初中英語八種時態(tài)的知識點歸納
想要在初中學好英語并不是一朝一夕就能夠成功的事情，因為英語是一種語言，想要學好英語不能少了學習方法。以下是學習啦小編分享給大家的初中英語八種時態(tài)的知識點，希望可以幫到你!
初中英語八種時態(tài)的知識點
一、一般現在時：
概念：經常、反復發(fā)生的動作或行為及現在的某種狀況。
例：He listens to the radio every evening.
暗示性詞語： always, usually, often, sometimes, every week ,every day , every year ,every month , once a week, on Sunday, etc.
第三人稱的變化(參考名詞單數變復數)：①直接加s ，如listen-listens ;
?、谝詓.x.ch.sh 結尾的單詞后面加es, 如brush-brushes; ③輔音字母加y 結尾，把y 改為i 加es ，如fly-flies ④以o 結尾的，加es ，如：do-does 基本結構：①be 動詞;②行為動詞
否定形式：①am/is/are +not;
?、诖藭r態(tài)的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't, 如主語為第三人稱單數，則用doesn't ，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①把be 動詞放于句首;
?、谟弥鷦釉~do 提問，如主語為第三人稱單數，則用does ，同時，后面行為動詞用原形。
二、一般過去時：
概念：過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài);過去習慣性、經常性的動作、行為。
例：I was born on April 2, 1986.
暗示性詞語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week , last year , last night , last month , in 1989, just now, at the age of 5, one day, once upon a time, etc.
基本結構：①be 動詞;②行為動詞 變化規(guī)則：①直接加ed ：work —worked look—looked play—played,
②以e 結尾的單詞，直接加d ：live —lived hope—hoped use—used,
?、?以輔音字母+y結尾的，變y 為i 加ed ：study —studied carry—carried worry—worried, ④以元音字母+y結尾的，直接加ed ：enjoy —enjoyed play—played⑤ 以重讀閉音節(jié)結尾的，雙寫最后的輔音字母+ed：stop — stopped plan—planned
不規(guī)則變化：is/am-was Are-were Begin-began blow –blew bring -brought
否定形式：①was/were +not;
?、谠谛袨閯釉~前加didn't ，后面行為動詞用原形。
一般疑問句：①was 或were 放于句首;
?、谟弥鷦釉~do 的過去式did 提問，后面行為動詞用原形。
三、現在進行時：
概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
例：The woman is talking to the doctor.
暗示性詞語：now, at this time, these days, etc.
基本結構：am /is/are +doing
否定形式：am /is/are +not +doing.
一般疑問句：把be 動詞放于句首，其他不變。
四、過去進行時：
概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發(fā)生或進行的行為或動作。
例：We were copying the new words this time yesterday.
暗示性詞語：at this time yesterday, at that time或以when 引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。 基本結構：was / were +doing
否定形式：was / were + not + doing.
一般疑問句：把was 或were 放于句首，其他不變。
五、現在完成時：
概念：過去發(fā)生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續(xù)到現在的動作或狀態(tài)。 例：I have already finished my homework
暗示性詞語：recently, lately, since…,for+一段時間,in the past few years, etc.
基本結構：have/has + done
否定形式：have/has + not +done.
一般疑問句：have 或has 放于句首。
六、過去完成時：
概念：以過去某個時間為標準，在此以前發(fā)生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即―過去的過去‖。 例：The class had already begun when I came to school.
暗示性詞語：before, by the end of last year(term, month…),etc.
基本結構：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑問句：had 放于句首。
七、一般將來時：
概念：表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)及打算、計劃或準備做某事。
例：We are going to have a volleyball match tomorrow.
時間狀語：tomorrow, next day , next week , next month ,next year, soon , in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc. 基本結構：①am/is/are going to + do;②will/shall + do.
否定形式：①am/is/are going not to + do;
?、趙ill/shall not + do.
一般疑問句：①be 放于句首，其他不變。
?、趙ill/shall提到句首，其他不變。
八、過去將來時：
概念：立足于過去某一時刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。
例：Did you ask Kate whether they would fly to Egypt?
時間狀語：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
基本結構：①was/were going to + do;②would/should + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;
②would/should + not + do.
一般疑問句：①was 或were 放于句首，其他不變。
?、趙ould/should 提到句首，其他不變。
如何培養(yǎng)英語學習習慣
1.主動靜聽
主動靜聽是學習語言的前提，也是學英語的良好習慣之首。上課靜聽主要包括同學們聽原聲磁帶﹑碟片，聽老師上課的英語講解及同學們的發(fā)言等。靜聽過程中不要急于模仿，要求理解意思，同時注意語音、語調、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且使得語言和思維融為一體。因此，同學們要聽與教材配套的英語聽力訓練材料和示范朗讀磁帶，要有足夠的時間來培養(yǎng)語感，形成主動靜聽的好習慣。
2.積極思考
蘇霍姆林斯基曾說，一個人到學校上學，不只是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學校應是積極思考的王國，必須讓同學們生活在思考的世界里。勤于思考是一個學生學會學習、掌握方法的重要標志。同學們把每一次課堂提問都當成是對自己個人的提問，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結論和其他同學、老師的解答相比較，以開闊思路，取長補短。這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。
3.勇于發(fā)言
口語表達是英語學習最為重要的一個方面。教學實踐發(fā)現，英語學習有困難的同學都不善開口，更不要說話語連貫了。他們怕出丑，缺乏信心，在課堂內是“老聽眾”;有的同學即使開口也含糊不清，這些同學的成績和口語能力都很難提高。要做到人人大膽開口說英語，不是一件容易的事。同學們因各人的氣質、性格不同，參與開口說英語的程度也不同。著名教育學家布盧姆認為，一個人學習成功的次數越多，他的學習自信心就越強。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此同學們要克服思想和心理障礙，不要急于一步到位，克服怕開口說英語的緊張心理。
4.立體記憶
學習英語，記憶是關鍵。心理學研究表明：只有通過多感官的綜合運用，在理解的基礎上記憶才能快速持久。因此，同學們在課堂上應隨時備好紙和筆，把記憶內容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺化，語音上韻律化，行為上戲劇化，使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結合，從不同角度和感官立體記憶，實現快速高效記憶的目的。
5.獨立與協作
課堂上，不論練習還是測試，也不管自己實力高還是低，始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語言學家們也越來越重視學生獨立學習的能力在語言教學中的重要性。他們認為，學生獨立學習能力的發(fā)展是語言學科教育中最重要、最根本、最有開發(fā)價值的內在驅動力。在此基礎上，同桌間、小組內互相協助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學又提高了自己，共同進步，真正實現了主動學習。在課堂上，同學們要和同桌密切配合，或分組討論，或結合某個問題爭論，或調查，或表演，發(fā)揮各自特長，主動參與學習，在參與中享受成功，達到最佳學習效果。
6.課堂筆記
學英語，一定要做課堂筆記。但我發(fā)現，大多數同學們對做筆記的認識不夠。只有少部分的同學們在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續(xù)性和完整性。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”因為人的記憶力是有限的，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘掉，所以，做好筆記很有必要。
做課堂筆記的過程中，應注意以下幾點：
(1)準備一本較好的筆記本;
(2)記錄時要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規(guī)律;
(3)對重要語言點要詳細記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記;
(4)聽課時重在聽懂老師的講解，抓住關鍵;
(5)每頁的上下左右都要留有適當的空間，以便復習時添加其他補充材料。
初中學好英語的重要性
第一，深刻認識學習外語的重要性。當今世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界。中國已經加入WTO，對外開放將進一步擴大，社會將需要更多的外語專業(yè)人才和外語素質較高的其他各類專業(yè)人才。這對我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。學好外語，有利于我們就業(yè)，有利于我們深造，有利于我們各項事業(yè)的發(fā)展.
第二，學習外語要有自信心。要相信自己能學好外語，這是學好外語的重要前提。對于目前外語基礎較差者，一定要克服“破罐子破摔”的心理，只能積極地想辦法，才是上策。如果現在拋棄外語，今后的事業(yè)必將遇到重重阻力。
第三，學習外語要有堅忍不拔的毅力。學習外語，并非高深莫測，關鍵在于自己平時一點一滴地積累，這就需要有吃苦耐勞的精神。學習外語的最大敵人就是自己的懶惰，要敢于向懶惰宣戰(zhàn)。這是許多人能學好外語的寶貴經驗，也是許多人學習外語最終失敗的深刻教訓。
第四，學習外語要掌握正確的方法。方法的問題，老師講過多年，自己也有體會，沒有任何一種方法是能完全解決問題的，也沒有任何一種方法能適合于任何時間的學習，自己應當去探索和實踐。學習外語，有一點可以知道，就是要做到眼、耳、口、手并用，缺一不可。
第五，學生學習外語要抓住兩個環(huán)節(jié)。一是要認真上好外語課，抓緊課內學習，向每一堂課要質量，向每一堂課要收獲;二是積極參加課外學習活動，如課外記單詞、朗讀與背誦課文、收聽外語廣播、參加外語角和外語文藝活動等等，在實踐中不失時機地練習口語和聽力，掌握詞匯和語法，了解外國語言文化背景，不斷增強外語學習的適應性。這樣經過一段時間，你的外語水平一定會有顯著地提高。
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