在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀初中作文10篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀初中作文 篇1

在小學(xué)六年里最使我難忘的就是六年級(jí)時(shí)的班主任——陶老師了。

她本來(lái)有一頭好看的長(zhǎng)發(fā)，但她為了更好的教我們，剪掉了一頭好看的長(zhǎng)發(fā)，變成了短發(fā)，雖然不如以前好看了，可那時(shí)的陶老師在我心中才是最美的。這種老師我對(duì)她很是尊重。

她講課時(shí)大家都沒(méi)有壓力，課上得也很活躍，這讓本來(lái)不喜歡發(fā)言的我也會(huì)舉手發(fā)言了，再也沒(méi)有以前那般拘束了，我想如果沒(méi)有陶老師，現(xiàn)在的我也一定很膽小，是陶老師打開(kāi)了我內(nèi)心的矛盾使自己變的膽大了起來(lái)。

有一件事對(duì)我的印象十分的深刻，使我徹底的愛(ài)上了學(xué)習(xí)，那天放學(xué)，陶老師把我叫到了她的辦公室。她對(duì)我說(shuō)：“你最近的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的差，作業(yè)做出來(lái)都是一塌糊涂，按照我對(duì)你的感覺(jué)你不應(yīng)該是這樣的人，你回家好好反省一下?！彼f(shuō)完這些還拿出一本教材全解：“你再去看看這個(gè)把正確的筆記都補(bǔ)上來(lái)，再好好復(fù)習(xí)一遍，明天還給我。”回到家，我拿出教材全解，翻開(kāi)第一頁(yè)是她對(duì)我們班的評(píng)價(jià)和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)給我對(duì)評(píng)價(jià)很高，我不禁心頭一酸，我讓她失望了吧。再往后翻，上面寫(xiě)滿了課程內(nèi)容，課后筆記。我在那刻暗自下決心：老師，您就是我的榜樣，我會(huì)像您前進(jìn)，好好學(xué)習(xí)的。第二天我回到學(xué)校把書(shū)還給老師，對(duì)她說(shuō)：“我知道該怎么做了，老師你放心?！彼牢康匦α恕拇宋冶憧炭鄬W(xué)習(xí)，成績(jī)猛然提升。我想因?yàn)樘绽蠋熚也艜?huì)是這樣的吧！如果沒(méi)有她我不敢想象現(xiàn)在的我是什么樣的，謝謝你！陶老師，因?yàn)槟?，才有我的現(xiàn)在！

如今我已經(jīng)上了初中了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉這個(gè)改變我一生的美麗老師！

優(yōu)秀初中作文 篇2

也許你看過(guò)電影《真實(shí)的謊言》。謊言怎么能真實(shí)呢?既然謊言能夠真實(shí)，那么，謊言能不能有善意的呢?

有，而且有的很多很多。

大人對(duì)小孩說(shuō)：

“水里有怪物，專門(mén)嚇唬小孩，千萬(wàn)別在沒(méi)有大人陪著的時(shí)候，下水洗澡?！?/p>

水里有怪物嗎?沒(méi)有。大人對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，孩子對(duì)大人的信服，兩者的結(jié)合共同編織了一個(gè)“謊言”。

老人對(duì)年輕人說(shuō)：

“前面是青春的陷阱，只有當(dāng)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自長(zhǎng)’，才能化坎坷為坦途，直奔康莊大道。否則，一失足成千古恨，再回首已百年身?！?/p>

前面有陷阱嗎?沒(méi)有。陷阱只有在現(xiàn)實(shí)里的大地上，在人人的生命中怎能有“陷阱”呢?

老人是生命的體驗(yàn)者與感悟者。他們通過(guò)對(duì)青春的回味，得出“一寸光陰一寸金”、“人逢少年莫須狂”的感嘆與體會(huì)。他們已經(jīng)不會(huì)再有第二個(gè)青春，只能將關(guān)愛(ài)之情寄于下一代。他們的“謊言”真正意味著什么?不言而喻!

老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：

“只要付出努力，就一定有收獲。”

付出就一定有收獲，有回報(bào)嗎?

世界上沒(méi)有絕對(duì)的真理。雖然運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，但現(xiàn)實(shí)中，我們還是更多的以運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài)——相對(duì)靜止，來(lái)判斷事實(shí)行為的效度。

當(dāng)你經(jīng)過(guò)努力之后，努力結(jié)果出現(xiàn)的那一刻，并不一定有你希望的實(shí)現(xiàn)。你要用時(shí)間的積累來(lái)產(chǎn)出你所期望的成績(jī)，但長(zhǎng)的時(shí)間不等與定有好的成績(jī)?？茖W(xué)的方法+勤奮(汗水)+機(jī)遇=成功。你希望用真情感動(dòng)對(duì)方，來(lái)?yè)Q取愛(ài)情。就一定能有愛(ài)情的降臨嗎?

俗話說(shuō)“愛(ài)情是自私的”，尤其是現(xiàn)實(shí)中被物欲和浮華所迷惑的人們，更注重“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”、“一方對(duì)另一方的盡大限度的滿足”。

再多的努力，或許還是付諸東流，甚或反增對(duì)方的煩惱!

但老師還是一次次，一年年，甚至在教書(shū)的一生里對(duì)他(她)的學(xué)生說(shuō)“付出與收獲”的關(guān)系。那么這不是謊言嗎?是謊言!但“謊言”中更多包含著希冀。

有付出才有希望;沒(méi)有付出，不會(huì)有真正的收獲，這是真理!

醫(yī)生對(duì)病人說(shuō)：

“這種病雖然病期已是很長(zhǎng)，但只要病人對(duì)自己有信心，配合治療，相信會(huì)痛苦減輕，病癥緩和，直至康復(fù)的?！?/p>

其實(shí)，那種病是絕癥，是治愈希望渺茫的病。醫(yī)生應(yīng)該對(duì)病人負(fù)責(zé)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，那么，醫(yī)生又為什么編制這種“謊言”呢?

實(shí)則，這種“謊言”是善意的。它既是一個(gè)古老的倫理學(xué)命題，也是人類生活的普遍實(shí)踐。它的合理性基礎(chǔ)，就是利他的動(dòng)機(jī)和利他的效果。

謊言本身無(wú)罪，只有善惡之分。論功過(guò)，應(yīng)歸于善惡謊言的行為者。

人是感性、理性與人性的結(jié)合體。人有從道義上、道德上，尊重人，愛(ài)護(hù)生命、挽救生命的義務(wù)。這也是一種人類不可或缺的美德。

我們不提倡說(shuō)謊言，但也不懼怕“謊言”。如果謊言的本身及其載體有著善意的出發(fā)點(diǎn)，有著愛(ài)的傾注，我們可以歡迎它的存在，渴望它的臨身。

畢竟善意的謊言給了我們很多生命的珍視與感激!

畢竟它也體現(xiàn)了人類美好的愿望與“愛(ài)”的意義!

優(yōu)秀初中作文 篇3

人們常說(shuō)失敗并不可怕，可怕的是你沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有直面困難的勇氣，以至于你在受到挫折時(shí)，選擇放棄，選擇逃避，逐漸迷失了自我，迷失了方向……

俗話說(shuō)得好：“失敗乃成功之母”，這話說(shuō)得太精僻了，我們?cè)诿鎸?duì)困難，面對(duì)挫折時(shí)，只有堅(jiān)定信念，不斷嘗試，你就一定會(huì)收獲成功的！細(xì)數(shù)古今中外，就有許多成功的例子，世界聞名的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)，但不妨礙他成為發(fā)明家，他的不恥下問(wèn)曾被人們嘲笑是個(gè)低能兒，但他不放棄，永遠(yuǎn)保持對(duì)新鮮事物的一顆好奇的心，并親自嘗試一下，直至明白其中奧秘。

正因?yàn)橛羞@種執(zhí)著的心，永不放棄的精神，愛(ài)迪生排除萬(wàn)難，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗與嘗試，最終發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)……兩千多種發(fā)明，成為一個(gè)令世人矚目的大發(fā)明家。還有那享譽(yù)全球的著名音樂(lè)家貝多芬，在面對(duì)耳聾失聰?shù)戎旅驌魰r(shí)，卻不退縮不畏懼，直至生命的最后一刻，仍不折不撓地堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，并最終創(chuàng)作完成舉世矚目的命運(yùn)交響樂(lè)系列樂(lè)章！

時(shí)至今日，我們所熟悉的阿里巴巴淘寶網(wǎng)的創(chuàng)始人馬云，之所以讓無(wú)數(shù)草根創(chuàng)業(yè)者所崇拜，一個(gè)很大的原因，他曾跟我們一樣，是一個(gè)普通到不能再普通的人。他人生之中經(jīng)歷了三次高考，他屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)。正因?yàn)橛羞@種堅(jiān)持不放棄的精神，馬云如愿步入大學(xué)課堂，為后來(lái)創(chuàng)立阿里巴巴帝國(guó)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

曾幾何時(shí)，我也是一個(gè)充滿自卑、沒(méi)有自信的小女孩，在面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的小困難時(shí)，總是選擇放棄、選擇逃避、或選擇馬虎了事，最終成為阻礙我邀游知識(shí)海洋，淪為阻礙我成功的絆腳石。我也曾經(jīng)充滿傍惶、充滿失落，是媽媽的殷切鼓勵(lì)如春雨般滋養(yǎng)心頭，指明了方向，給予了我繼續(xù)前行的動(dòng)力。我要以愛(ài)迪生、貝多芬、馬云……為榜樣，和牢記媽媽的鼓勵(lì)與支持，不怕失敗努力學(xué)習(xí)，不達(dá)目標(biāo)不罷休！

一分耕耘自有一分收獲，只有不斷努力，在面對(duì)困難時(shí)無(wú)所畏懼，堅(jiān)定心中信念，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，你就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸，收獲屬于自己的成功！

優(yōu)秀初中作文 篇4

我很喜歡雙休日。雙休日，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是完全的放松的日子。星期一到星期五，有學(xué)習(xí)等任務(wù)，而一到了雙休日就完全不同，有的只有給你玩的時(shí)間。這對(duì)于再匆忙學(xué)習(xí)中的我來(lái)說(shuō)，真是再好不過(guò)了!

每當(dāng)星期五到來(lái)時(shí)，我的心就活躍了起來(lái)，因?yàn)橄氲诫p休日我就情不自禁地笑了起來(lái)，這一天是愉快的。到了晚上，我就更加高興，再晚上把所有作業(yè)都做完，然后就把學(xué)習(xí)拋開(kāi)于腦后——玩!接著玩一個(gè)晚上的電腦，一股快樂(lè)感油然而生。

到了星期六，上午是興趣班，雖然是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，但是完全沒(méi)有那星期一～星期五那樣的限制，可以說(shuō)是輕松的。加上下課與同學(xué)的交流，上午很快就過(guò)去了。

到了星期六的下午，約幾個(gè)同學(xué)出去玩，逛街輪滑，談天說(shuō)地。一起聊天，一起游戲，快樂(lè)、輕松，學(xué)習(xí)的煩惱再那一瞬間變得無(wú)影無(wú)蹤。就這樣，再歡聲笑語(yǔ)中，下午又過(guò)去了。

到了傍晚，去學(xué)習(xí)課外的英語(yǔ)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，再?gòu)V場(chǎng)上大聲朗讀，依舊是那樣的輕松。還再輕松間隙，學(xué)會(huì)了許多課外的東西，學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。

周天依然是這么充實(shí)的一天，我并不覺(jué)得這樣充實(shí)的日子是一種負(fù)擔(dān)，相反我覺(jué)得很享受，這就是我的快樂(lè)的雙休日!

優(yōu)秀初中作文 篇5

十八點(diǎn)的整點(diǎn)報(bào)時(shí)照常響起了，沒(méi)了補(bǔ)習(xí)，也沒(méi)了壓力，更沒(méi)有考試。但我并沒(méi)有得到快樂(lè)，換來(lái)的是，另一個(gè)階段的痛苦。

突然，一陣風(fēng)徐徐的吹來(lái)，“是?。　蔽覍?duì)著自己大叫，“這不是當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？”當(dāng)初不就希望自己能考上法律系嗎？想著想著，時(shí)光開(kāi)始逆流，我回到了三個(gè)月前，一個(gè)為了考試而奮戰(zhàn)的時(shí)期。

自考試倒數(shù)進(jìn)入100天后，學(xué)校老師們停止了復(fù)習(xí)課程，轉(zhuǎn)而開(kāi)始開(kāi)放自習(xí)時(shí)間供同學(xué)提問(wèn)和針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行一次又一次的練習(xí)，沒(méi)有人料的到，一匹大黑馬正在后面虎視眈眈的看著前面，等待時(shí)機(jī)來(lái)臨之時(shí)。

終于，考試到來(lái)了，班主任也大致的預(yù)估了一下大家的成績(jī)，這匹大黑馬，依然不是大家視為的強(qiáng)將。但這匹黑馬并沒(méi)有想太多，把各式各樣求來(lái)的物品擺在桌上后，便開(kāi)始耐心的作答。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，各學(xué)科也一科一科的過(guò)去了，但這匹黑馬依然只是默默的前進(jìn)，默默的超越一群停滯不前的花瓶白馬。

終于，公布成績(jī)的時(shí)間終于到來(lái)了，這匹黑馬終于得到了大家的注意，因?yàn)樗艿搅俗钋懊娴玫搅说诙?這匹黑馬不是別人，正是考上二中的我……。

外面…下著傾盆大雨，這雨，不知多久才會(huì)停，我唯一能夠知道的是…我心中的烏云已經(jīng)散去，換來(lái)的是一道美麗的彩虹……。

風(fēng)，還是一樣的吹著；雨還是一樣的下著；我唯一能知道的是，我已經(jīng)成為一個(gè)初中生，正為了我了未來(lái)，努力的追尋著我的夢(mèng)想。

優(yōu)秀初中作文 篇6

有個(gè)男孩，他不是口吃，只是說(shuō)話很慢。

一天雨剛停，男孩的父親帶著他去山上采竹筍。他們來(lái)到一個(gè)陡峭的山坡邊，男孩的父親正專心地采摘竹筍時(shí)，突然有顆石頭滾落下來(lái)。

男孩看見(jiàn)后大叫道：“爸……有……”

“哎呦！”

還沒(méi)等兒子把“石頭”兩字說(shuō)出口，只聽(tīng)見(jiàn)父親慘叫一聲。你怎么說(shuō)得這么慢！還好，只是擦破了點(diǎn)皮?！备赣H慶幸道。父親心想，于是有意鍛煉兒子，只教他說(shuō)三個(gè)字：“爸，石頭！”至少這樣說(shuō)能反應(yīng)快點(diǎn)兒。

又一日，依照平時(shí)習(xí)慣，出門(mén)前先叫兒子說(shuō)了幾遍。說(shuō)得次數(shù)多了，男孩說(shuō)得倒也利落。這次，他們又來(lái)到了上次出事的地方，兒子背著籮筐站在一旁，父親開(kāi)始放心地采摘竹筍。

不巧，又有石頭滾落下來(lái)。男駭看見(jiàn)后立即叫道：“爸，石頭！”父親聽(tīng)到后，立即機(jī)靈地跳到了一邊，然后又跳了回來(lái)。

“兩顆！”兒子說(shuō)道。

優(yōu)秀初中作文 篇7

陽(yáng)光下，紫藤花在絢爛地開(kāi)放。微風(fēng)拂過(guò)，花動(dòng)，我的心也在動(dòng)。

難忘紫藤花盛開(kāi)的小學(xué)校園，難忘校園中的您!

猶記得，我們的第一次見(jiàn)面?！巴瑢W(xué)們好，我姓尚，大家叫我尚老師就好了?！蹦菙?shù)學(xué)老師，你那段普通的開(kāi)場(chǎng)白并沒(méi)有引起我太大的關(guān)注。

開(kāi)始上課了。您很會(huì)調(diào)節(jié)上課的氣氛，同學(xué)們踴躍地舉手發(fā)言，而我卻因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的“感冒”，呆呆地盯著窗外的紫藤花。

窗外，天空有些陰郁，微風(fēng)拂過(guò)，紫藤花瓣輕輕飄落。

下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)了教室，只剩我一人坐在教室里，盯著窗外的紫藤樹(shù)發(fā)呆。

“為什么還不回家呢?”您清亮的女聲打斷了我飄忽的思緒。

“尚……尚老師，是你啊?！蔽殷@覺(jué)，囁嚅著。

“我從王老師那里得知，你對(duì)數(shù)學(xué)不是太感興趣，是嗎?還有一年的時(shí)間，我們一起努力，好嗎?”您輕輕地握住了我的手，凝視著我，眼神好像在一瞬間與我的靈魂溝通。

我心中的那潭死水，突然泛起了陣陣漣漪。

第二天的數(shù)學(xué)課，您講到一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：“有誰(shuí)愿意上來(lái)回答一下?”班級(jí)里瞬間舉起了一雙雙手，像是一片片樹(shù)林。我卻無(wú)動(dòng)于衷地坐在位置上，心想著老師怎么叫也叫不到我。

“彭雪蕓，你來(lái)回答一下?！鄙欣蠋煄е⑿?，眼神中充滿了鼓勵(lì)。我受寵若驚地站了起來(lái)，念出了自己的答案。

“很好，請(qǐng)坐。這題答得很完整?！蹦难凵裰袔е鴿M意。那是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，化作我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

我下意識(shí)地看了看窗外的那顆紫藤。紫藤花開(kāi)得正盛，一串串紫藤花迎著微風(fēng)輕輕搖曳，濃郁的花香甜進(jìn)了我的心中。

從那時(shí)以后，我每節(jié)數(shù)學(xué)課都認(rèn)真聽(tīng)講，以彌補(bǔ)自己基礎(chǔ)的不足，漸漸地，我對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越自信。

臨近畢業(yè)時(shí)，您特意找到了我，鼓勵(lì)我：“其實(shí)你很棒，要努力，要對(duì)自己有自信。加油!”我出了辦公室，眼淚便止不住地往下掉。

是您，增加了我的自信;是您，培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

您，是我最感激的人。

又是一年四月花開(kāi)時(shí)。不知，校園里的紫藤花開(kāi)得可好?

優(yōu)秀初中作文 篇8

這是一條美麗的小徑，小草肆意的延續(xù)著它的美麗，陽(yáng)光輕輕的灑在地面，溢出一股別樣的芬芳，偶爾的一陣風(fēng)，將香味調(diào)淡，但仍不失它的清新，就這樣飄啊飄，飄啊飄……

在這條小徑上面，漂浮著一朵粉紅色的云，這云，它是這么的嬌羞，猶如一個(gè)美麗的少女，這云，它是這么的圣潔，猶如夜空中的皓月，這云，它是多么的鮮艷，猶如剛上色的圖畫(huà)，它就這樣靜靜的留在空中，不沾染一絲塵埃，傾吐著愛(ài)的物語(yǔ)。

這朵云啊，便是驕傲的盛開(kāi)在枝頭的櫻花，它愿意用它的生命來(lái)點(diǎn)綴這五彩的春天，翠綠中的一抹粉紅，這是多么神奇的色彩搭配啊，一絲粉紅漸漸融入這綠色的背景中，勾勒出一副美妙的春光圖，其中的人兒，恐怕早已沉醉了吧!

沿著小徑向前方走去，綠蔭小徑逐漸被石板路替代，這路，看起來(lái)有些僵硬，有些無(wú)情，櫻花樹(shù)便從這石板上成長(zhǎng)起來(lái)，讓人感到有些心疼，有些惋惜，有點(diǎn)無(wú)奈，這朵云，也已經(jīng)變成白色了，雖然魅力猶存，但這白色，多少讓人感到有點(diǎn)失意。

櫻花，又稱死亡之花，因?yàn)樗x擇在自己最輝煌的時(shí)刻凋謝，消逝得讓人心疼，風(fēng)，雖然傳播了它的香味，可也吞食著它的生命，一陣清風(fēng)經(jīng)過(guò)櫻花樹(shù)，它便有了顏色，或粉色，或白色，猶如一條柔軟的絲巾，在空中自由舞蹈，給自然注入了些許靈動(dòng)與色彩，可，這是櫻花生命的舞蹈，這燦爛的背后，是櫻花的淚，不愧是櫻花，連流淚也如此動(dòng)人……

風(fēng)停下了它的腳步，大地殘留著櫻花的淚容，這是一副怎樣悲壯的場(chǎng)景啊，櫻花散落一地，飄到了草叢中，飄到了石板上，飄到了陽(yáng)光下，猶如一個(gè)個(gè)迷路了的天使，尋找著屬于自己的未來(lái)。

大地穿上了櫻花的衣服，哪怕這衣服上帶著聲聲嘆息，櫻花就這樣走了，毫無(wú)征兆卻又轟轟烈烈地走了，那朵云已經(jīng)遠(yuǎn)去，可，在我的眼前，分明有著盛開(kāi)的櫻花，依舊展示著它那無(wú)暇的笑顏，它在笑，是的，它在笑，哪怕它已經(jīng)在我眼前消逝于風(fēng)中……

——謹(jǐn)以此文紀(jì)念那些已經(jīng)遠(yuǎn)去的人，他們也曾燦爛過(guò)，也曾陶醉過(guò)別人，也曾有過(guò)美好的記憶，雖然他們終有一天會(huì)隨風(fēng)飄散，可，那些曾經(jīng)的場(chǎng)景從不因此而褪色。

優(yōu)秀初中作文 篇9

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)15歲了，在這漫長(zhǎng)的15年中，是你一路陪伴著我成長(zhǎng)，陪伴著我到今天！

每一次，當(dāng)我遇到難題時(shí)，你都會(huì)微笑著對(duì)著我，告訴我該如何解決，最終，總會(huì)把問(wèn)題迎韌而解；每一次，我生病時(shí)，你總是焦急的睡不著覺(jué)，待在病床前，用期盼的目光看著我，希望我快點(diǎn)好起來(lái)；每一次，當(dāng)我遇到挫折，開(kāi)始退縮時(shí)，你總會(huì)站出來(lái)告訴我說(shuō)：“孩子，不要退縮，不要畏懼，你要勇敢的走下去，相信自己！”……你就是我的媽媽！

你是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格的人，因此，對(duì)于向我傾注太多心血的你，對(duì)我就更加的嚴(yán)格！每一次，我做錯(cuò)事情時(shí)，你不會(huì)打我、罵我，因?yàn)槟愕囊粋€(gè)眼神就足夠讓我知道我做錯(cuò)了！每一次我生病了，你很焦急，很擔(dān)心。你卻不會(huì)在我的面前說(shuō)任何體貼話語(yǔ)！不善于表達(dá)的你，在每一次我取得好成績(jī)時(shí)，不會(huì)說(shuō)一句表?yè)P(yáng)的話，但是，你會(huì)用微笑告訴我，你為我驕傲！……你就是我的爸爸！

五歲時(shí)，你牽著我的手，帶我走進(jìn)了一個(gè)美麗的地方——校園。在那里，你教我讀書(shū)，識(shí)字！帶著我遨游知識(shí)的海洋！你教會(huì)我怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去做人！對(duì)我循循善誘，讓我對(duì)人生有了新的體會(huì)！你就是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——老師。

因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我的人生才?huì)如此的豐富多彩，如此的五彩斑斕！謝謝你，一路與我相伴！

優(yōu)秀初中作文 篇10

樹(shù)站在風(fēng)里，從最初的一塊站成一成片森林，樹(shù)變成了一個(gè)大家族。

家鄉(xiāng)的后門(mén)山的那棵樟樹(shù)，筆直筆直地站在山麓上，一群鳥(niǎo)在他的懷里游戲，飛進(jìn)飛出，樟樹(shù)的一天熱熱鬧鬧。

是啊，這一棵樟樹(shù)的樹(shù)齡已達(dá)500多年的歷史，從來(lái)沒(méi)有靜止下來(lái)，鳥(niǎo)在它的枝椏上筑巢、生育，它像一把雨傘，為鳥(niǎo)兒們遮風(fēng)擋雨。在微風(fēng)吹拂下，樟樹(shù)自然微笑著，笑聲只掛在綠葉上，閃閃發(fā)光。

家鄉(xiāng)的位置，已被這一棵樟樹(shù)抬高了。

被一層又一層的綠，裝飾、渲染。

樟樹(shù)下，被一遍又一遍的綠蔭覆蓋。枝葉茂盛，成了后門(mén)山的一道風(fēng)景，在樟樹(shù)下生活的螞蟻，樹(shù)上生活的鳥(niǎo)兒，都成了一個(gè)容器，一切農(nóng)作物都生長(zhǎng)在它的身邊，一切花朵都開(kāi)放在它身邊。

一切夢(mèng)想都開(kāi)花成枝節(jié)，迎風(fēng)而舞。

假如有可能，我愿做一棵樹(shù)吧，返回到青枝綠葉的時(shí)光里，守望者我的家園。

依偎在一棵樟樹(shù)旁，伸展開(kāi)手臂也漸漸發(fā)綠，站在一棵樹(shù)下面，我想，鄉(xiāng)村一定是幸福無(wú)比的，它的另一棵樟樹(shù)，已經(jīng)回到另家園。