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      小學二年級語文《我給奶奶送陽光》優(yōu)質教案

      時間: 李斯1287 分享

        《我給奶奶送陽光》課文主人公鹿兒雖只有四歲,但她卻是一個非常懂事的孩子。她的奶奶因腿壞了,不能出屋曬太陽,鹿兒便用圍裙把陽光包起來送給奶奶。 下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《我給奶奶送陽光》優(yōu)質教案,希望能幫助到大家!

        小學二年級語文《我給奶奶送陽光》優(yōu)質教案一

        學習目標

        ★能在語言環(huán)境中正確認讀“外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10個生字;能運用形聲字的構字特點識記字形,了解 “開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰”等詞語的意思。

        ★正確朗讀課文,理解課文重點詞句的意思。

        ★聯(lián)系課文內容,理解“陽光都跑到你心里去了”這句話的意思,感受鹿兒關心、孝敬長輩的美好心靈。

        學習重點

        通過感情朗讀,劃出課文中關鍵詞句等方法,理解“陽光就在你心里”這句句子的深刻的含義。

        通過學習課文,使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。

        教學過程

        一、談話導入,激發(fā)興趣

        1、同學們,你們喜歡陽光嗎?為什么呢?(隨機板書:陽光 溫暖 光明 燦爛等等 )

        2、是啊,陽光多么美好,有一個名叫鹿兒的小女孩,她要把陽光當作禮物送給奶奶呢!

        出示課題:今天我們就來學習13課我給奶奶送陽光(齊讀課題) 這里的我指的就是(鹿兒)板書:鹿兒 二、學習課文,體會情感

        3、鹿兒眼里的陽光是怎么樣的呢?請小朋友打開書,開火車讀課文,做到讀準字音,不加字,不漏字,不讀錯字。并用直線劃出描寫陽光的句子。

        4、開火車讀詞語。裙:衣字旁。沐?。喝c水,洗澡。齊讀

        5、交流句子,朝:多音字,組詞。理解沐浴、芬芳撲鼻。 指導朗讀,理解陽光的美好。

        過渡:屋內的陽光亮堂堂,屋外的陽光是那么溫暖,那么光明,所以整個大地沐浴著燦爛的陽光。

        6、引讀:鹿兒見到陽光高興得(跳了起來)。鹿兒跳哇蹦啊,烏黑的頭發(fā)在陽光下(閃閃發(fā)亮)她索性(伸出雙腳坐在了草地上)小小的圍裙里(充滿了陽光。)

        看到了可愛的陽光,鹿兒心里油然升起了一個(美好的想法)

        7、這美好的想法是什么呢?誰來說說:交流句子:“啊!多好的陽光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶?!?抽生朗讀,讀出感情。

        8、鹿兒怎么會有這個想法的呢?讀讀課文5-9小節(jié)找找句子。

        出示句子:鹿兒的奶奶腿壞了,不能出屋,口里總是念叨:“多想見到陽光啊!” 1)注意“念叨”的叨是輕聲。叨念的次數(shù)多不多?

        9、奶奶是怎么念叨的呢? “多想見到陽光啊!”指導朗讀 (渴望)

        10、只有4歲的鹿兒看到了這一切,牢牢地記在了心里,她一見到陽光就想到了奶奶,所以心里(油然升起了一個美好的想法:“啊!多好的陽光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶。”)

        11、鹿兒是怎么給奶奶送陽光的呢?輕聲讀讀6—10節(jié)。

        12、(1)5-9小節(jié)是說鹿兒給奶奶送陽光的過程,在送的過程中鹿兒是怎么說,怎們做的呢?找出有關句子。

        (2)把這個過程演出來,哪些語句在表演中要表演出來的,說說你的理由。

        (3)抓住句子中的緊緊、直奔、嚴嚴實實

        (4)讀讀這些句話,體會鹿兒的心情,更快,更急。

        (5)抽生演一演,隨后評一評。

        13、可是,不知為什么,圍裙里的陽光都(沒有了),包得嚴嚴實實的,怎么都沒有了呢?跑到哪兒去了呢? 交流:

        14、鹿兒只有四歲,她不知道圍裙是包不住陽光的,她只知道奶奶腿壞了很想見到陽光,所以她一心想吧陽光送給奶奶,此時她簡直要(哭出聲來了)。她心里很難過。

        15、可是奶奶卻(高興極了)還安慰她說:“(我的好寶寶,不要擔心,陽光都到你心里去了。)

        16、學生質疑。讀一讀,奶奶說的話。讀出奶奶高興地語氣。 奶奶為什么這么高興?板:孝順 懂事

        17、奶奶真高興,她為自己有這樣一個孝順、懂事的孫女而感到高興。隨意把它抱在自己的(膝蓋上),緊緊地(抱著,抱著),奶奶 想。

        18、奶奶已經收到了這份鹿兒送的特殊的禮物。這真是一份(愛的禮物呀!)

        板書:愛的禮物

        三、總結

        1、陽光是(溫暖的),陽光是(光明的),陽光是(燦爛的),讓我們一起來欣賞一首“愛的禮物”這首小詩,再來感受一下這份特殊的禮物吧!

        2、在你們身邊有哪些孝敬長輩的事,能和大家交流一下嗎?

        3、讀詞語。

        小學二年級語文《我給奶奶送陽光》優(yōu)質教案二

        教學目標:

        1、自主學習6個生字,理解“安慰、膝蓋、念叨、嚴嚴實實”等詞語的意思。

        2、朗讀、積累描寫陽光的句子,

        3、通過理解重點詞、句,感受主人公鹿兒尊敬、關心長輩的美好心靈。

        教學重點:

        識記生字、有感情朗讀課文。

        教學難點:

        理解課文中重點語句的意思,體會鹿兒關心長輩的感情。

        教具準備:

        生字卡片,課件

        教學時間:

        二課時

        教學過程

        第一課時

        課時目標:

        1、學習生字,積累有關詞語。

        2、通過理解重點詞、句,感受主人公鹿兒尊敬、關心長輩的美好心靈。

        教學過程:

        一、積累句子,導入新課

        1、老師這里有幾句描寫陽光的句子,請小朋友讀一讀。

        媒體出示:

        (1)清晨,睜開眼一看,朝陽從東面的窗戶射進來,照得滿屋亮堂堂的。

        (2)鹿兒跳啊蹦啊,烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。

        2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象?

        3、你們都有一顆感受美的心靈,你們讓老師也知道了陽光是這么調皮,可愛,真是人見人愛,鹿兒看到了這可愛的陽光,油然而生了一個美好的想法。

        4、媒體出示句子:“啊!多好的陽光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶?!?/p>

        齊讀句子。

        5、板書課題: 14我給奶奶送陽光

        二、初讀課文,學習字詞

        1、師:小朋友,平時,你有沒有給你的爺爺奶奶、外公外婆等長輩送過禮物呢?

        (齊讀課題:我給奶奶送陽光)

        讀了課題,你有什么問題?

        估計學生有下列問題:

        (1)為什么要送陽光給奶奶?

        (2)她是怎么送的?

        (3)結果怎么樣?

        (可將學生回答出示)

        2、師:你們問得真好,這節(jié)課就讓我們去課文中找一找

        3、請小朋友合作朗讀課文1——11小節(jié)

        (1)思考:為什么鹿兒要送陽光給奶奶?

        出示:鹿兒的奶奶腿壞了,不能出屋,口里總是念叨:“多想見到陽光啊!”

        學習生字:叨(查字典理解“叨”的意思意思:翻來覆去地說)

        理解奶奶想要陽光的原因。(指導朗讀)

        (2)思考:可是陽光怎么能送呢?鹿兒給奶奶送陽光了嗎?用直線劃出有關句子。

        出示:鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。

        鹿兒一進門,就直奔奶奶的房里去了。

        鹿兒一邊說著,一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。

        (1)讀句子。

        (2)學生說理由。

        4、學習第10節(jié)

        (1)指導朗讀,讀好兩句疑問句

        (2)齊讀。

        三、研讀課文,理解內容

        1、師:請大家自由讀課文,圈出你認為可以體現(xiàn)鹿兒對奶奶的有愛心、孝心的語句。

        2、交流、媒體出示: 緊緊  直奔

        嚴嚴實實(理解意思)

        簡直要哭出來了。

        3、師:你們說得很有道理,從這些語句的確可以看出鹿兒對奶奶的愛心,孝心,我也可以感受到這陽光已經不單單指大自然的陽光了,它包含了很多東西,可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光,收到了鹿鹿的孝心和愛心。

        4、交流:引導學生理解13、14節(jié)

        5、師:有道理,我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家,早已化作了鹿兒對奶奶的愛心和孝心。

        四、小結:

        從奶奶的言語和行動,我們也可以感受到她已經收到了這份禮物。鹿兒送給奶奶的陽光里有溫暖、光明、香味、快樂……

        第二課時

        課時要求:

        1、復習鞏固

        2、語言訓練

        教學過程:

        一、復習鞏固,總結全文

        1、奶奶收到這樣一份禮物,心里很高興,把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著,抱著。這時,她會想些什么,或者說些什么?請你想像一下,練習說話(選做一句):

        (1)奶奶最喜歡鹿兒了,把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著,心想: 。

        (2)奶奶最喜歡鹿兒了,把她此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net放在自己的膝蓋上緊緊地抱著,說: 。

        2、師:小朋友,鹿兒是個尊敬長輩,有孝心,有愛心的孩子,她的心里有陽光,奶奶愛孩子,她的心里也有陽光,你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎?

        3、學生交流。

        4、師:小朋友們觀察得真仔細,你們把別人的好事全記住了,說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。

        二、語言實踐

        師:雖然奶奶沒見著陽光,但她看到自己孫女的這番舉動,一定感動極了!你小時侯做過什么天真幼稚的事情?在小組里說一說。

        三、復習鞏固

        1、抽讀生字卡片

        2、火眼金睛

        蔚( ) 漆( ) 叨( )

        慰( ) 膝( ) 叼( )

        3、聽寫句子

        4、朗讀課文

        四、拓展作業(yè)

        小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成:

        (1) 選擇自己喜歡的語句背誦。

        (2)收集關于愛的名言,并嘗試自己寫一寫。

        (3)把文章故事講給爸爸媽媽聽,并聽聽他們講述小時候的趣事。

        小學二年級語文《我給奶奶送陽光》優(yōu)質教案三

        教學目標:

        1、學習本課10個生字,積累7個詞語。

        2、理解課文重點詞句的意思。

        3、有感情地朗讀課文。

        4、通過學習課文,使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。

        教學重點:

        學會生字、詞語、重點句。

        教學難點:

        理解奶奶說的話,懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。

        教學準備:

        生字卡片、多媒體

        教學時間:

        1課時

        教學過程:

        一、積累句子,導入新課。

        1、老師這里有幾句描寫陽光的句子,請小朋友讀一讀。 媒體出示;

        (1)清晨,睜開眼一看,朝陽從東面的窗戶射進來,照得滿屋亮堂堂的。

        (2)鹿兒跳啊蹦啊,烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。

        2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象?

        3、你們都有一顆感受美的心靈,你們讓老師也知道了陽光是這么調皮,可愛,真是人見人愛,鹿兒看到了這可愛的陽光,油然而生了一個美好的想法。

        4、媒體出示句子:“啊!多好的陽光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶?!?齊讀句子。

        5、板書課題,齊讀: 13我給奶奶送陽光

        二、初讀課文,學習字詞。

        1、師:這可真是件怪事,陽光怎么能送呢?請小朋友仔細默讀課文,思考:鹿兒給奶奶送陽光了嗎?她是怎么送的?用直線劃出有關句子。

        2、學生交流,媒體出示: 鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。 鹿兒一進門,就直奔奶奶的房里去了。 鹿兒一邊說著,一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。

        (1)讀句子。

        (2)學生說理由。

        3、學習第10節(jié)

        (1)指導朗讀,讀好兩句疑問句

        (2)齊讀。

        三、研讀課文,理解內容。

        1、師:請大家自由讀課文,圈出那些你認為可以體現(xiàn)鹿兒對奶奶的有愛心、孝 心的語句。

        2、交流、媒體出示: 緊緊 直奔 嚴嚴實實(理解意思) 簡直要哭出來了。

        3、師:你們說得很有道理,從這些語句的確可以看出鹿兒對奶奶的愛心,孝心,我也可以感受到這陽光已經不單單指大自然的陽光了,它包含了很多東西,可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光,收到了鹿鹿的孝心和愛心。

        4、交流:引導學生理解12、13節(jié)

        5、師:有道理,我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家,早已化作了鹿兒對奶奶的愛心和孝心,從奶奶的言語和行動,我們也可以感受到她已經收到了這份禮物。

        四、復習鞏固,總結全文。

        1、奶奶收到這樣一份禮物,心里很高興,把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著,抱著。這時,她會想些什么,或者說些什么?請你想像一下,在練習紙上完成(選做一句)。

        (1)奶奶最喜歡鹿兒了,把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著,心想:。

        (2)奶奶最喜歡鹿兒了,把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著,說:。

        2、學生獨立完成,集體交流,同桌交流指正。

        3、師:小朋友,鹿兒是個尊敬長輩,有孝心,有愛心的孩子,她的心里有陽光,奶奶愛孩子,她的心里也有陽光,你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎?

        4、學生交流。

        師:小朋友們觀察得真仔細,你們把別人的好事全記住了,說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。

        五、拓展作業(yè),選擇完成。

        1、抄寫生字新詞。

        2、小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成;

        (1) 選擇自己喜歡的語句背誦。

        (2)收集關于愛的名言,并嘗試自己寫一寫。

        (3)把文章的故事講給爸爸媽媽聽,并聽聽他們講述小時候的趣事。


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