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　　《禽流感病毒研究將重啟》閱讀及答案

　　禽流感病毒研究將重啟

　　有關H5N1禽流感如何獲得在人群中輕易傳播能力的研究現(xiàn)在已經(jīng)開禁。

　　近一年前，在研究引發(fā)爭議之后，約40名來自世界各地的科學家自愿決定暫停他們的工作。這次暫停是為了讓政府有時間重新考慮生物安全性的問題并應對公眾的焦慮。

　　“已經(jīng)進行了很多討論，因此我認為這一自愿暫停的必要性已經(jīng)不存在了，”圣祖德兒童研究醫(yī)院的病毒學家理查德·韋在23日的一個新聞發(fā)布會上說。

　　另一名之前同意暫停工作的研究人員、威斯康星大學麥迪遜分校的河岡義裕(音)也說，現(xiàn)在很有必要繼續(xù)開展變異禽流感病毒的研究。

　　“我們想重新開始H5N1傳播的研究，因為我們相信這一研究對于流行病的應對非常重要。我們對禽流感如何適應哺乳動物的研究將有助于監(jiān)控和防疫工作，”河岡義裕說：“不進行研究的風險才更大。”

　　2012年12月，有關河岡義裕和荷蘭伊拉斯謨醫(yī)療中心的羅恩·富希耶尚未公布的實驗室工作的消息引發(fā)了爭議。兩個實驗室通過不同的技術改造了禽流感基因，使其可以通過飛沫在白鼬中傳播。這些研究的目的是看看病毒能夠如何自然進化從而在人類中大規(guī)模傳播。

　　有人擔心，變異的病毒可能會無意中流傳出來，或者重要的信息會落入-之手，外界因此呼吁終止研究或者不對公眾發(fā)布重要信息。

　　不過最終，《科學》和《自然》雜志還是刊登了全部的研究內(nèi)容。

　　富希耶在新聞發(fā)布會上說，生物安全性并不是暫停研究的主要原因。

　　與安全官員的討論表明，“研究原始資料被懷有惡意的人濫用的可能性非常非常小，假如不說可以忽略不計的話，”他說。

　　并不是所有相關的研究都得到了解禁。河岡義裕說，在美國，聯(lián)邦衛(wèi)生官員還沒有制定出規(guī)范這類研究的最終準則。

　　因此，由美國國家衛(wèi)生研究院資助的H5N1傳播研究尚無法重啟。這其中就包括河岡義裕自己的傳播研究和富希耶的一部分研究。 《參考消息》

　　6、對“禽流感病毒”理解不準確的一項是()

　　A.禽流感病毒是一種可在哺乳動物中傳播的病毒。

　　B.禽流感病毒在傳播的過程中是可以輕易獲得傳播能力的。

　　C.對禽流感病毒的研究有利于禽流感的監(jiān)控與防疫，也可能被-所利用。

　　D.禽流感病毒通過變異在人類中進行大規(guī)模傳播。

　　7、下列說法符合原文意思的一項是( )

　　A.富希耶在之前同意暫停研究工作之后，于一年后，又重新啟動了工作，他認為病毒研究被壞人利用的可能性小到可以忽略不計的地步。

　　B.40位科學家出于對生物安全性問題的考慮以及應對公眾焦慮心態(tài)的需要，積極主動地暫停了研究工作。

　　C.禽流感病毒可以通過改變基因的方式，借助飛沫在人類中大規(guī)模地傳播。

　　D.由于政府官員對安全性的擔憂及部分科學家的積極配合，對禽流感病毒的研究停滯了近一年。

　　8、依據(jù)文章，以下說法正確的一項是( )

　　A.河岡義裕與富希耶的研究之所以引發(fā)爭議，原因是他們通過改變基因的方式制造出了新的禽流感病毒，有人擔心這些病毒可能會無意流傳或重要信息落入-手中。

　　B.雖然禽流感病毒研究已經(jīng)重啟，但在沒有制定出此類研究規(guī)范的準則的情況下，各國的研究仍難以進行。

　　C.借助人工改變基因的研究方式，是目前研究禽流感病毒如何在人群中大規(guī)模傳播的唯一可行的方式。

　　D.禽流感病毒可以通過自然變異的方式，在人群中進行大規(guī)模的傳播，因而引發(fā)政府及公眾的關注。

　　參考答案：

　　6、C (沒有觸及到到禽流感病毒的內(nèi)涵)

　　7、D (A富希耶是否在暫停之列，文中并無信息，2012年12月是他的研究引發(fā)爭議的時間，并非重啟時間。B“考慮”的內(nèi)容是政府而非科學家。C文中改變基因的研究，僅限于白鼬之間，在人類中大規(guī)模傳播的原因，目前尚不清楚。D項正確，信息在第二段。)

　　8、A ( A是6、7兩段的綜合，說法正確。B、倒數(shù)第二段中說“并不是所有相關的研究都得到了解禁”，說明有些國家已經(jīng)解禁，“各國”絕對化。C、改變基因的研究方式，只是文中提到的方式，推不出“唯一”的結論、D、政府、公眾關注的是研究者研究的病毒流出被-利用。)

　　《恐懼是一種可以控制的情緒》閱讀及答案

　　恐懼是一種可以控制的情緒

　?、偈裁词强謶?恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應。有時，這種反應更近乎一種本能，例如遭遇到火災、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。

　?、谌藗円话惆殉Ｒ姷目謶职Y分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動物恐懼癥的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關于動物的逼真文字描述，都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對學校環(huán)境的恐懼，因升學、轉學或者更換班級而焦慮等。21世紀教育網(wǎng)

　?、劭謶肿院味鴣?原因多種多樣。可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢?其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等)，就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。

　?、苋绾慰朔謶中睦砟?一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r就要面對這些危險，但是，通過知識的學習，技能的訓練，他們已經(jīng)掌握了自我保護的方法，并了解到遭遇危險應如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧!

　　(選自《博物》2012年第4期，有改動)

　　17、下列說法不符合原文意思的一項是()(3分)

　　A.因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險，所以恐懼心越重越好。

　　B.常見的恐懼癥有動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。

　　C.人類對蛇的恐懼心理有可能是在長期的進化過程中形成的。

　　D.對恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。

　　18、下列說法不正確的一項是()(3分)

　　A.第②段運用分類別的說明方法介紹了四種常見的恐懼癥。

　　B.第②段“場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒有改變。

　　C.第③段中運用了舉例子的說明方法。

　　D.本文按照邏輯順序說明了什么是恐懼、恐懼的類型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。

　　19、請結合上文和下面的鏈接材料回答問題。(4分)

　　【鏈接材料】

　　電閃雷鳴時，我們很多人會感覺到強烈的恐懼，甚至會出現(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說的“雷電恐懼癥”。

　　(1)雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些?(2分)

　　(2)怎樣才能減少或消除對雷電的恐懼?(2分)

　　參考答案：

　　17、A【解析】此題考查考生對說明文內(nèi)容的理解能力。做法是把四個選項的內(nèi)容分別還原到原文，然后進行一一驗證。第①段中有“如果保護過了頭……那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩”一句，據(jù)此可判斷“恐懼心越重越好”說法欠妥。B、C、D三項分別能在③④⑤段中找到原句。

　　18、【答案】B

　　【解析】此題考查說明方法及說明文語言的準確性。B項，把“場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼”中的“主要”去掉就變成了場所恐懼癥的表現(xiàn)只有“對封閉空間的恐懼”一個，和原句表意有差別。

　　19、(1)【解析】此題考查考生鏈接所給材料并結合原文探究信息的能力。所給材料說明的是“雷電恐懼癥”的表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因可以運用原文第③段說明的知識進行解釋，即“可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去”。

　　可能源自雷電對兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。

　　(2)【解析】此題考查考生鏈接所給材料并結合原文探究信息的能力。聯(lián)系第④段中的“通過知識的學習，技能的訓練經(jīng)，掌握了自我保護的方法”一句可知，掌握雷電的常識、了解避雷有關知識是關鍵。

　　學習雷電的常識，了解避雷有關知識，多聽多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少或消除對雷電的恐懼。