案：C。漫畫所表現(xiàn)的是鳥和青蛙所在的位置各不相同，看到的現(xiàn)象也截然不同。青蛙看到的是半截彎曲的木棒，就認為整根木棒是彎彎曲曲的，而鳥看到的是半截筆直的木棒，認為整根木棒是直的。因此.雙方爭論不休。該幅漫畫的寓意在于.二者的認識都受到所處位置(即具體時空)的制約，因而都不能形成對客觀對象的正確認識，說明認識論中的認識受客觀因素制約的道理。所以應(yīng)選C項。A、B、D三項的觀點雖然都是正確的但與漫畫的寓意不符。
(5)古文詩詞型
①基本情況
近年來，在政治高考試題中，以古文詩詞為材料的試題占據(jù)了相當?shù)牟糠?。以古文詩詞命題，考查的不僅是同學們的文學功底，更是考查大家對政治知識的理解和應(yīng)運，充分體現(xiàn)了學科間知識的交融。
②解題要求
古文詩詞是中華民族文學的精華，它們經(jīng)過歷史的洗禮，遺留下來的不僅有文學藝術(shù)上的價值，更包涵了創(chuàng)作者自身的人生感悟以及對世界的思考，這些需要同學們從已知的政治知識中去尋找共鳴。做好這類題目，需要有一定的文學功底，能閱讀理解題好題干中古文詩詞所表達的意思，同時也需要對已有的政治知識進行系統(tǒng)的排查，從中抽取出符合題意的知識點加以分析對照?？梢?，這類型題目在高考中是算難度較高的題型，但通過同學們有意識的去整理、儲備以往書本練習考試中出現(xiàn)的同類型題目也能做到熟能生巧，提高答題正確率。
例16.“樹欲靜而風不止”這句話反映了( )
A、客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移 B、世界上一切事物都是物質(zhì)的
C、運動是物質(zhì)的根本屬性 D、物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作用
答案：A。思路：首先要明確試題所引古語的意思，這句話字面意思是樹想要靜下來，風卻不停地刮著，用來比喻事情不能如人的心愿。經(jīng)過與所學知識對照，我們會發(fā)現(xiàn)本觀點與辯證唯物主義中“強調(diào)客觀事物的存在與發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移”觀點相吻合，因此選A。BD項本身正確，但與題意相去甚遠，可先排除。C項最具迷惑性，其本身表述正確但不合本句話的寓意。解答本題時，如果同學們對該句話不了解，只是從字面中看到靜與動的現(xiàn)象，不能理解其背后的寓意是用來比喻事情不能如人的心愿，就會誤選C。從本題我們可見，做這類型題時，對古文詩詞的理解不能只是簡單的字面理解，而應(yīng)是讀懂其背后所蘊含的道理。
(6)圖表材料型
①基本情況
圖表材料型選擇題以圖表為載體考查同學們從圖表中提取有效信息的能力，分析概括及知識的遷移能力。
②解題要求
圖表用數(shù)字或圖形的形式代替文字的描述，這就需要我們要首先掌握讀圖的方法，理解圖表涉及的基本事實，并從圖表提供的各種信息中篩選出所需要的信息。其次，在此基礎(chǔ)上明確這些信息的價值及其內(nèi)在聯(lián)系，揭示出它反映的本質(zhì)和規(guī)律。最后，根據(jù)題干中引導(dǎo)語的要求，對選項進行分析，判定。
例17.甲商品價格(P甲)與乙商品需求量(Q乙)之間存在如圖6所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是( )
①甲商品的需求量受乙商品價格的影響②甲商品價格上升會使乙商品價格下降③甲商品價值量降低時，人們對乙商品的需求增加④人們的某一特定需要，甲乙兩種商品都可以滿足
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
答案B。在本題中，橫軸表示乙商品的需求量，縱軸表示甲商品的價格。讀圖可知，隨著甲商品的價格不斷上升，乙商品的需求量也隨之增加，因此甲商品的價格與乙商品的需求量是正比例關(guān)系，結(jié)合《經(jīng)濟生活》知識“互為替代品的價格與需求量成正比”。由此可以判斷甲商品與乙商品是相互替代品，故①④符合題意。作為替代品，甲商品價格上升不一定會使乙商品價格下降也可能乙商品價格不變或稍上升，故②排除;甲商品價值量降低時，人們對乙商品的需求不是增加，而是減少，故③排除。
高考政治主觀題全面探秘
(一)、高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。
(二)、高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎(chǔ)，突出運用——能力立意;熱點多元，模擬情境——拓展思維;強調(diào)聯(lián)系，細分入口——回歸教材;角度多維，分層設(shè)問——思維綜合;適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。
(三)、高考政治主觀性試題學生得分偏低的主要原因：
1、基礎(chǔ)知識未落實：①概念界定不清——判斷失誤;②觀點理解不透——遷移失敗;③知識表述不全——要點失缺;④人文通識不廣——思維失活。
2、常規(guī)能力未到位：①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機聯(lián)系——思路不清，運用失當;③沒有結(jié)合熱點分析——東拉西扯，要點不顯;④難以形成穩(wěn)定觀點——觀點游離，點睛缺失
3、解題未掌握：①命題特點不清——定位不準;②問題要求不明——破題不易;③答題過程不白——思路不順;④答題套路不熟——得分不高
4、卷面欠規(guī)范：①書寫潦草，難以評判;②術(shù)語不準，辭不達意③邏輯混亂，層次不清。
(四)、高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看設(shè)問
怎么看——要看出設(shè)問的范圍(政治科的考點包括經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識三個部分，哲學常識又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價值觀四個部分);角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意;
怎么抓——通?？捎谩笆孜卜?，詞語頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來抓;
3、領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理;
怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內(nèi)容
4、聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時政術(shù)語;
怎么聯(lián)——回想相應(yīng)的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點背景，準確完整的聯(lián)想。
5、列：列什么——列出答題綱要;
怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科學性;
怎么思——倒推重審題，注意題分值(看分作答)
(五)、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個化”
1、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;
2、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;
3、答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語;
4、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系;
5、答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分);(內(nèi)在美)
6、字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)
(六)、從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題
1、要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提
2、讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象——這是關(guān)鍵;
3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證
考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：
(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感;
(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達;
(3)字體娟秀整齊，粗細得當為度;
(4)考生答卷字數(shù)適中。使閱卷老師處理時間短且效率高，一般分析性小題的字數(shù)控制在50~60字以內(nèi)，論述性大題的字數(shù)在300字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費時，費眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。
(5)除上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。
高考政治主觀題九大題型分析
題型一、“體現(xiàn)類”主觀題
【題型特點】：體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點——聯(lián)系——梳理——作答
一定點：確定考核的知識點是什么;
二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學知識;
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結(jié)合。
題型二、“反映類”主觀題
【題型特點】：“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化。
【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。同上
題型三、“為什么(原因)類”主觀題
【題型特點】：此類一般設(shè)問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)
【解題技巧】：具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實意義。
第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環(huán)境
第三種：從政治、經(jīng)濟或文化、歷史或現(xiàn)實，內(nèi)因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠，由直接到間接，先經(jīng)濟后政治有次序，有條理地展開說明。
題型四、“怎么辦(對策)類”主觀題
【題型特點】：此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。
【解題技巧】：解答此類題目時，可采用定點法，同題型一。
凡是經(jīng)濟學中見到如何經(jīng)營類題時，應(yīng)想到：
(1)市場：面向市場進行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對路商品;遵循價值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動力進行優(yōu)化合理配置。
(2)科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運用高新技術(shù);
(3)管理：加強管理，貫徹人才強國戰(zhàn)略
(4)素質(zhì)：提高經(jīng)營者，勞動者的素質(zhì);
(5)效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟效益，走新型工業(yè)化之路。
(6)品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”
(7)競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、政府、公民、人大(代表)、政協(xié)委員、國家整體角度回答：
從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結(jié)合實際問題來談，要體現(xiàn)哲學的思想與方法的要求。
題型五：“意義或影響類”主觀題
【題型特點】：此類題的設(shè)問一般有“積極影響”“經(jīng)濟意義”“政治意義”“經(jīng)濟政治意義”等
【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語可以歸納如下：
一、經(jīng)濟意義
描述國內(nèi)經(jīng)濟意義
1、(有利于)調(diào)動積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利于)充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置;促進結(jié)構(gòu)調(diào)整(經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進就業(yè);促進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟體系。
3、(有利于)貫徹落實五大發(fā)展理念;走新型工業(yè)化道路。促進城鄉(xiāng)一體化;資源資源節(jié)約環(huán)境保護;讓人民共享改革發(fā)展成果。
4、(有利于)體現(xiàn)社會主義本質(zhì)，縮小差距，實現(xiàn)共同富裕;全面建成小康社會，提高我國的國際競爭力。
5、(有利于)區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展;大力發(fā)展實體經(jīng)濟;實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
6、(有利于)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力;鞏固基礎(chǔ)地位;產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益，增加農(nóng)民收入。
描述對外經(jīng)濟意義
1、(有利于)提高對外開放水平，促進對外貿(mào)易，增強國際競爭力;充分利用國際國內(nèi)兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗;實施走出去戰(zhàn)略，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際(周邊)環(huán)境。
2、(有利于)建立國際經(jīng)濟新秩序等。
二、政治意義
對國家的政治意義(國內(nèi)有關(guān)活動)
1、(有利于)人民當家作主，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益(對人民負責);鞏固國家政權(quán)，促進社會主義政治文明建設(shè)。
2、(有利于)依法治國(依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。
3、(有利于)為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境;民族團結(jié)，社會穩(wěn)定，國家的長治久安，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會
對外交往活動
1、對我國的意義：(有利于)提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
2、對地區(qū)，世界的意義：(有利于)經(jīng)濟全球化，世界多極化，國際關(guān)系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發(fā)展;建設(shè)人類命運共同體。
對黨的政治意義
(有利于)提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位(基礎(chǔ));保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，做到立黨為公，執(zhí)政為民;關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運，關(guān)系黨的生死存亡和國家的長治久安。
三、思想文化意義
(有利于)為社會主義精神文明建設(shè)，提供精神動力，智力支持，思想保證，;發(fā)揚愛國主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設(shè)社會主義先進文化，提高國民素質(zhì)，以德治國。
題型六“認識(評價)類”主觀題
【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現(xiàn)象，然后要求用所學的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認識，常見設(shè)問有“如何認識”，“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”等等
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答
“是什么”——即題目說(做)的是一件小事，或題目觀點是對還是錯
“為什么”——即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據(jù)——是說(做)這件事的經(jīng)濟學、哲學、政治學的理論依據(jù);
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等;
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因;
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能
危害性——是做或不做這件事將會導(dǎo)致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。
題型七“啟示類”主觀題
【題型特點】：此類題的設(shè)問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕?、事件的?jīng)濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調(diào)回答問題要有針對性。
【解題技巧】：回答這種設(shè)問的題目時，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應(yīng)為“原理+材料說明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。
答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結(jié)合即可，不必詳細展開去分析。
題型八“依據(jù)類”主觀題
【題型特點】：此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經(jīng)濟學、哲學、或政治學依據(jù)。一般來說其設(shè)問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應(yīng)的某方面的理論依據(jù);第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。
【解題技巧】：答案構(gòu)成：(1)未限定某觀點，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡明扼要。
(2)若限定了角度，則依據(jù)這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點的+意義”模式作答。
題型九“圖表類”主觀題
【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2~3個小問組成。常見的設(shè)問方式有：
1、表一、表二分別(或共同)反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象;
2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;
3、請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料(圖表)，這樣可以增強材料的目的性。
審設(shè)問要注意：
1、宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”
2、微觀具體分析設(shè)問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象(即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：
(1)原因和結(jié)果的關(guān)系(2)一分為二的關(guān)系(3)整體和部分的關(guān)系
(4)前后相繼的關(guān)系。其中又以(1)(2)較為常見。
第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”
審圖表要注意：
1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。關(guān)鍵是能從對比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化(如有個較大的增長或減少)，橫向比較來說明兩者的差距。
3、讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù);補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
練習：
1.2015年1～11月累計，我國財政收入169 595億元，比去年同期增加9 944億元，增長8.3%。其中稅收收入增長8%。這說明( )
A.財政收入制約著經(jīng)濟發(fā)展水平B.經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的
C.分配政策和分配制度制約著財政收入的規(guī)模D.價格水平對財政收入有著重要的影響
2.2015年12月24日，財政部部長樓繼偉在向全國人大常委會匯報工作時指出，水利設(shè)施建設(shè)投入大幅度增加，特別是加大對小型病險水庫除險加固、中小河流治理、山洪預(yù)警系統(tǒng)、下行農(nóng)田水利建設(shè)等的投入。這表明( )
A.財政是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保障B.財政是改善人民生活的物質(zhì)保障
C.財政促進資源的合理配置D.財政促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行
3.隨著GDP增速的減緩，2016年全國財政收入增長幅度可能會出現(xiàn)下降。上述材料啟示我們，要增加財政收入就必須( )
A.大力發(fā)展經(jīng)濟，提高國家經(jīng)濟發(fā)展水平B.增加稅收，廣開財源
C.制定合理的分配政策 D.大量發(fā)行紙幣，增加社會財富
4.在每年全國人大會議上,財政部部長都要作當年的財政預(yù)算報告,并經(jīng)大會審議后批準。這說明,我國國家財政是通過 實現(xiàn)的( )
①國家的基本財政計劃?、趪邑斦芸?/p>
③國家預(yù)算④國家的財政收入和財政支出的計劃
A.①②③B.②③④C.①③④D.③④
5.根據(jù)M市財政局統(tǒng)一安排,2016年該市預(yù)決算公開的范圍將進一步擴大到市委、人大、政協(xié)序列以及群眾團體組織。下列對政府預(yù)決算理解正確的是( )
①公開財政預(yù)算便于公民知情年度基本收支計劃 ②公開財政預(yù)算便于公民監(jiān)督上年度預(yù)算執(zhí)行結(jié)果
③政府預(yù)決算是國家參與社會分配的兩個方面?、車邑斦菄抑卫淼幕竞驼伪Ｕ?/p>
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.政府做任何事或從事任何活動,都是要花錢的,都要以花錢為條件。沒有財政支出的撥付,沒有財政收入的籌措,就不可能有政府職能的履行,也就不可能有國家治理的實現(xiàn)。這表明( )
A.財政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱B.財政具有促進資源合理配置的作用
C.國家財政是促進社會公平的物質(zhì)保障D.財政在社會經(jīng)濟生活中發(fā)揮巨大作用
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