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      小學四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案

      時間: 李斯1287 分享

        《孫悟空龍宮借寶》寫的是孫悟空拜師學藝圓滿,回到花果山后,想找適合自己的兵器,在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案,希望能幫助到大家!

        小學四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案一

        教學要求:

        1、學習本課生字新詞,積累詞匯。

        2、正確流利有感情地朗讀課文。

        3、讀懂課文內(nèi)容,了解孫悟空借寶的過程。

        重點難點:

        抓住人物的言行,體會人物的特點,分角色朗讀課文內(nèi)容。

        課時劃分:

        兩課時。

        第一課時

        教學過程:

        一、聽歌、談話、導入新課。

        1、播放《西游記》?主題曲,引發(fā)回憶。

        2、談話:你知道《西游記》中的哪些故事,你認識《西游記》中的哪些人物?

        3、導入:今天我們來學習《西游記》中的一個有趣的故事。

        4、板書課題。

        二、質(zhì)疑導讀,學習生字。

        1、引導學生對課題質(zhì)疑。誰到龍宮借寶?為什么到龍宮借寶?怎么借?借到什么寶?

        2、導入讀文,初步解疑。學生自由讀課文,找出生字,讀讀記記。指名認讀生字。說說:這些生字在讀音和書寫方面要注意什么?教師強調(diào)識字難點?!胺Q”“念”齊讀生字新詞。

        分段指名讀課文,集體評議、糾錯正音。

        初步解疑。學生練習正確地讀課文。

        理清文章脈絡。

        分為三個部分:借寶原因――借寶經(jīng)過――借寶結果

        三、學習課文第一部分,了解借寶原因。

        1、指名讀課文第1、2自然段。

        2、說說:孫悟空為什么要去龍宮借寶?

        3、學生齊讀課文第1、2自然段。

        4、談談:從這部分課文中,你對孫悟空有了哪些了解?學生自由發(fā)言。

        5、練習有感情地朗讀課文。

        四、結束課堂。

        第二課時

        教學過程:

        一、復習導入。

        1、出示生字卡片,開火車認讀并擴詞。

        2、聽寫有關詞語。

        3、導言:打敗了混世魔王,孫悟空真是春風得意,他搬來了傲來國的所有兵器準備教猴子們學習武藝,但他自己沒有一件合適的兵器,在一只老猴子的建議下,孫悟空決定去龍宮走一趟。

        二、繼續(xù)學文,了解借寶的過程與結果。

        1、學生默讀課文3到6自然段。

        2、思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結果呢?

        3、指名反饋。

        4、引導了解、感悟。這些兵器各有多重?孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

        5、指名發(fā)言。

        6、說說你從孫悟空借寶時的動作、語言中對孫悟空有了哪些認識?

        7、對于孫悟空來龍宮借寶,龍王又是怎么對待的?

        8、小結,引導聯(lián)系上下文理解詞語:“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”,體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。

        9、學生有感情地齊讀課文3到6自然段。

        10、導言:孫悟空在龍宮里挑來挑去,老龍王看了是又氣又怕,最后,在小龍女的引薦下,孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒,你說孫悟空高興不高興?

        11、學生齊讀最后一個自然段。

        12、理解詞語“抓耳撓腮、作了個揖、高高興興“,體會孫悟空對所借之寶的喜愛之情。

        13、學生有感情地齊讀最后一個自然段。

        三、總結拓展,表演談話。

        1、學生練習有感情地分角色朗讀課文。

        2、集體評議,把握人物特點。(孫悟空:神通廣大,讀出敬佩;率真機智,讀出可愛)(老龍王:又氣又怕,讀出敬畏)

        3、學生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。

        4、組織談話,進一步認識孫悟空。

        板書設計:

        孫悟空龍宮借寶

        九股叉(拿、耍)――太輕

        方天戟(接、比劃)――太輕

        金箍棒(提、使)――稱手

        小學四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案二

        教學目標:

        1、瀏覽課文,捉住對孫悟空的言語、動做、生理等方里的描寫,了解孫悟空那個聰明、英怯的神話英雄人物的特面。

        2、在死讀課文的底子上,依照內(nèi)容提目簡單復述課文。

        3、了解孫悟空那個聰明、英怯的神話英雄人物的特面。

        教學重點:

        分角色、有豪情天誦讀課文。

        教學難點:

        依照故事的死長,擬完提綱,復述課文。

        教學準備:

        多媒體課件。

        教學過程:

        一、導進新課,課題質(zhì)疑

        1、播放《西游記》中石猴出世的部分。

        由播放電視劇《西游記》的開首部分,引出教死們皆十分喜好的神話人物孫悟空和那節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書課題)

        2、看課題質(zhì)疑(誰、什么中間、干什么)。

        二、初讀課文,團體感知

        1、自由瀏覽課文,讀準字音,把句子讀暢達、流利。

        2、自由瀏覽課文,了解文章重要寫什么內(nèi)容,按什么次第寫的。

        3、指名讀課文,為每段擬一個小問題,弄清段與段之間的聯(lián)絡。

        (課文可分為三個部分:策劃借寶 借寶途中 借到寶貝。)

        三、粗讀課文,讀中感悟

        (一)策劃借寶

        1、指名讀課文第1自然段。念:孫悟空為何要往龍宮借寶?

        2、小組計議:孫悟空是若何“策劃借寶”的。

        3、同桌互讀課文。談談在那部分課文中,您對孫悟空有了哪些了解。

        4、練習有豪情天朗讀第1自然段。

        (二)借寶途中。

        1、教死自由瀏覽課文第2自然段后回覆:孫悟空碰到了誰,他們是怎樣做的?

        2、練習有豪情天朗讀第2自然段。

        (三)借到寶貝。

        1、教死朗讀3、4自然段。

        2、思慮:孫悟空在龍宮里試了幾樣武器,成績?nèi)艉?

        3、指導了解、感悟。

        那些武器各有多重?

        孫悟空是怎樣樣試用那些武器的?

        4、繪出對孫悟空借寶時動做、言語的描寫,說說您從那些描寫中對孫悟空有了哪些熟悉。

        5、孫悟空來龍宮借寶,龍王是怎樣看待的?聯(lián)絡上下文了解詞語“瑞氣騰騰”“駕輕就熟”“稱心快意”,體味金箍棒的偶特與孫悟空對金箍棒的喜好。

        6、練習有豪情天朗讀第3自然段。

        7、教死齊讀最初一個自然段。念:哪句話表示了孫悟空的努力?

        四、回回團體、拓展延長

        1、教死瀏覽全文,堆集詞語。

        2、說說喜好孫悟空的哪些中間?

        小學四年級語文《孫悟空龍宮借寶》教案三

        教學目標:

        1.閱讀課文,抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫,了解孫悟空這個聰明、勇敢的神話英雄人物的特點。

        2.在熟讀課文的基礎上,按照內(nèi)容提綱簡單復述課文。

        3.認識8個生字,會寫12個生字。

        教學重點:

        分角色、有感情地朗讀課文。

        教學難點:

        按照故事的發(fā)展,擬完提綱,復述課文。

        教學準備:

        多媒體課件。

        教學時間:

        兩課時。

        教學流程:

        第一課時

        一、導入新課,課題質(zhì)疑

        1.播放《西游記》中石猴出世的部分。

        由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。(板書課題)

        2.看課題質(zhì)疑(誰、什么地方、干什么)。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自由閱讀課文,讀準字音,把句子讀通順、流暢。

        2.自由閱讀課文,了解文章主要寫什么內(nèi)容,按什么順序寫的。

        3.指名讀課文,為每一段擬一個小標題,弄清段與段之間的聯(lián)系。

        (課文可分為三個部分:策劃借寶 借寶途中 借到寶物。)

        三、精讀課文,讀中感悟

        (一)策劃借寶。

        1.指名讀課文第1自然段。想:孫悟空為什么要去龍宮借寶?

        2.小組討論:孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。

        3.同桌互讀課文。談談在這部分課文中,你對孫悟空有了哪些了解。

        4.練習有感情地朗讀第1自然段。

        (二)借寶途中。

        1.學生自由閱讀課文第2自然段后回答:孫悟空遇到了誰,他們是怎么做的?

        2.練習有感情地朗讀第2自然段。

        (三)借到寶物。

        1.學生默讀3、4自然段。

        2.思考:孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器,結果怎樣?

        3.引導了解、感悟。

        這些兵器各有多重?

        孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?

        4.畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫,說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認識。

        5.孫悟空來龍宮借寶,龍王是怎么對待的?聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應手”“稱心如意”,體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。

        6.練習有感情地朗讀第3自然段。

        7.學生齊讀最后一個自然段。想:哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興?

        四、回歸整體、拓展延伸

        1.學生閱讀全文,積累詞語。

        2.說說喜歡孫悟空的哪些地方?

        第二課時

        一、練習復述,鞏固課文

        1.以小組為單位練習復述課文。

        2.引導學生掌握復述方法進行復述。

        3.學生復述,大家評議。

        二、打好基礎,積累內(nèi)化

        1.把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。

        2.學生獨立完成自選詞語。

        三、學習生字

        1.教師出示生字課件,開火車認讀并組詞

        2.小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么,并進行分類。

        3.教師強調(diào)識字難點。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點指導共性的問題。

        4.做識字游戲。

        四、回顧課文,擴展閱讀

        1.學生分角色朗讀課文。

        2.閱讀《閱讀》書中的相關文章。


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