7，來去的目的

　　在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。

　　「町へ買い物に(移動的目的)行きます?！?/p>

　　“上街去買東西。”

　　「レストランへ食事をしに(移動的目的)行きます?！?/p>

　　“去餐館吃飯。”

　　「忘れ物を取りに(移動的目的)家へ帰りました。」

　　“回家去取忘遺忘了的東西。”

　　「先生の授業(yè)を聞きに(移動的目的)學校に來ました?！?/p>

　　“到學校來聽老師講課。”

　　8，比較的對象

　　這個形式主要用于進行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。

　　「私は寒さに強い?！?/p>

　　“我不怕冷。”

　　「あの人は酒に強い。」

　　“那個人酒量大。”

　　「彼は自分に厳しい?！?/p>

　　“他對自己很嚴格。”

　　「あの母親は子供に甘い?！?/p>

　　“那個母親對孩子太溺愛。”

　　「私は歴史に弱い?！?/p>

　　“我不擅長歷史。”

　　從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就有日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。

　　9，表示動作或狀態(tài)的原因

　　一般認為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動作之前，強調內在原因。

　　「余りの可笑しさに、思わず笑い出した?！?/p>

　　“因為太可笑了，所以忍不住笑起來了。”

　　「長い間の勉強に疲れた?！?/p>

　　“由于長時間的學習而疲倦了。”

　　「生活に困る。」

　　“生活很困難。”

　　10，特殊動詞的要求

　　有一些動詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暫住)”等，雖然都是行為動詞，但是其動作場所不用“で”而用“に”。(我估計還有一些動詞屬于這一類。)

　　「私は中國銀行に勤めています?！?/p>

　　“我在中國銀行工作。”

　　「先生はウルムチに住んでいます?！?/p>

　　“老師住在烏魯木齊。”

　　「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」

　　“在北京，我住在北京飯店。”

　　11，被動式動作的主體

　　在被動式的句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。

　　「弟は兄に(動作主體)毆られた。」

　　“弟弟被哥哥打了。”

　　「私は子供に(動作主體)時計を壊された?！?/p>

　　“我的表被孩子弄壞了。”

　　「雨に(動作主體)降られて風邪を引いた?！?/p>

　　“被雨淋了而感冒了。”

　　12，使役態(tài)動作的主體

　　在使役態(tài)的他動詞句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。(自動詞句子中 ，表示動作主體的詞語用“を”)

　　「先生は學生に本を読ませました?！?/p>

　　“老師讓學生讀書。”

　　「この仕事は私にさせてください?！?/p>

　　“這個工作請讓我作吧。”

　　13，被役態(tài)的外界力量

　　在被役態(tài)句子中，表示外界強迫的力量用“に”。

　　「私は妻に病院へ行かされました?！?/p>

　　“我被妻子逼著去了醫(yī)院。”

　　「 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです?！?/p>

　　“不是我想喝的，是他們灌我的。”

　　(關于11，12，13相關內容請查閱《中級日語》4和5。)

　　補格助詞“で”的用法

　　1，活動場所

　　在以行為動詞為謂語的句子中，活動場所用で表示。

　　「私達は學校で(活動場所)勉強をします?！?/p>

　　“我們在學校學習。”

　　「運動場で(活動場所)運動會を開きます?！?/p>

　　“在運動場舉行運動會。”

　　2，比較范圍

　　事物進行比較時總是有一個比較的范圍，經(jīng)常說“在……范圍內……。”這個比較范圍用で表示。

　　「中國では(比較范圍)、北京大學が一番有名です。」

　　“在中國，北京大學最有名。”

　　「私達のクラスでは(比較范圍)、李さんが最も真面目です。」

　　“在我們班小李最認真。”

　　3，工具

　　當人做某種行為時，往往依賴于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。

　　「バスで(工具)會社に行きます。」

　　“乘公共汽車去公司。”

　　「萬年筆で(工具)名前を書きます?！?/p>

　　“用鋼筆寫名字。”

　　「彼達は日本語で(工具)話しています?！?/p>

　　“他們用日語在交談。”

　　這里注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞后面加で表示，不能加進動詞。試比較：「バスに乗って會社に行きます?！惯@句話仍然譯成“乘公共汽車去公司。”但是因為用了動詞，表現(xiàn)方式就有了變化。

　　4，方式

　　主要是描述動作主體的數(shù)量。

　　「私は一人で(方式)住んでいます?！?/p>

　　“我一個人住著。”

　　「學生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。」

　　“學生們五個人去了老師家。”

　　「皆で(方式)歌を歌いましょう?！?/p>

　　“大家一起唱歌吧。”