高一物理必修一速度教案怎么設(shè)計(jì)

　　教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看教案是名字設(shè)計(jì)的吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一物理必修一速度教案，希望大家喜歡!

　　高一物理必修一速度教案一

　　一、任務(wù)分析

　　本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到。

　　在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動(dòng)路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

　　在我們的生活經(jīng)驗(yàn)中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運(yùn)動(dòng)過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)對(duì)物理規(guī)律的理解，

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)會(huì)計(jì)算速度變化量，知道它是矢量。

　　(2)理解加速度的概念及物理意義。

　　(3)知道加速度的符號(hào)、公式和單位。

　　(4)知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)。

　　(5)會(huì)用加速度公式處理簡(jiǎn)單問題。

　　(6)知道直線運(yùn)動(dòng)中矢量的運(yùn)算方法

　　2.過程與方法

　　(1)通過多媒體將生動(dòng)有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難。

　　(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過飛機(jī)、汽車和摩托車比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：(1)加速度的理解。

　　(2)對(duì)速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。

　　2.難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系

　　四、教學(xué)資源

　　多媒體，課件

　　五、設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

　　加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級(jí)物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對(duì)比，舉貼近生活的例題等。

　　六、教學(xué)流程

　　1.教學(xué)主要環(huán)節(jié)

　　本節(jié)課主要分三個(gè)環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題;

　　第二環(huán)節(jié)：對(duì)比討論，得出加速度定義，對(duì)比加速度，速度，速度的變化量;

　　第三環(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速;加速度與速度方向相反，物體減速;

　　2.教學(xué)流程圖

　　3.板書設(shè)計(jì)

　　§1.5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1.定義式：△V=V-V0

　　2.物理意義：

　　3.直線運(yùn)動(dòng)中矢量運(yùn)算的方法

　　二、加速度

　　1.物理意義：

　　2.定義：

　　3.定義式：

　　4.單位：

　　5.矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系

　　1.當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng);

　　2.當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng);

　　3.板書設(shè)計(jì)

　　§1.5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1.定義式：△V=V-V0

　　2.物理意義：

　　3.直線運(yùn)動(dòng)中矢量運(yùn)算的方法

　　二、加速度

　　1.物理意義：

　　2.定義：

　　3.定義式：

　　4.單位：

　　5.矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系

　　1.當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng);

　　2.當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng);

　　3.板書設(shè)計(jì)

　　§1.5 速度變化的描述──加速度

　　一、速度的變化量

　　1.定義式：△V=V-V0

　　2.物理意義：

　　3.直線運(yùn)動(dòng)中矢量運(yùn)算的方法

　　二、加速度

　　1.物理意義：

　　2.定義：

　　3.定義式：

　　4.單位：

　　5.矢量

　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系

　　1.當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng);

　　2.當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng);

　　七、操作案例

　　(一)情景引入

　　教師：如果摩托車、汽車和火車都是以各自最大的速度運(yùn)動(dòng)，誰是運(yùn)動(dòng)最快的?

　　學(xué)生：肯定是飛機(jī)

　　教師：課件展示摩托車、汽車和火車比賽視頻

　　教師：在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象，如何去解釋它呢?

　　學(xué)生：在開始一段時(shí)間里摩托車跑在最前面，應(yīng)該是摩托車開始一段時(shí)間里速度大

　　教師：觀察的很細(xì)致，為什么會(huì)出現(xiàn)開始一段時(shí)間里摩托車速度最大呢?

　　學(xué)生分組討論回答

　　教師總結(jié)：摩托車、汽車和火車都是從同一起跑線從靜止開始運(yùn)動(dòng)，都要經(jīng)歷一個(gè)速度變化──速度逐漸增加的過程，那么肯定是摩托車速度增加的快，在最初一段時(shí)間里它的速度才會(huì)是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來的飛機(jī)、汽車的趕上來，超過它。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運(yùn)動(dòng)過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個(gè)新的物理量：加速度。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.速度的變化量

　　教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來介紹一個(gè)描述速度變化的多少的物理量──速度的變化量△V。例如，一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在t1時(shí)刻的速度為V0，在t2時(shí)刻的速度為V，那么質(zhì)點(diǎn)在這段時(shí)間里的速度變化量是多少?

　　學(xué)生：△V=V-V0

　　教師：很好，一段時(shí)間速度的變化量由這段時(shí)間末速度減去初速度。我們來看到例題。

　　例1.某質(zhì)點(diǎn)沿東西方向直線運(yùn)動(dòng)，t=0時(shí)刻速度向東大小為3 m/s，t=2s 時(shí)速度變?yōu)橄蛭鞔笮? m/s，求前兩秒內(nèi)速度的變化量。

　　學(xué)生：速度變化了-1m/s。

　　教師：注意這個(gè)結(jié)果是錯(cuò)的，我們知道速度是矢量，矢量的運(yùn)算要遵從平行四邊形行定則。平行四邊形行定則在第三章會(huì)詳細(xì)講解，這里我們介紹在直線運(yùn)動(dòng)中有關(guān)矢量運(yùn)算的一種方法。直線運(yùn)動(dòng)中，我們首先要規(guī)定正方向，如規(guī)定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負(fù)，那么初速度就是3 m/s，末速度是-2m/s，這樣在帶入公式直接計(jì)算，結(jié)果中也會(huì)有表示方向的正負(fù)號(hào)?！鱒=V-V0=-2m/s-3 m/s=-5m/s，結(jié)果說明前兩秒內(nèi)速度的變化量大小為5m/s，方向向西。(板演過程)

　　2.加速度

　　課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運(yùn)動(dòng)。分析它們?cè)诓煌瑫r(shí)間內(nèi)速度的變化量是多少?

　　教師學(xué)生：A △t=3s △V=9m/s

　　B △t=3s △V=6m/s

　　C △t=20s △V=6m/s

　　D △t=100s △V=20m/s

　　E △t=10s △V=0

　　教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機(jī)速度不變外，其他四種都是速度增加的運(yùn)動(dòng)，來看A和B，在相同的時(shí)間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么 B和C速度變化量大小一樣，而B用得時(shí)間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢?

　　高一物理必修一速度教案二

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、了解兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)和工作原理。

　　2、會(huì)安裝并使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

　　3、理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理并測(cè)量瞬時(shí)速度。

　　4、明確速度—時(shí)間圖象的意義，描點(diǎn)法畫圖象的方法，并畫出該實(shí)驗(yàn)中的速度—時(shí)間圖象。

　　(二)過程與方法

　　1、通過學(xué)生自己看打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的說明書，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

　　2、通過對(duì)紙帶的處理過程培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會(huì)處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測(cè)一些不能直接測(cè)量的物理量的方法。

　　3、通過畫速度—時(shí)間圖象培養(yǎng)學(xué)生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中的作用。

　　4、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中理性思維的重要，既要?jiǎng)邮?，更要?jiǎng)幽X。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、感覺打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的巧妙設(shè)計(jì)思路，體會(huì)物理原理在解決實(shí)際問題中的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

　　2、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。

　　2、由紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。

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