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      北師大版六年級下冊《數(shù)學》教材電子課本

      時間: 李金0 分享

      義務教育·北師大版六年級下冊《數(shù)學》教材電子課本

      目前,同學們要不斷熟悉小學數(shù)學課本,才能更全面的掌握數(shù)學知識,為了方便大家學習借鑒,下面小編精心準備了北師大版六年級冊《數(shù)學》教材電子課本內(nèi)容,歡迎使用學習!

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      人教版和北師大版教材的區(qū)別

      人教版和北師大版的區(qū)別包括教材的邏輯清晰程度和側重點不同。

      教材標題

      人教版的教材標題清晰,直指目標,而北師大版的教材標題形式往往多樣化。

      課后習題難度

      人教版教材的課后習題難度比較高,北師大版的難度相對容易一些。

      教學重心

      以初中教材為例,人教版初一下學期的'教學重心任然是代數(shù),初二上學期的重心在幾何,初三的內(nèi)容比較一致。北師大版的初一下學期重心在幾何,初二上學期重心在代數(shù)。

      適用范圍

      人教版的教材適用于幾乎所有的學校,而北師大版的教材更注重培養(yǎng)學生理論的同時聯(lián)系實際。

      小學六年級數(shù)學各類題解法

      一、選擇題的解法:

      選擇題得分關鍵是考生能否精確、迅速地解答。數(shù)學選擇題的求解有兩種思路:一是從題干出發(fā)考慮,探求結果;二是題干和選擇的分支聯(lián)合考慮或從選擇的分支出發(fā)探求是否滿足題干條件,由于答案在四個中找一個,隨機分一定要拿到。選擇題解題的基本原則是:"充分利用選擇題的特點,小題盡量不要大做"。

      二、填空題的解法:

      填空題答案有著簡短、明確、具體的`要求,解題基本原則是小題大做別馬虎,特別是解的個數(shù)和形式是否滿足題意,有沒有漏解和不滿足題目要求的解要認真區(qū)別對待。數(shù)學填空題的分值增加許多,其得分情況對考試成績大有影響,所以答題時要給予足夠的精力和時間,填空的解法主要有:直接求解法、特例求解法、數(shù)形結合法,解題時靈活應用。

      三、解答題的解法:

      解答題得分的關鍵是考生能否對所答題目的每個問題有所取舍,一般來說在解答題中總是有一定數(shù)量的數(shù)學難題(通常在每題的后半部分和最后一、兩題中),如果不能判別出什么是自己能做的題,而在不會做的題上花太多的時間和精力,得分肯定不會高。解答題解題時要注意:書寫規(guī)范,各式各樣的題型有各自不同的書寫要求,答題的形式對了基本分也就得到了。審題清晰,題讀懂了解題才能得到分,要快速在短時間內(nèi)審清題意,知道題目表達的意思,題目要解決的是什么問題,關鍵的字詞是什么,特殊的情形有沒有,不能一知半解,做了一半才發(fā)現(xiàn)漏了條件推翻重來,費了精力影響情緒。

      附加題一般有2至3問,第一問,其實不難,你要有信心做出來,一般也就是個簡單的理論的應用,不會刁難你,所以,你要作出來。如果有第三問,那么第二問多半是中繼作用,就是利用第一問的結論,然后第三問有要用到它自己。這一問,比較難一點,但是,如果你時間允許,還是可以做出來的。

      解答題中,由于是按步給分,應特別注意過程步驟的嚴謹和規(guī)范,追求"表達的準確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學",寫清得分點,清楚地呈現(xiàn)自己的思維層次。否則會做的題目若不注意準確表達和規(guī)范書寫,常常會被"分段扣分",適當?shù)奈淖终f明,不能只列幾個式子或單純的結論。解答題應注意"大題小做,大題細作"。另外,注意 "快慢結合,合理把握時間"。慢主要體現(xiàn)在審題方面,看題要清,審題要透徹,合理方面腳步,防止錯看,漏看,從一定義上說:"成在審題,敗在審題"??熘饕墙獯鹨焖贉蚀_,一步到位,盡量減少反工檢查的時間??傮w時間的把握上,在保證選填的基礎上,要留出充分的時間放在解答題上,保證充分的思維時空,另外還應預留時間對把握不足的題目進行復查。

      六年級小升初數(shù)學解題技巧

      一、理解問題要深刻

      讀題是理解題和解決問題的前提,要反復讀題,加深理解。但常常有這樣的同學,讀完題后還未完全理解題意便忙于解題,于是就出現(xiàn)理解不出來或解錯題的情況,欲速則不達。

      二、不要盲目列方程

      用方程解題的最大好處就是可以用字母代替未知數(shù),在考慮數(shù)量關系時,未知數(shù)與已知數(shù)始終處于平等地位,可以直接參加列式和計算,便于把題目中的數(shù)量關系直接地反映出來,從形式上看,它比列算術式要簡便。如此說來,是不是在解題時我們就應一味地去追求列方程呢?實際并非如此。

      這些題進一步說明列方程解題并不一定是最好的選擇。

      通過以上幾道例題的分析比較可以看出,很多數(shù)學題用算術方法求解要比用代數(shù)方法求解簡便得多,而且用算術的方法分析問題能很好地鍛煉同學們的思維,使自己的'頭腦越來越靈活,有利于智力的開發(fā)。所以,在小學階段,應盡可能使用算術方法去思考問題,而不要盲目追求列方程。

      三、分析錯誤原因

      對錯誤的解答,要能夠認真分析錯誤原因。搞清楚是理解題意有誤還是計算錯誤,是考慮問題不全面還是解題思路有問題。認真反思,吸取教訓,你離成功就不遠了。

      (一)“篡改試題”

      就是把題目改了再做,當然你不是故意這樣的。同學們在考試時常受一些曾經(jīng)似乎做過的題的影響,這個見過,那個見過,就順著記憶做下去了,實際上由于其中一個條件或關鍵詞的改變或數(shù)據(jù)的改變,編排順序的改變等已使題目變得與原題大不相同了,因此在審題時一定要認真,再認真,條件是什么?條件與條件之間的關系是什么?數(shù)據(jù)又是什么?與問題有怎樣的聯(lián)系?這些都需要思索一番的,我們在教學過程中一般都強調同學們畫圖、列條件、標數(shù)據(jù)、寫等量關系等,把題目中提供的信息,通過自己的大腦再在草稿紙上表現(xiàn)出來,這樣不易遺漏。當然這些都存在一個時間和效率問題,在考試時是不容你花大量的時間琢磨的,要在有限的時間內(nèi)把題意掌握清楚,爭取不受原來那些題的干擾。

      當然,類似的情況太多了,你只要不受“老朋友”的影響,以為做過就輕視它。考試時,把關鍵落實到審題上,通過自己的努力,這些還是可以避免的。

      (二)“答非所問”

      這一錯誤的產(chǎn)生是由于同學們在解題時關注點不全面,想了這個忘了那個。我仔細分析,大致情況是這樣:在每道題中都有一個賽點,或者說是一個難點,有些題是出現(xiàn)連續(xù)的幾個賽點,一般同學們在突破賽點,解決難點后是非常興奮的,我懂了,我會了,我明白,給自己的感覺是這道題的分數(shù)唾手可得,就什么都不顧了,問乙多少答成了丙多少,問多多少答成了總數(shù)是多少,問男比女答成了女比男……有同學感嘆:我怎么忘了乘以3了呢?我怎么最后沒加起來呢?……這種情況比比皆是。

      因此,同學們在做題尤其是考試時,既要有一定的興奮來刺激大腦思維的活躍,也要以相當?shù)睦潇o來分析全題的道道機關,弄清出題人的意圖,它要考你什么知識點,用什么方法,賽點在哪兒。不要因為題目似乎見過,難點已經(jīng)突破而忘乎所以。在考試解題時首先能做到這兩點,你的數(shù)學成績一定會有大幅提高。

      (三)“丟三落四”

      “丟三落四”這是最常見的錯誤,對于考慮問題不全面不周到的例子,我在很多專題課上講到過。而對于一題多答案的試題在各重點中學的招生考試題中十分常見。

      (四)“理解有誤”

      較多的錯誤,還是開篇提到的理解的誤區(qū)。

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