在語文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣使用
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩類。點(diǎn)號(hào)主要表示語句中的各種停頓，有的兼表語氣;標(biāo)號(hào)標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。那么接下來給大家分享一些關(guān)于在語文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣使用，希望對大家有所幫助。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法(一)
一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：
句號(hào)(。)是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說話完。
逗號(hào)(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。
頓號(hào)(、)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。
分號(hào)(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。
冒號(hào)(：)小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。
問號(hào)(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。
嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。
引號(hào)(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕?/p>
話里套話分單雙，里單外雙要記牢。
省略號(hào)(……)六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。
破折號(hào)(——)短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)。
書名號(hào)(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。
圓括號(hào)()，方括號(hào)[]，注解文字放里邊。
學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法(二)
一、句號(hào)句號(hào)是最常用的符號(hào)，小學(xué)一年級就要認(rèn)識(shí)它。
句號(hào)表示一句話完了之后的停頓。用句號(hào)的句子語調(diào)平緩。
例如：
1.太陽暖烘烘的。(小學(xué)《語文》第四冊《丑小鴨》)
2.原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。(小學(xué)《語文》第七冊《五彩池》)
3.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。(小學(xué)《語文》第十一冊《桂林山水》)
4.眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來。(小學(xué)《語文》第十一冊《金色的魚鉤》)
例1非常簡單，講太陽給人們的感覺，是一個(gè)完整的句子，用句號(hào)。例2是一個(gè)較長的句子，它用四個(gè)“有的”把幾種池底石筍的形象連在一塊，句末用句號(hào)標(biāo)示。例3是個(gè)長句子，實(shí)際是并列的三句話，講了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。因?yàn)槿齻€(gè)句子作用相同、形式一樣，聯(lián)系緊密，放在一個(gè)大的句子中，中間用分號(hào)隔開。例4是一個(gè)帶有關(guān)聯(lián)詞語的句子，“只要……就……”是連接構(gòu)句的紐帶，所以仍算為一個(gè)句子。
在閱讀過程中，句號(hào)標(biāo)志著停頓較大，即停頓的時(shí)間較長，例2例4中的逗號(hào)和例3中的分號(hào)，它們所標(biāo)志的停頓時(shí)間都不能超過句號(hào)。
我們再看：
5.今天星期三。
6.昨天晴天。
7.隨手關(guān)門。
這三個(gè)例句乍看上去都不像是個(gè)完整的句子，不符合我們平常認(rèn)識(shí)的“誰(或什么)干什么(或怎么樣)”的構(gòu)句模式，但仔細(xì)一想，它們都表達(dá)了一個(gè)完整的意思，它們是句子的特殊形式，所以都使用句號(hào)。
從以上例句可以看出：用不用句號(hào)，關(guān)鍵不是看語言的長短，而是要看語言有沒有表達(dá)一個(gè)完整的意思，能不能構(gòu)成一個(gè)完整的句子。有的雖然只是一個(gè)詞，但卻能表達(dá)一個(gè)完整的意思，這個(gè)詞就構(gòu)成了一個(gè)句子。例如：
8.走。
9.沒有。
有的雖然由多個(gè)詞構(gòu)成，但并沒有表達(dá)一個(gè)完整的意思，按句子結(jié)構(gòu)的要求，它只是句子的一個(gè)部件(又叫成分)，那就不能算一個(gè)句子。例如：
10.大的小的、方的圓的、在陽光下閃著燦爛光輝的五彩池
不是句子，就絕不能用句號(hào)。
完整的句子是不是就可以用句號(hào)呢?不一定，還要看這個(gè)句子的語氣。句號(hào)適應(yīng)于陳述語氣、語調(diào)平緩的句子，語氣很重的疑問句等就不能使用句號(hào)。如：
11.這是你的面包?
12.李黑，把槍放下!
這兩個(gè)句子如果都換用句號(hào)，那么例11就不是問話了，而是告訴你“這面包是你的”，例12就不是命令的語氣，而是向人陳述“李黑把槍放到地上”這個(gè)動(dòng)作了。
平時(shí)我們寫作文，對句號(hào)的使用存在三種不正確的現(xiàn)象。
(一)用得太少。該用句號(hào)的地方不用句號(hào)，使語段層次不清，影響表達(dá)效果。如：
13.陸峰的凳子壞了，坐上去不小心會(huì)跌倒，李小志看見了，記在心上，他從家中帶來了工具，放學(xué)后，大家都走了，他獨(dú)自一人蹲在教室里，叮叮地修起來。(習(xí)作)
例13是由四句話組成的語段：第一句介紹陸峰的凳子壞了，會(huì)跌倒，到“跌倒”結(jié)束;第二句講李小志記在心上，到“心上”結(jié)束;第三句講李小志帶了工具;第四句講李小志修凳子。但作者只在段尾用了一個(gè)句號(hào)，使四個(gè)句子各自失去了獨(dú)立性，整段話層次不清。
(二)用得太多。還沒有完成一個(gè)完整意思的表達(dá)就用了句號(hào)，破壞了句子的整體性。如：
14.春天，沙棗樹伸展著粗糙的樹枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。
例14其實(shí)是一句話，結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)就可以了，但作者用了三個(gè)句號(hào)，前兩個(gè)句號(hào)中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。
(三)混用。屬于其它語氣的句子卻用了句號(hào)，與其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相混。例如：
15.是阿米，還是翠芹。不，都不像。
16.李勇朝我喊：“閃開。”轟隆一聲，架子倒塌了。
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