能學(xué)好九年級(jí)歷史的方法
能學(xué)好九年級(jí)歷史的方法
初中開設(shè)歷史這門課程，是希望每個(gè)學(xué)生都能夠了解古時(shí)候的歷史發(fā)現(xiàn)。如何學(xué)好歷史呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
如何進(jìn)行歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)
當(dāng)新課結(jié)束以后，擺在同學(xué)們面前的就是如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的問題了。很多同學(xué)都是從頭到尾讀、背，結(jié)果花費(fèi)時(shí)間卻沒有效果，我們可以從以下幾個(gè)方面試一試。
1、總體上制定計(jì)劃，分階段復(fù)習(xí)。
無論是哪一冊(cè)歷史書的期末復(fù)習(xí)，還是初中中考的綜合復(fù)習(xí)，我們都要有計(jì)劃，分階段地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)*階段主要走一遍教材，熟悉知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，用時(shí)不要太多。
(2)第二階段主要是進(jìn)行歸納綜合，分類復(fù)習(xí)。費(fèi)時(shí)要多一些，功夫要到家，切記務(wù)實(shí)，不可走馬觀花。
(3)第三階段主要是進(jìn)行考題分析與研究，結(jié)合練習(xí)并自行設(shè)計(jì)考題。
2、具體操作的幾點(diǎn)建議。
(1)按歷史發(fā)展線索將教材系統(tǒng)化。
因中考漸進(jìn)，以《世界歷史》上冊(cè)為例，將它系統(tǒng)化為幾個(gè)主要的問題。A、資本主義制度確立方式(英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命，俄日改革，德意統(tǒng)一。)B、資本主義的發(fā)展(工業(yè)革命)C、國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(三大工人運(yùn)動(dòng)走上政治舞臺(tái)、科學(xué)社會(huì)主義的誕生有了科學(xué)革命理論的指導(dǎo)、*國際的建立走向團(tuán)結(jié)，巴黎公社無產(chǎn)階級(jí)專政的偉大嘗試。)等問題進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，克服知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系的不足。
(2)針對(duì)重大問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與研究。
如《中國近現(xiàn)代史》上冊(cè)中對(duì)中國近代社會(huì)性質(zhì)變化的過程，兩次國共合作的相同與不同的比較，中國共產(chǎn)黨為新中國的建立在思想和軍事上作了哪些準(zhǔn)備?英，法資產(chǎn)階級(jí)革命的相同與不同的比較等問題進(jìn)行重點(diǎn)研究。將它們制作成資料卡片，隨時(shí)可以拿在手中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(3)以點(diǎn)帶面，中外歷史結(jié)合，大跨度進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，并且自己設(shè)計(jì)一些具有代表性的問題進(jìn)行檢測(cè)。
如在中國近代史上中國人民為了反封建，反侵略作了哪些斗爭(zhēng)?就將侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等知識(shí)結(jié)合起來了。再如將《世界歷史》上冊(cè)中關(guān)于17世紀(jì)到19世紀(jì)西方歷史發(fā)展的趨勢(shì)是什么?就將資本主義制度的確立和發(fā)展，工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，殖民擴(kuò)張和反殖民斗爭(zhēng)等問題結(jié)合在一起了。
(4)關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，重大熱點(diǎn)問題的研究。
如臺(tái)灣問題，和平與發(fā)展問題，改革問題，這些都是與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)歷史問題，可以考查我們運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
初中生如何學(xué)習(xí)好歷史
1，做好預(yù)習(xí)工作
因?yàn)闅v史與語文不同，它完全是屬于一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)，所以同學(xué)可以首先預(yù)習(xí)好所需要的章節(jié)。對(duì)這部分有一個(gè)全面的了解，把歷史當(dāng)做一本故事書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史里面真的有很多自己未曾發(fā)現(xiàn)過的秘密。對(duì)文章的大概了解后，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史原來是充滿那么多神奇的事情。同時(shí)自己也會(huì)了解更多以前的事情，在慢慢的探索過程去發(fā)現(xiàn)歷史的樂趣。
2，上課做好筆記
因?yàn)闅v史上考驗(yàn)的并不是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的了解程度，更需要考驗(yàn)的就是學(xué)生對(duì)故事的啟發(fā)與感悟。歷史的發(fā)生是推動(dòng)現(xiàn)代化的進(jìn)程，所以每一個(gè)歷史故事都有它的意義。老師也會(huì)對(duì)這方面進(jìn)行更多的延伸，講述一些自己很多都不知道的知識(shí)。所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生就需要筆記把這些內(nèi)容都給摘抄下來，去把握好歷史的框架。通過老師的指引去了解更多歷史方面的知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)歷史才能夠感覺到更加的輕松。
3，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)串聯(lián)
相信很多同學(xué)都曾經(jīng)聽說過，歷史是一層扣一層的，這樣表明了歷史在很多的時(shí)候都是有很多的共同點(diǎn)。因?yàn)闅v史并不是孤立的，它也有著屬于自己的發(fā)展，這種發(fā)展與現(xiàn)代的發(fā)簪也是一樣的。對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更好的串聯(lián)，自己對(duì)歷史的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)掌握的更加牢固。能夠?qū)γ總€(gè)時(shí)間具體發(fā)生的事情地點(diǎn)有一個(gè)掌握。學(xué)習(xí)歷史也真的一點(diǎn)都不難。
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