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      小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《你姓什么》教案模板

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《你姓什么》屬于“讀課文趣味識(shí)字”部分的課文,寫的是自我介紹的內(nèi)容。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《你姓什么》教案模板,希望能幫助到大家!

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《你姓什么》教案模板一

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。學(xué)習(xí)部首左耳旁、右耳旁。初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字或音近字。

        2、正確朗讀課文。積累一些表示人姓的字;句子不少于2句。

        3、學(xué)習(xí)向家長(zhǎng)詢問自己名字的來歷,在用幾句話說給小組里的同學(xué)聽。

        教學(xué)過程:

        一、猜謎語(yǔ),揭題

        1、猜字謎:“女學(xué)生”三字當(dāng)中去一字,它是什么?(姓)

        2、每個(gè)人的名字有兩部分組成:姓和名。中國(guó)人一般前面是姓,后面是名。(學(xué)生說說自己的姓和名)

        3、出示課題(齊讀)

        4、今天我們學(xué)的課文內(nèi)容就是和許多人的姓有關(guān)系。

        二、讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        1、聽錄音,數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)姓?

        2、借助拼音輕聲讀課文,圈出表示姓的字。

        3、交流出示:胡—吳 張—章 姜—蔣 許—徐 程—陳 李—呂 孫—鄭

        4、教學(xué)第一節(jié):出示該節(jié),學(xué)生自由讀句子,學(xué)習(xí)生字“吳”

        (分男女生讀、師生問答讀、讀出問答句的不同語(yǔ)氣)

        5、學(xué)生發(fā)現(xiàn):胡和吳可以分成“古”與“月”,“口”與“天”,讀音上也較相近。

        師指出:這幾組表示姓的字中不少是有兩個(gè)獨(dú)體字組合而成,而且有同音字或音近字,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,自學(xué)后六組姓。

        6、學(xué)生交流中師適時(shí)知道:

        (1)重點(diǎn)指導(dǎo)讀音:

        美女姜,第一聲;雙人徐,第二聲;耳東陳,前鼻音;子小孫,平舌音;讀音要分清。

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo)字形:

        耳東陳,左耳旁;關(guān)耳鄭,右耳旁。(叫號(hào)游戲)完成描寫練習(xí)。

        (3)重點(diǎn)指導(dǎo)字義:

        張:除了用在姓氏上,還可以表示量詞,例如:一張紙。

        章:除了用在姓氏上,還可以組成其他詞語(yǔ)。游戲:一字開化(張嘴、張開、張燈結(jié)彩、文章、章節(jié)、規(guī)章制度……)

        7、指導(dǎo)朗讀課文:注意讀出問答句的不同語(yǔ)氣。(同桌對(duì)讀、男女聲問答讀、集體讀)

        8、課文大家都會(huì)讀了,但是里面還有一個(gè)生字寶寶在生氣,說小朋友把它給忘了,

        9、學(xué)習(xí)生字:弓(說說識(shí)字的好方法)

        三、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固

        1、放鞭炮(讀生字)

        2、摘星星(背誦課文)

        四、讀說編,拓展延伸

        1、讀句子(出示):司馬光,姓司馬。

        諸葛亮,姓什么?

        諸葛亮,姓諸葛。

        (1)讀了這段兒歌以后你有什么發(fā)現(xiàn)?

        (2)生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人的名字中的姓是有兩個(gè)字組成的,這就是復(fù)姓。

        (3)你知道哪些復(fù)姓?你們可以回家請(qǐng)教家長(zhǎng),也可以看看“百家姓”。(歐陽(yáng)、上官……)

        五.課后作業(yè)

        1.說說你的名字是誰(shuí)起的?有什么意思?說給小組的同學(xué)聽。

        2.“露一手”:試著把你或同學(xué)的姓編個(gè)字迷或順口溜,說給小組的同學(xué)聽。如:兩匹馬,什么姓?(馮)

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《你姓什么》教案模板二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、借助拼音讀準(zhǔn)本課生字8個(gè):胡、吳、章、雙、耳、陳、李、孫,積累一些表示人姓的字,描寫4個(gè)字:吳、雙、耳、孫。

        2、正確流利地朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出問答句的不同語(yǔ)氣。

        3、初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字和音近字。

        4、學(xué)會(huì)介紹自己的姓,初步了解復(fù)姓,感受中華姓氏的多樣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè):胡、吳、章、雙、耳、陳、李、孫,描寫4個(gè)字:吳、雙、耳、孫。

        2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字和音近字。

        教學(xué)過程:

        一、結(jié)合實(shí)際,導(dǎo)入新課

        1、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們第一次見到張老師的時(shí)候,很多同學(xué)都問我:“老師,你姓什么呀?”今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于姓氏的課文。它的名字叫《你姓什么》。

        2、板書課題

        看老師書寫課題?!芭钡臋M不能超過撇。

        3、學(xué)習(xí)“姓”

        讀準(zhǔn)后鼻音,用什么好方法來記住它。

        4、學(xué)生介紹姓名

        誰(shuí)愿意向客人老師介紹自己的姓名。

        5、總結(jié)

        我們每個(gè)人的姓名由兩部分組成,那就是姓和名。中國(guó)人一般前面是姓,后面是名。姓是我們每個(gè)人自己家族的符號(hào)。你姓李,我姓張,他姓王。我們國(guó)家有14億人口,就會(huì)有很多很多的姓。

        二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1、整體感知,圈畫姓氏

        (1)看動(dòng)畫,數(shù)姓氏

        觀看課文動(dòng)畫,數(shù)數(shù)課文中介紹了幾個(gè)姓,可以用手指來計(jì)數(shù)?

        (2)讀課文,圈姓氏

        請(qǐng)小朋友們輕輕地把書本翻到57頁(yè),借助拼音輕聲讀課文,圈出表示姓的字。

       ?、賹W(xué)生讀文圈字

        ②指名回答,生回答一個(gè),PPT圈出一個(gè)。

       ?、弁瑢W(xué)們,把你圈的和老師圈的核對(duì)一下,都圈到了嗎,沒有的趕緊補(bǔ)一補(bǔ)。

        2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

        (1)我們先來學(xué)習(xí)這一組姓氏,出示胡---吳

        (2)這2個(gè)字在讀音上有什么特別的地方嗎?(聲母不同,韻母相同)

        (3)胡,吳聲母不同,韻母相同,讀音上有些相近,容易混淆。那你們有什么好方法區(qū)分它們嗎?

        (4)生交流(一個(gè)是古月胡,一個(gè)是口天吳)

        (5)把這2個(gè)字寶寶送回課文中,誰(shuí)想來讀一讀?出示第一節(jié)

        (6)這個(gè)小朋友讀得特別好,讀出了一問一答的語(yǔ)氣。你姓什么?是一個(gè)問句。語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)些。張老師請(qǐng)一位小朋友跟我配合讀一讀。老師來問,你來答。

        瞧,我們配合得多默契。

        (7)還有小朋友想和老師一起來讀一讀嗎?那么多小朋友呀,那老師問,同學(xué)們一起來答。(師生配合讀) 你們和老師配合得真好。

        (8)現(xiàn)在同桌兩個(gè)人左邊同學(xué)問,右邊同學(xué)答。

        (9)大家讀得真認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)男生問,女生答。把一問一答的語(yǔ)氣讀出來了,真了不起?,F(xiàn)在女生來問,男生回答。

        小結(jié):我們用加一加的方法學(xué)會(huì)了“胡”和“吳”這一組姓氏,其實(shí)很多姓氏我們都可以用這個(gè)方法來學(xué)。瞧,這2個(gè)姓,都讀ZHANG。你是怎么區(qū)分他們的?

        3、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

        生交流:弓長(zhǎng)張,立早章。

        (這位小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了老師教給你們的“加一加的方法,真棒,表?yè)P(yáng)他)

        (1)章,是我們本課的一個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來讀一讀。你要提醒小朋友注意什么呢?(后鼻音) 男生讀,女生讀。

        (2)開小火車讀

        (3)這個(gè)“張”,在這里是一個(gè)姓氏,其實(shí)它還是一個(gè)量詞,我們可以說一張(紙、畫、桌子、臉、嘴)

        (4)把這2個(gè)字寶寶也送回課文中,男生女生比一比,看誰(shuí)讀得好?

        出示:我姓張,弓長(zhǎng)張。

        她姓章,立早章。

        (5)男女生比讀(適時(shí)評(píng)價(jià))。

        4、小組合作學(xué)習(xí)

        過渡:我們用“合一合”的方法學(xué)習(xí)了這兩組姓氏,接下來請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋,同桌一起來學(xué)學(xué)剩下的五組姓氏,可以用合一合的方法,也可以用一個(gè)部首加一個(gè)字的方法。出示:合一合 部首+字

        (1)生交流

        (2)學(xué)習(xí)生字

       ?、訇?前鼻音

        ②李 木子李

        ③孫 平舌音 開小火車

       ?、茈p 后鼻音 兩個(gè)又,但是有點(diǎn)不同之處,誰(shuí)來說?

       ?、荻?找個(gè)朋友,耳朵,耳機(jī)

        (3)小朋友們用自己的智慧學(xué)會(huì)了這五組姓氏,把它們輕輕地送回課文,一起來讀一讀。

        (4)有人把這些姓氏編成了一首歌,那就是我們的第15課《你姓什么》。打開書本,我們一起再來讀一讀課文。

        三、游戲鞏固,拓展識(shí)字

        1、大家讀得可真認(rèn)真,我們學(xué)的這些表示姓氏的字,還可以組成其他的詞語(yǔ)。,現(xiàn)在老師要送給你們幾個(gè)漂亮的氣球,看仔細(xì)了,一起讀

        2、每位同學(xué)都有自己的姓氏,請(qǐng)把它寫在你的蘋果上。

        3、四人小組學(xué)者課文的樣子,介紹自己的姓氏,指名同學(xué)上臺(tái)介紹貼蘋果

        4、其實(shí)在我們的生活中,還有一種特殊的姓氏,讀讀這些句子

        出示句子:司馬光,姓司馬。諸葛亮,姓什么?諸葛亮,姓諸葛。

        同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,這些人的名字中的姓是兩個(gè)字組成的,這就是復(fù)姓。

        5、介紹其他復(fù)姓

        四、總結(jié)

        今天我們學(xué)到了許多姓氏,又增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家,我們的姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),關(guān)于姓氏,有一本書叫《百家姓》,有興趣的同學(xué)可以去看一看。

        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《你姓什么》教案模板三

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)到:什么是姓,姓名的構(gòu)成。

        2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字:姓、李、張、弓、章、胡、吳、王;1個(gè)偏旁:弓。

        3.認(rèn)識(shí)問號(hào),能讀出疑問句的語(yǔ)氣。

        4.學(xué)會(huì)說“我姓……”,“你姓……”“他姓……”。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)會(huì)用獨(dú)體字作部件合成一個(gè)新詞。學(xué)習(xí)合體字。

        教學(xué)難點(diǎn)

        音近字“王--黃”“胡--吳”的分辨。

        教學(xué)過程

        一、談話揭題

        1、今天,我們學(xué)習(xí)11課。(板書,齊讀課題)

        2、學(xué)習(xí)“姓”:讀準(zhǔn)后鼻音xìng “姓”可用什么辦法來記?(加一加:女+生)

        3、問學(xué)生:你姓什么?(多問幾人,有的說姓王,有的姓張等)

        4.問學(xué)生:為什么我們的姓名的第一個(gè)字一般都不一樣呢。

        生答:因?yàn)槊總€(gè)家庭的姓是不一樣的。

        總結(jié):對(duì),姓是我們每個(gè)人自己的符號(hào)。你姓李,我姓王。我們國(guó)家有那么多人,就有很多很多的姓。

        二、明確本節(jié)課任務(wù)

        1、今天,我們要用拼字的方法認(rèn)識(shí)幾個(gè)姓,學(xué)會(huì)文中八個(gè)生字。

        2、學(xué)習(xí)課文,有感情的朗讀課文,能讀出問句的語(yǔ)氣。

        三、初讀課文,自學(xué)生字

        1、師范讀課文,標(biāo)上節(jié)號(hào)。

        2、生自讀課文,要求:讀通課文,自學(xué)生字。

        3、檢查自學(xué)情況:

        (1)指名小老師帶讀生字。(讀完,讓其他同學(xué)一起評(píng)價(jià),哪里讀地好,哪里應(yīng)該糾正。)

        (2)排列出生字卡片。(形式:個(gè)別讀;全體讀;開火車。)

        四、學(xué)習(xí)生字、課文

        1、學(xué)習(xí)“弓”:在這幾個(gè)生字里有一個(gè)字不是姓,請(qǐng)把它找出來。板書:弓。注意它的寫法。(提示弓的形狀,彎彎的,形象易記)

        2、學(xué)習(xí)“王”:班上姓王的小朋友起立。師問:你姓什么?生答:我姓王。師:你能告訴大家怎么寫嗎。對(duì),三橫加一豎。

        3、剩下的幾個(gè)字可用什么辦法記住它?(加一加)

        誰(shuí)加誰(shuí)等于誰(shuí)?(板書各個(gè)姓。如:張=?,叫同學(xué)上來填寫。并提示左邊的什么偏旁加上右邊的什么偏旁等于張呢。鼓勵(lì)其他同學(xué)上來填寫。)

        對(duì),這些字都是由兩個(gè)獨(dú)體字組成的。

        4、獨(dú)體字成為合體字的一部分有什么變化?(有的窄了,有的扁了)

        5、送信游戲:

        (1)送信 (把寫有姓的卡片分發(fā))

        (2)師說:"木子",生持卡"李"邊說邊走上來。(包括"禾子季"、"草頭黃"、"三橫王" )

        6、誰(shuí)加誰(shuí)等于誰(shuí)。同桌間互說。然后,全體一起看卡片說(相當(dāng)于讀第二節(jié))

        7、大家說說,王和黃,胡和吳讀起來音相近,可是字的構(gòu)成是不一樣的。誰(shuí)來說說它們的區(qū)別呢。(生答:三橫王,草頭黃,古月胡,口天吳)對(duì),我們有通過字的構(gòu)成來區(qū)別音近字,大家要學(xué)會(huì)這種方法。

        8、練習(xí)問答句:

        (1)認(rèn)識(shí)問號(hào)“?”要讀出疑問的語(yǔ)氣。師示范,然后自由朗讀。請(qǐng)同學(xué)讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)好在哪里,什么地方還可以讀的更好。

        (2)下面同學(xué)問,下面同學(xué)答:你姓什么?( ) 什么李? ( )這樣說有什么好處?(一是容易記,二是不易混淆)

        9、完成課后1

        10、齊讀課文。

        五、指導(dǎo)書寫:李、張

        附 課文    《你姓什么》

        你姓什么?我姓李。

        什么李?木子李。

        他姓什么?他姓張。

        什么張?弓長(zhǎng)張。

        木子李,禾子季。

        弓長(zhǎng)張,立早章。

        古月胡,口天吳。

        三橫王,草頭黃。

        中國(guó)人,百家姓。

        百家姓,一家人。


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