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      一年級數(shù)學(xué)考試知識點(diǎn)上冊

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      學(xué)習(xí)從來無捷徑,循序漸進(jìn)登高峰。如果說學(xué)習(xí)一定有捷徑,那只能是勤奮,因為努力永遠(yuǎn)不會騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮,做任何事情都需要勤奮。下面是小編給大家整理的一些一年級數(shù)學(xué)的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

      一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

      加數(shù)+加數(shù)=和

      如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。

      被減數(shù)-減數(shù)=差

      如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。

      (一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

      (二)知道以下規(guī)律

      1、加法

      (1)兩個數(shù)相加,保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了,則另一個數(shù)就要減小,且一個數(shù)增大了多少,另一個數(shù)就要減少多少。

      (2)兩個數(shù)相加,其中的一個數(shù)不變,如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結(jié)果就變化多少。

      (3)兩個數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變。

      2、減法

      (1)一個數(shù)減去另一個數(shù),保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大,結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,則結(jié)果也減小,且被減數(shù)減小多少,結(jié)果也減小多少。

      (2)一個數(shù)減另一個數(shù),保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大,結(jié)果就減小,且減數(shù)增大了多少,結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,則結(jié)果增大,且減數(shù)減小了多少,結(jié)果就增大多少。

      (3)一個數(shù)減另一個數(shù),保持的數(shù)不變:被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少。

      小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

      認(rèn)識鐘表:會認(rèn)讀整時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時這三種時間。

      首先認(rèn)識時針、分針

      時針:粗短

      分針:細(xì)長

      認(rèn)識整時技巧:分針指向12,時針指向幾就是幾時整。

      分針指著12,時針指著1就是1時。1:00

      分針指著12,時針指著2就是2時。2:00

      分針指著12,時針指著6就是6時。6:00

      分針指著12,時針指著8就是8時。8:00

      分針指著12,時針指著12就是12時。12:00

      注意:分針指在12附近,時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,此時是“大約”幾時整。

      在練習(xí)撥針時,時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

      時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍微偏了一點(diǎn),像這種差一點(diǎn)不到幾時,或是幾時剛剛過一點(diǎn),我們就不能說正好是幾時,而應(yīng)該說“大約是幾時”。

      注意:“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

      .復(fù)習(xí)是一個鞏固和改進(jìn)你所學(xué)到的東西的過程

      三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么,你是有經(jīng)驗的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的

      人們常說,時間就是生命,所以要控制時間控制的生活,學(xué)會管理自己的時間,我們可以做時間的主人、生活的主人,自己的主人

      碎片似乎是麻煩,但實際上它是非常有效的,因為它符合人腦記憶的規(guī)則,但可以節(jié)省時間

      .隱喻可以將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的知識教師總是善于運(yùn)用隱喻來加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來幫助他們記憶

      .深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶,以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識是最合適的,如果有類似的公式、定理等,可以用列表記憶的方式進(jìn)行比較

      .不要把學(xué)習(xí)看成是一個枯燥的邏輯思維過程,在自己的學(xué)習(xí)生活中,大膽運(yùn)用想象力,對提高學(xué)業(yè)成績很有幫助

      如果我們把每節(jié)課都看成是一場小小的戰(zhàn)斗,那么在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的,就像戰(zhàn)前的警察一樣

      歲面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗

      四十保持健康,保持機(jī)體活力,是一項持久的工作,應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣,堅持鍛煉,保證生活節(jié)欲有序

      .學(xué)會清理和表達(dá)自己的情緒和情緒,了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,擁有健康快樂的青春

      學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的腦力勞動如果學(xué)習(xí)過于緊張,持續(xù)時間過長,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞

      .學(xué)習(xí)疲勞不僅會影響你的學(xué)習(xí)效率,更重要的是過度的學(xué)習(xí)疲勞也會傷害你的身體,影響你的健康

      .俗話說,一分鐘辛苦,一分鐘收獲要長大,我們必須付出努力,學(xué)習(xí)不是一件容易的事情,為了取得好的結(jié)果,我們必須付出相應(yīng)的勞動

      .數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系,特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律,僅靠感覺、感知或表象是難以理解的只有通過思考,它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住

      .一個人不僅要靠與生俱來的東西,還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來塑造自己

      、急功近利容易導(dǎo)致失敗,學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)

      針對不同類型的問題,我們可以使用各種各樣的方法,在實踐中根據(jù)實際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時間和精力完成的問題

      .聽課教師應(yīng)始終遵循思路,善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞,建立自己的知識結(jié)構(gòu)

      五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進(jìn)行反思和提煉,有助于理解新課程的內(nèi)容

      使用圖表進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準(zhǔn)確地、準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)知識

      .對于具有明顯遞進(jìn)關(guān)系的知識,可以繪制知識電路圖

      .做練習(xí)是鞏固知識最有效的方法,是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)

      .不要以為教科書上的老師說過,即使過去,要知道這些例子往往是的考試,你的基礎(chǔ)知識是否掌握牢固

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