編者按：作者作為一名老師也是一名父親深深感到教育的無奈，下面我們來看看他對教育的感悟吧!

　　元旦放假了，女兒卻要參加學校補課，我們也只能宅在家里，否則心里會有愧疚感，幸好女兒內心不太排斥。雖然從小到大，我們就沒有強求她去參加各類培訓班，可內心卻總也不踏實，處于中國這樣一種教育大氛圍下，更多的是一種無奈、無力。當你無力改變時，只能“隨大流”了。

　　另一種現象，就是力圖逃避，選擇出國讀書。在看《移民的理由》時曾記下這樣一段話，我寧愿把他送到英國去。我也不指望他能上牛津、劍橋，我就是希望他能回到我小時候那樣：上下學能自己走，走幾條馬路就到學校，遇到陌生人也不害怕，不用家長去接，路上沒有那么多汽車，汽車知道避讓行人，不用給老師送禮和拍馬屁，就這么簡單。

　　作為一位教育中人，作為一位父親，我時常感到焦慮，也理解了許多家長為什么竭盡全力買學區(qū)房、為什么幼升小及小升初四處擇校、為什么周末滿大街陪孩子上課?因為不知道自己要什么，因為未來的不確定性，然后看看別人，他有我沒有，就焦慮了。

　　看多了一些專家、官員批評家長的“盲從跟風的行為”，這往往是局外人的姿態(tài)，因為他們發(fā)表言論時，其子女可能已經過了這段歲月、可能學在國外、可能“資源”豐富無憂愁?？勺鳛榧议L正應了一句吆喝：走過，路過，千萬不要錯過!

　　聯(lián)合國科教文組織提出，教育是必要的烏托邦。我們希望這種現象能夠盡快消失，正如波蘭教育哲學家蘇科多斯基所說：目前的現實不是唯一的現象，因而不能構成教育的唯一要求。著眼未來的教育精神超越了目前的范圍，應從共創(chuàng)明天的現象為目標。

　　我期待!

　　作者|石愛平

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