學(xué)前班數(shù)學(xué)教育隨筆
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育隨筆
在數(shù)學(xué)方面，主要要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。那么教學(xué)隨筆如何寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理學(xué)前班數(shù)學(xué)教育隨筆，希望你喜歡。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育隨筆篇一
學(xué)前班的孩子天真可愛，剛開始上課時，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀律。上課鈴響了，老師進到教室，他們也不知道該把書拿出來，坐坐好準(zhǔn)備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開始動了。然后又需要整頓紀律，剛開始我會批評搗蛋的學(xué)生，"某某同學(xué)，你在干什么?上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎?"聽了我的話，我想如果是高年級的學(xué)生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于學(xué)前班剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看著我。而這時，別的學(xué)生又坐不住了---整節(jié)課就是這樣在整頓紀律和教學(xué)知識相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來，真是腰酸背痛，一個字"累"!想不到學(xué)前班這么難教呀。
于是我開始思考怎樣才能把握好學(xué)前班的課堂紀律，通過向其他老師討教經(jīng)驗以及多次試驗，我覺得學(xué)前班的孩子特別喜歡被表揚，同樣是有同學(xué)不遵守紀律，如果我用表揚表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花，小星星，糖果等，用來獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵他們好好學(xué)習(xí)。有時做題目我會用小組比賽的方法來調(diào)整課堂紀律，效果也不錯。不論是紀律方面，還是發(fā)言方面，哪個同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個同學(xué)不遵守紀律就給他這組打個叉，下課后，一個叉抵一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵，這樣一來，他們會覺得非常光榮，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然也會有所提高。上課紀律好多了，我又上得輕松，教學(xué)效果自然就好很多。
學(xué)前班的孩子是天真可愛的，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育隨筆篇二
對于學(xué)前班的學(xué)生來說，進入小學(xué)只是換了個玩的環(huán)境;對于我們學(xué)前班老師來說，學(xué)前班學(xué)生不僅僅是要在這里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，以便為一年之后上一年級做鋪墊。
數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)：生活中，有很多用數(shù)學(xué)解決的問題，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識，解決了更多的實際問題。
只有喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)，運用好數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)呢?
培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：人們常說興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣。那么，怎么才能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?其實方法有很對，對于學(xué)前班的學(xué)生來說，最好的方法就是尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，真正體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。
首先說我們學(xué)前班學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字1—10的時候，就跟生活中的例子緊緊的結(jié)合在一起的，認識數(shù)字的時候，我們往往會讓學(xué)生讀出歌謠“1像鉛筆細又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像麻花扭一扭，9像蝌蚪水中游，10像鉛筆加雞蛋。”學(xué)生們學(xué)會之后就會在生活中用到，比如用鉛筆的時候就會想到1，吃麻花的時候就會想到8，這就是我們生活中的數(shù)學(xué)。
其次在例如，讓學(xué)生舉例自己見到的與數(shù)量有關(guān)的東西，學(xué)生們踴躍舉手“教室里有兩個黑板”、“我家有三口人”、“我們學(xué)校有一個校門”，甚至有的學(xué)生當(dāng)場開始查班里同學(xué)的人數(shù)，雖然他們還沒有學(xué)那么多數(shù)字，但是他們理解怎么在生活中觀察。
再比如去商場買東西，買鉛筆，一支多少錢，兩支多少錢，雖然學(xué)前班的學(xué)生現(xiàn)在沒有學(xué)習(xí)乘法，但是簡單的數(shù)字相加他們還是會的。
這就是日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在日常生活中，這樣的問題還有很多，只要學(xué)生仔細觀察、認真思考，就能用到我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決這類問題。體會數(shù)學(xué)的有用性，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
在我向?qū)W生講解了生活中的數(shù)學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始學(xué)會觀察了，在熱情未減的那幾天，天天到校后就有學(xué)生跟我說“老師，我們學(xué)校外面的電線桿也是1”，“老師，我們小區(qū)有7棟樓”，“老師，我?guī)蛬寢屬I饅頭，1個兩角，我買了3個，用了6角錢”。學(xué)生善于觀察了，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題了，說明他們已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，這說明我們的辛苦沒有白費，我們的教育起到了作用。
生活中的數(shù)學(xué)問題還有很多，我相信隨著學(xué)生年齡的成長，學(xué)識的增加，會發(fā)現(xiàn)更多的生活中的數(shù)學(xué)問題。
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