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      小學三年級語文《誠實和信任比金錢更重要》教案

      時間: 李斯1287 分享

        《誠實和信任比金錢更重要》是一篇以誠信為主題的記敘文。懂得“誠實與信任比金錢更重要”。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《誠實和信任比金錢更重要》教案,希望能幫助到大家!

        小學三年級語文《誠實和信任比金錢更重要》教案一

        教學目標:

        1.領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文

        3、認識“驅(qū)、卡、嚓”等5個生字。會寫“障、險 側(cè)”等13個生字。

        教學重點:個性化閱讀理解“誠實和信任比金錢更重要”。

        教學難點:體會人物對話的語氣和所包含的思想感情。

        課前準備(課件或網(wǎng)絡(luò)中包含哪些教學內(nèi)容)

        1.課件出示句子,體會句子的含義

        2.出示課文朗讀,給學生的讀提供范例第一課時

        教學時間:兩課時

        第一課時

        教學流程:

        課前三分鐘說話訓練:說說自己被別人信任的故事

        一、課前預習(課件出示)

        1、朗讀課文(用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀得正確流利,遇到困難的地方用?標出來。)

        2、字:(形近字、多音字)

        3、詞:(反義詞、近義詞)

        4、課文主要講述了什么事?

        5、課文是按什么順序?qū)懙?

        6、(1).讀課文,大家覺得"我"是個怎樣的人呢?請同學們再一次默讀課文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

        (2).同學們,這則感人的故事學完了,相信你對"誠實和信任"有了更深的理解,此時此刻,你最深的感受是什么?請用一句話寫下來。

        二、師生交流:(交流內(nèi)容課件出示)

        1、生字:故障 檢查 側(cè)面 反光鏡 厘米 責任 環(huán)顧 聯(lián)系 隔開 抱歉 收據(jù)

        寄來 地址 職業(yè) 咔嚓 購物

        多音字:系 xi 聯(lián)系 關(guān)系 ji 系鞋帶 系扣

        2、近義詞:

        3、這篇課文主要寫了“我”在深夜回家的路上不小心把一輛車撞壞,在四周無人的情況下留下一張紙條,三天過后車主打來電話說明了情況。 反義詞:

        4、課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

        三、說說寫寫,積累運用。

        四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

        1、摘錄文中優(yōu)美語句。

        2、完成課后自選詞語

        第二課時

        教學流程

        一、揭題、讀題

        1.今天,我們繼續(xù)學習第15課,看老師寫課題 (師板書:誠實和信任,寫完后引導讀題)

        2.請同學們打開課本,默讀全文,找出含有課題的那句話,用“~~~~~~”劃出。

        3.生交流讀句子,師出示:“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。”課文中說,誠實和信任比金錢更重要,我們該怎樣讀課題呢?(生再讀課題)

        二、精讀課文

        過渡:作者為什么這樣說?誠實和信任真的比金錢還重要嗎?請同學們輕聲讀1-3小節(jié),讓我們一起回到那個夜晚。

        1.生自由讀,用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事。

        2.在這個故事中,大家覺得"我"是個怎樣的人呢?請同學們再一次默讀課文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈劃劃。(生讀后劃句子,并在小組內(nèi)交流)

        課件出示:我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在小紅車的雨刷下。字條上我寫明自己的姓名、電話、希望車主與我聯(lián)系。

        “環(huán)顧四周、便、壓、寫明、與我聯(lián)系”用紅色標出,你從中體會到了什么?

        3.全班交流:我覺得作者很誠實,從課文第三段中可以看出。(文中句子)

        生:我也有同感,如果作者不誠實,他完全可以在無人知曉的情況下走掉??墒撬€是留下來,并寫下字條,希望車主與他聯(lián)系。

        師:同學們有這樣的感受嗎?(有)讓我們來有感情地讀讀這段文字。

        (出示句子,生有感情地齊讀,之后繼續(xù)交流)

        生:我覺得作者很負責任,當他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后,沒有自顧自往前開,而是往回走了五六十米。

        生:我認為作者勇于承擔責任,當他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后,還是主動承擔了責任。

        師:你從哪兒讀懂這層意思的?

        生:因為"這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應(yīng)該在我。""超出停車線"說明小紅車主人也違規(guī)了,"畢竟""應(yīng)該"說明"我"把責任承擔起來了。(生相機圈點)

        生:按照規(guī)定,應(yīng)該是雙方共同承擔事故的責任,作者卻嚴于律己,寬以待人,這種精神真令人敬佩。

        師:你說得真好,你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎?

        師:就是這么個夜晚,作者在無人知曉的情況下主動留下字條,希望車主與他聯(lián)系。同學們,假如你是小紅車主人,當你看到這張字條時,你會怎么想呢?(討論)

        生:這是一個多么誠實的人啊,在沒人知道的情況下,能主動承擔責任,真讓我敬佩!

        生:雖然我的車子被撞壞了,可這位先生對我那么尊重、信任,這是多么讓我感動啊!

        生:我的車子超出了停車線,也違規(guī)了,可這位車主把全部責任承擔起來,他的品格多么高貴,我一定要謝謝他!

        師:是啊,剛才同學們說的,正是小紅車主人所想的。所以,事隔三天,他主動打電話與作者聯(lián)系,請同桌分角色練讀"打電話"部分 (生同桌分角色讀)

        師:請兩個同學合作分角色讀第一次對話。

        師:讀了這一次對話,有什么問題嗎?

        生:作者把小紅車的反光鏡撞碎了,為什么小紅車的主人還要感謝他?

        師:是啊,讓我們帶著這個疑問讀第二次對話。(生自由讀,思考)

        生:小紅車主人自己也有錯,但作者在無人知曉的情況下主動留下字條,這使小紅車主人很感動,所以他要感謝他。

        生:小紅車主人覺得作者是個誠實的,值得敬佩的人。

        師:讓我們有感情地讀讀這次對話。(生選擇角色讀)

        師:讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎?(出示第三次對話,分角色讀)

        生:使小紅車主人感動的是作者那誠實的敢于承擔責任的品質(zhì),它是最珍貴的。

        (師板:比金錢更珍貴。)

        生:小紅車主人覺得作者的誠實和對人的信任是很珍貴的,比金錢更重要。

        (男女生再一次完整的分角色讀對話)

        師:在對話中,"我"再三地表示歉意,讓小紅車主人深深地體會到"我"的誠實及對他的信任,而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對我的信任。

        (師生接讀第三段)

        師:同學們,這則感人的故事學完了,相信你對"誠實和信任"有了更深的理解,此時此刻(生思考,練筆,指名交流,師相機評點)

        生:誠實和信任是一對密不可分的朋友,我一定要擁有它們。

        生:人與人之間的交流,必須以誠實和信任為基礎(chǔ)。

        生:誠信是溝通人與人心靈的橋梁。

        生:有了誠和信,任你走天涯;有了誠和信,伴你事成功!

        生:誠信+毅力=成功

        師:同學們一句句發(fā)自內(nèi)心的話,講得多好啊!確定,誠實和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一樣,擁有他們。

        布置課外作業(yè):

        1.把自己最喜歡的關(guān)于"誠實和信任"的一句話寫下來,做成書簽,送給好朋友。

        2.搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例,在小組內(nèi)交流;還可以上網(wǎng)讀一讀今年高考的作文。)

        小學三年級語文《誠實和信任比金錢更重要》教案二

        【教學目標】

        知識目標:學會本課生字,理解課文內(nèi)容,并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

        能力目標:1.研讀課文,培養(yǎng)學生研究、交流的能力。

        2.有感情地朗讀“我”與車主的對話,倡導個性化朗讀。

        情感目標:懂得“誠實與信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。

        【教學重難點】

        讓學生在語言活動中學習語言,提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力,領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

        【學情分析】

        學生是學習和發(fā)展的主體,為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點,以讀為本,以讀生情,以情促讀?!墩Z文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”,在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我們給學生適度的時間與“文本”對話,朗讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話,引導學生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界,抓住文章中留白的部分啟發(fā)學生想象,這樣學生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化,實現(xiàn)學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”,更進一步體會人物對話中包含的情感。

        【教學過程】

        一、激趣導入

        1.故事激趣:一個中國留學生在獲得德國某大學博士學位后,決定留在德國發(fā)展??伤伊艘患矣忠患夜?,均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因:該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

        2、齊讀課題。

        二、走進文本,品讀課文,感悟真情

        (一)學習課文1-3節(jié)

        1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚,去目睹當時的情形。先聽聽1-3節(jié),邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

        2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?

        3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學細讀課文1-3節(jié),到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫,也可以同桌討論討論。

        <一>造成事故的原因?教師相繼出示句子:

        (1)“天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差?!?/p>

       ?、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑?

        ②這天,為什么能見度很差?(深夜,天很黑,又有點霧。)

        (2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) <二>在這樣的情況下,作者出了點兒差錯,當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

        (3)“我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系?!?/p>

        ①“環(huán)顧”是什么意思?

       ?、谠凇翱床灰娨粋€人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔責任,主動寫下字條,想一想:他為什么這么做?

        ③“我”留下了字條,字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

        ④如果你是小紅車主人,看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了,又看到這樣的一張紙條,你會有怎樣的反應(yīng)?

        (4)“我”留下了字條,你覺得我還留下了什么?

        (5)如果你是小紅車主人,看到字條會說什么?

        4、小結(jié)學習方法:朗讀、感悟 學習課文4-11節(jié)

        過渡:剛才大家所說的,正是小紅車主人所想的。事隔二天,他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續(xù)學習課文。

        (1)出示對話,找出哪些是我說的,哪些是車主說的。

        (2)同桌練習對話。

        (3)思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?

        a、作者不但是個誠實的人,而且是個很有禮貌的人,當車主打來電話,作者首先說“對不起”,表示歉意。

        b、作者的舉動,讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。

        c、在那位車主看來,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實與信任。

        d.出示句子,朗讀并理解。

        “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要。”

       ?、賯€別讀,齊讀。

       ?、谡?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

        (4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

        (5)課文學到現(xiàn)在,那位車主究竟是誰,你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道,那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了?

        (板書課題:誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

        三、總結(jié)課文

        1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

        a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

        b、車主從作者誠實行動中深受感動,并認識到:誠實和信任比金錢更重要。

        2、想一想:還可以用什么作題目?

        (《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

        四、課外延伸,實踐活動

        1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。

        2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

        3、寫一寫:此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣,用一句話寫在書簽上,送給你的朋友。

        五、課堂總結(jié)

        今天,通過學習課文,我們知道了人與人之間相處,誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心,誠實守信。

        板書設(shè)計:

        “我” —— 寫字條 留下 誠實與信任

        車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任

        小學三年級語文《誠實和信任比金錢更重要》教案三

        教學目標:

        1、通過講解、指導,使學生掌握本課九個左右結(jié)構(gòu)生字的間架結(jié)構(gòu),在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學生寫字的興趣。

        2、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

        教學重點:掌握左右結(jié)構(gòu)字的寫法,指導學生合理安排間架結(jié)構(gòu)。

        教學用具:多媒體課件、學生用展示的作品卡片、古箏音樂。

        教學過程:

        一、故事引入,激發(fā)學習興趣。

        1、同學們喜歡聽故事嗎?今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事,同學們要認真傾聽,說說你聽懂了什么?

        2、這節(jié)課就讓同學們一展你們的風采,我們也來練練字。老師挑選了16課《誠實和信任比金錢更重要》中的九個左右結(jié)構(gòu)的生字,看看誰寫得既美觀又漂亮。

        二、學寫生字,探究學法。

        1、師用多媒體依次出示“檢、隔、據(jù)、顧、歉、址、職、障、側(cè)”,讓學生組詞,并挑選一個詞語說一句話。

        2、用你們的大眼睛細心的觀察一下,這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同?

        出示大屏幕小結(jié):左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。

        3、除了在寬窄上有不同以外,在高矮上又有什么不同呢?

        出示大屏幕小結(jié):左高右低的字、左低右高的字、兩邊高中間低的字、左右同高的字。

        4、出示“障”,在書寫時我們要注意什么呢?

        師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置,然后讓學生仿照例字寫2個,最后讓學生對照例字找出不足在寫1個。

        5、出示“隔”,讓學生仔細觀察對比“隔與障”在寫法上有什么不同?

        師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置,然后讓學生仿照例字寫2 個,最后讓學生對照例字找出不足在寫1個。

        6、引導學生總結(jié)寫字的方法(出示大屏幕):先觀察字的間架結(jié)構(gòu),記清字的筆順,每一筆占田字格的位置,然后一筆一畫照著寫,書寫要一氣呵成,最后,再評一評是否寫得規(guī)范、端正、整潔。

        7、師小結(jié):這個方法就是我們正確的寫字方法,希望同學們在今后的學習中能夠熟練的運用它。

        8、出示“據(jù)”和“檢”,這兩個字都是左窄右寬的字,在書寫時我們要注意什么呢?

        (1)、誰有信心根據(jù)同學們的建議寫好它?指2生板演,其他同學根據(jù)建議在本子上每個字寫2個。

        (2)、請同學們對照板演的同學的不足找出自己的不足之處,在對照例字寫1個。

        9、出示“址、職”,這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點,寫時我們應(yīng)該注意什么呢?

        (1)、老師給你們一個展示的機會,請同學們根據(jù)小博士的提示,在結(jié)合例字在本子上每個字寫2個。同桌互相評一評。

        (2)、選一個小組展示自己的作品。

        10、我們在來看2個左右同寬的字。師出示“歉”和“顧”,這兩個字,哪個字比較難寫?

        (1)、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應(yīng)該注意什么呢?

        師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置,然后讓學生仿照例字寫2個。

        (2)、出示“顧”這個字應(yīng)注意把哪一筆寫好,請同學們在本子上仿照例字寫2個。

        11、同學們寫得太棒了,這回老師想把主動權(quán)交給你們,我們來寫最后一個字“側(cè)”,同桌之間先說說書寫時應(yīng)該注意什么?然后根據(jù)建議認真的寫2個。

        (1)、師巡視指導并指生板演,然后評議字寫得怎么樣?

        (2)、同學們觀察真細心呀,相信你們寫得也不錯,那就根據(jù)建議對照例字把自己認為寫得好的字的下面畫上一面小紅旗。

        三、創(chuàng)作練習,鞏固興趣。

        1、同學們對自己都很滿意,老師也非常高興,下面我們進行一個寫字展示活動好不好?你想展示什么呢?

        2、生一邊寫,師一邊巡視,強調(diào)寫字的姿勢、坐姿、一氣呵成,不能看一筆寫一筆。

        3、全班交流、展示……(師播放古箏音樂)

        四、全課總結(jié):

        同學們寫得可真漂亮呀,老師都把你們當成一個個的小書法家了,可大家不要驕傲,要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時的努力是不夠的,我們要向那些大書法家學習,只要我們堅持不懈的努力,勤學苦練,我相信不久的將來咱班一定會有了不起的書法家。


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