初中語文病句復(fù)習教案
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。下面是學(xué)習啦小編給大家整理的初中語文病句復(fù)習教案，供大家閱讀!
初中語文病句復(fù)習教案
一、復(fù)習要點
1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句;
2、能根據(jù)語意表達的需要，選用恰當?shù)木涫健⒕渥?
3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語;借助關(guān)聯(lián)詞語，理解句子的含義。
4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言。
有關(guān)句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中“語基積累運用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分;②會找句子主干;③了解各種句式及表達作用;④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復(fù)句間的關(guān)系;⑤能知道病句類型及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言?？疾榈闹攸c目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學(xué)生的語文素質(zhì)。
解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系;②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干;③注意各種句子成分的位置規(guī)律;④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律;⑤了解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等;⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號;⑦對一些應(yīng)用性的題目要認真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細揣摩。
常見的病句主要有以下幾種：
1)成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球。”缺主語，應(yīng)刪去“在”“時”。
2)搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。
3)分類不當。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。”“蘿卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。
4)前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。
5)否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責任嗎?”否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。
6)語序不當。如“我們要學(xué)會研究問題和調(diào)查問題?！薄罢{(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。
7)重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮。”這類語病是由于語意重復(fù)造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。
8)用詞不當。如“仿生學(xué)這個詞可能對我們較生疏?！薄皩Α迸e了對象，應(yīng)改為“我們對仿生學(xué)這個詞……”。
9)句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；?amp;lsquo;他是福建省福州市人。”
10)關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當?shù)榷紩斐刹【洹Ｈ纭爸灰阏f得對，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。
11)不合事理。即現(xiàn)實生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍的夜空明月高照，繁星密布?！碑斆髟赂哒諘r不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。
二、示例精析
例1：下列句子中有語病的一項是 ( )
A.切實地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔，是能否實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
B.要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個理解的過程需要文化的功底。
C.經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)。
D.克里競選美國總統(tǒng)的另一張王牌，就是他戰(zhàn)爭中出生入死的經(jīng)歷，人們認為他是一位完美的軍人。
分析與解：
本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎(chǔ)上對句子進行分析。分析此四個選項，就會發(fā)現(xiàn)B、C、D三個選項是正確的。A選項中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。
(參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》(浙江文藝出版社出版)p72)
例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項是 ( )
苦難的殘疾人告訴我：“命運給了你一條崎嶇不平的路， ;給了你一個碗， ;給了你永恒的夜晚， ，學(xué)會堅強吧!它比什么都珍貴?！?/p>
A.你卻要尋找豐盛的食品;你卻要開展美麗的草坪;你卻要尋找溫暖的陽光。
B.你卻要開墾美麗的草坪;你卻要尋找豐盛的食品;你卻要尋找溫暖的陽光。
C.你卻要尋找溫暖的陽光;你卻要尋找豐盛的食品;你卻要開墾美麗的草坪。
D.你卻要開墾美麗的草坪;你卻要尋找溫暖的陽光;你卻要尋找豐盛的食品。
分析與解：
本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點，只要從這個角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對應(yīng)點了。“崎嶇不平的路”與“美麗的草坪”對應(yīng)?！耙粋€碗”與“豐盛的食品”對應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對應(yīng)的對應(yīng)點。故此選答案為“B”。
初中語文病句復(fù)習練習
1.沒有語病的一句是
A.正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。
B.美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。’
C.大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
D.這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。
2.下面各句沒有語病或歧義，表述準確的一項是
A.我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認識是豐富得多，深刻得多了。
B.能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。’
C.沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題。
D.老張的衣服比老李的衣服做得好。
3.下面五種說法，哪種沒有語病，選出來。
A.世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進行的。
B.倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行。’
C.世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進行的。
D.倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的工作是我國唐代天文學(xué)家僧一行。
4.下面幾組句子里，哪組沒有病句：
A組：
1)黑暗勢力的迫害，使她更堅決地把我們兄弟幾個送到革命隊伍里去。
2)從祥林嫂悲慘的一生中，使我們深刻地認識到封建禮教吃人的本質(zhì)。
3)“_”之流把無產(chǎn)階級領(lǐng)袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。
B組：
1)大量觀測的數(shù)據(jù)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每隔半個小時就觀測一次。
2)許多運動員的文化水平都不高，這無疑是個缺點，在體育院校的教學(xué)中是應(yīng)當加強的。
3)當家長的助長、遷就孩子的缺點是不應(yīng)當?shù)摹?/p>
C組：
1)聽了老山戰(zhàn)士的報告，使我激動得熱淚盈眶，我一定要向老山戰(zhàn)士學(xué)習。
2)我們有一些同學(xué)，他們?nèi)狈Φ氖菦]有遠大的理想。
3)考場里一片寂靜，過了一個多小時，才有人陸續(xù)交卷。
D組：
1)在學(xué)習上有成就的人，大多是在比較困難的條件下，經(jīng)過頑強努力才取得成功的。
2)我們并不否認這部作品有某些不盡乎人意之處，比如某些細節(jié)不夠真實、個別人物的語言還不夠性格化。
5.選出沒有語病的一句
A、這個結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。
B、這個結(jié)論，既然很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。
C、這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。
D、這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的極其完善的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意。’
6. 選出沒有語病的一句：
A.從中國人民認識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。
B.學(xué)習語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。
C.不遠處有片樹林，這是我練習打太極拳的地方。
D.在退休者中，有許多繼續(xù)為四化建設(shè)貢獻余熱的專家學(xué)者。’
7.選出沒有語病的一句。
A.他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。
B.我說趙武靈王是英雄，因為他不僅僅是筑了一條長城，更重要的是因為他敢于發(fā)布“胡服騎射”的命令。
C.雅琪將士用不屈的斗志和協(xié)作的團隊精神化作戰(zhàn)斗力，使得勁旅申花怏怏而歸。
D.我現(xiàn)在還痛感有周密研究中國事情和國際事情的必要。’
8.選出沒有語病的一句。
A.一位農(nóng)民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。
B.一位農(nóng)民為國家贈獻了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術(shù)價值。
C.一位農(nóng)民向國家贈獻的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。’
D.一位農(nóng)民向國家捐獻了一枚古代玉佛珠，其工藝美術(shù)價值很高。
9、找出下列句子中沒有語病的一句。
A.重點學(xué)科比較集中的院校，將自然形成既是教育中心又是科學(xué)研究的中心。
B.婦女們秧插得又密、又齊、又快、又漂亮。 ’
C.這樣一直漂到潼南鎮(zhèn)，才被派來搶險的機動船把他們從昏迷中救上來。
D.一條弧所對的圓周角等于所對的圓心角的一半。
10.請找出沒有語病的一句：
A.他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚鑣。
B.愿意參加革命的，我們歡迎;愿意回家的，我們發(fā)給路費。一切由大家自己決定。 ’
C.這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。
D.這個村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟糧了。
11.從下面四個句子中，把沒有語病的一句選出來。
A.宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。
B.雖然目前國家還有困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實有不少問題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。
C.我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。
D.這四畝試驗田共有七十七株結(jié)果的梨樹。一九七七年總產(chǎn)五萬九千三百多斤，平均畝產(chǎn)一萬四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一級果又占百分之六十五。 ’
12.選出沒有語病的一項
A.他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經(jīng)驗的教師。
B.林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。
C.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習和工作中發(fā)揮著重要的作用。 ’
D.她細心操勞家務(wù)，把家里安排得井井有條。
13選出下面沒有語病的一項。
A.放在穿堂中的大屏風，除作裝飾外，還有遮蔽作用，以免人們剛進入穿堂就直見正房。
B.我們都聊起了三十年前的過去和三十年后的今天。
C.這部60萬字的長篇小說，構(gòu)思精巧，敘述嚴密;簡直無隙可乘。
D.我們要根據(jù)作者看法的廣度，對于他所接觸到的那些現(xiàn)象的理解是否正確，描寫是否生動來判斷。
14選出沒有語病的一句。
A.和外國朋友一樣，我們自己也是喜歡民族的、傳統(tǒng)的形式和生動活潑、富有時代感的反映人民生活的作品。
B.人類文化史上的大浩劫，秦始皇的焚書，中世紀的精神桎梏，各個王朝的文字獄，法西斯對文化的殺戮……并不曾使任何一個時代、任何一個民族的文化真正中斷、滅亡。’
C.學(xué)校沒有一個人否認今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力的結(jié)果。
D.是靠天等雨，還是靠人找水?是人定勝天，還是聽天由命?這是兩種截然不同的思想。
15指出沒有語病的一項
A.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。
B.在我們中間，一個人發(fā)生困難，就有上百、上千、上萬個素不相識的人熱切地伸出手，不遺余力地幫助你。
C.文章關(guān)于環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，引起人們對環(huán)境科學(xué)的重視。
D.荔枝是亞熱帶果樹，……現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。
16選出句意明確，沒有語病的一項。
A.他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心的人更為可愛。
B.和他十年前離鄉(xiāng)時一樣，依然是孑然一身，兩手空空。
C.北京故宮博物院收藏的中國古代繪畫非常豐富，在世界上可以說是首屈一指了。 ’
D.人們清醒過來后，發(fā)現(xiàn)他們已倒在血泊中，一發(fā)彈片正中咽喉部。
17以下句子沒有語病一句是
A.他們擔心過多的變革會導(dǎo)致原來的社會格局受到破壞，原來的社會運轉(zhuǎn)受到障礙。
B.他這次訪問日本是要同日本國會和朝野各界人士共同探討如何進一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系的問題。 ’
C.洞中的歷代刻石，大概屬于“四舊”，早已鏟除殆盡，無一幸存，只剩下傷痕累累的石壁。
D.最讓人高興的是，在全廠職工團結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標終于超額完成了。
18下列句子中沒有語病的一句是
A.在同學(xué)們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。
B.某廠研制新產(chǎn)品的技術(shù)人員，經(jīng)過半年多的艱苦奮戰(zhàn)，終于試制成功了。
C.不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅持下來了。 ’
D.經(jīng)過大家的努力，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。
19、用下列詞和短語(詞組)組成一個句子，排列后有語病的一項是
?、亠h升 ②細細的 ③冉冉(的) ④青煙 ⑤一縷縷的 ⑥在夜的空虛中
A.② ⑤ ③ ④ ⑥ ① B.⑥ ⑤ ② ④ ③ ①
C.⑤ ② ④ ③ ① ⑥ D.② ⑤ ④ ⑥ ③ ①
20選出沒有語病的一句
A.人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
B.吳蓀甫似乎厭見那些燈光，獨自踱到那小池邊，在一只藤椅里坐了，深深地吸了一口氣。
C.如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠提高和擴大飛行員的視野和視敏度。
D.湖色越遠越深，由遠到近，是銀白、淡藍、深青、墨綠，非常分明。
答案
1.B.A.“無法”應(yīng)提到“把”前。C.“不絕如縷”不妥。D.“作者……瘋狂叫囂”不對。
2.B.A.“膚淺”“貧乏”與“豐富”“深刻”沒有分別對應(yīng)。C.“侃侃而談”不妥。D.有歧義。
3.B.A.C.D.均為主謂不配。
4.D. A組：2)無主 B組：2)“缺點，應(yīng)當加強”不配。C組：1)誰“使我……”?不清。2)“缺乏的是沒有遠大的理想”多了否定詞。3)“有人”“陸續(xù)”應(yīng)換位。
5.D.A、B“既然”應(yīng)“雖然”。C、關(guān)聯(lián)詞語不當，“因而”改“也”。
6.D.A.“從”應(yīng)置“中國人民”后。B.“不可”累贅。C.“這”應(yīng)改為“那”。
7.D.A.“果斷”褒義貶用了，應(yīng)“武斷”。B.“因為他”應(yīng)置“不僅僅是”之后。C.“用””應(yīng)改為“把”。
8.C.A.“一位農(nóng)民，具有很高價值”不當。B.“它”指代不明。D.“其”指代不明。
9.B.A.“既是教育中心又是科學(xué)研究的中心”應(yīng)為“教育中心和科學(xué)研究的中心”。C.“才”前應(yīng)有主語“他們”;……。D.“等于”后應(yīng)加 “這條弧” 或 “它”。
10.B.A. “自己”多余;或在“自己”前加“與”。C.“主要”和“及其他……”不宜并存。D.“不但……而且”中內(nèi)容應(yīng)遞進，不應(yīng)“遞退”。
11.D.A.“亡”字壞事。B.“問題”不能“做”，應(yīng)“解決”。 C.先后連貫不好，“它的重量……”應(yīng)放在“耗電量”前。
12.C.A.“語文”和“有經(jīng)驗”應(yīng)換位。B.“派人”和“一次又一次”換位。D.“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。
13.A.B.參照物偷換。C.“無隙可乘”貶義，不妥。D.“對于”冗贅。
14.B.A.應(yīng)“喜歡具有民族的、傳統(tǒng)的形式和生動活潑、富有時代感的反映人民生活的內(nèi)容的作品”。C.多了一個否定詞“不”。D.“這”指代不明。
15.D.A.“無論……也”不配，應(yīng)“無論……都”或“即使……也”;“在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時候”也不當。B.“你”應(yīng)為“他”;約數(shù)“上百、上千、上萬”中頓號應(yīng)去掉，如不說“成千、上萬”、“三、五個人”;……。C.“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。
16.C.A.“這”不能代“他”，應(yīng)刪。B.“和”“他”換位。D.誰“一發(fā)彈片正中咽喉部”?不明。
17.B.A.“障礙”改為“阻礙”。C.不懂“殆(將近)盡”，與后“無一幸存，只剩下……石壁”矛盾。 D.“在……下”多余。
18.C.A.無主語。B.“技術(shù)人員……終于試制成功了”主謂搭配不當。D.“數(shù)量”不說“提高”。
19.A.“冉冉”只修飾動詞。
20.B.A.“所有”應(yīng)刪去或移到“關(guān)于澳門歷史的”之后。C.應(yīng)“提高飛行員的視敏度和擴大飛行員的視野”。D.“由遠到近”應(yīng)“由近到遠”。
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