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      游戲作文課堂實(shí)錄(2)

      時(shí)間: 素雯896 分享

      游戲作文課堂實(shí)錄

        游戲作文課堂實(shí)錄第二課時(shí)

        師:回顧一下你聽了哪些句子是讓你笑得前仰后合的?

        生甲:“趙明明在教室里高興地爬樹。”

        生乙:“李奇在池塘里大聲地睡覺。”

        生丙:“孫大朋在床上傷心地跑步。”

        ……

        師:你覺得聽到哪些句子是讓你笑得肚子疼的?

        生甲:“劉智偉在鉛筆盒里快樂地踢足球。”

        生乙:“張堯堯在桌洞里高興地跳舞。”

        生丙:“李國藝在廁所里幸福地吃漢堡。”

        ……

        三、寫作方法指導(dǎo),語句通順、銜接連貫

        師:怎樣把這些讓你聽了哈哈大笑、前仰后合、肚子疼的句子串聯(lián)起來,使你寫的文章更通順呢?

        (學(xué)生思考)

        生甲:“開始讀紙條了,同學(xué)們組成的句子真是五花八門。”引出使大家哈哈大笑的句子。描寫一下同學(xué)們哈哈大笑的場面。

        生乙:“越往后讀,同學(xué)們笑得越厲害。”引出使同學(xué)們前仰后合的句子,同時(shí)描寫同學(xué)們聽了笑得前仰后合的樣子。

        生丙:“還有更可笑的呢。”引出使同學(xué)們笑得肚子疼的句子。把當(dāng)時(shí)的場面細(xì)致描寫。

        師:同學(xué)們笑得肚子疼怎樣表現(xiàn)出來?

        生甲:一手捂著肚子,一手不停地拍著桌子,嘴里還直喊著“哎喲!笑死我了!”

        生乙:有的同學(xué)笑得從座位上溜到了地下,嘴里喊著“別再讀了,我受不了了!笑得我肚子都疼了!”

        ……

        師:哎!對了,你注意到在句子中出現(xiàn)名字的同學(xué)是什么表現(xiàn)嗎?

        生甲:很生氣。

        生乙:很無辜。

        生丙:臉紅了。

        師:還是讓他們來講一講他們的感受吧!

        張達(dá):我怎么是傷心地讀書呢?真可笑!

        劉智偉:我怎么可能在鉛筆盒里踢足球呢?我聽了后真是哭笑不得。

        張堯堯:我成小矮人了?桌洞里能裝下我嗎?我聽了又可氣又好笑。

        ……

        師:怎樣把這幾位同學(xué)的樣子(表情、神態(tài))融入到作文中?

        生甲:在描寫其他同學(xué)笑得樣子后,加上“你再看看,ХХХ同學(xué),在那兒紅著臉,似笑非笑,簡直就是哭笑不得。”

        生乙:ХХХ同學(xué)站起來,故做生氣的樣子,指著寫他名字的同學(xué)大聲喊著:“是你,不是我。”

        ……

        師:剛才同學(xué)們講得非常好,希望在寫作文時(shí),能真正把這一部分寫詳細(xì)、寫生動。讀完紙條后呢?

        生:下課啦!

        師:同學(xué)們聽到鈴聲什么感受?

        (師板書:感受)

        生:意猶未盡。

        生:時(shí)間怎么過得這么快?

        師:從游戲中,你悟出點(diǎn)什么?

        生:今后應(yīng)該多積累好詞好句,說話、寫作文時(shí)注意句子的準(zhǔn)確性。

        生:說話要注意句子的合理性。不要鬧出笑話來。

        師:好,這個(gè)游戲的脈絡(luò)我們已經(jīng)理清楚了。“師進(jìn)教室——宣布游戲規(guī)則——寫紙條——讀紙條——感受”哪部分重點(diǎn)寫,同學(xué)們也知道了,下面我們開始寫作文。

        四、獨(dú)立習(xí)作,個(gè)別指導(dǎo)

        (學(xué)生寫作文,教師巡視指導(dǎo)。)

        五、作品交流,指正修改

        師:誰來給大家展現(xiàn)一下自己的作品?

        (指名朗讀自己的作品,師生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)、不足。)(略)

        師:下面以小組為單位,進(jìn)行作品交流,互批互改,注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,檢查有沒有錯(cuò)別字,句子是否通順。

        (學(xué)生進(jìn)行交流)

        六、課堂小結(jié)  師:今天大家的作文積極性很高,因?yàn)檫@是自己親身經(jīng)歷的,所以寫的內(nèi)容具體,語言生動,主次分明,語句連貫 通順。希望今后,同學(xué)們多留心觀察身邊事、身邊人、身邊景、身邊物,寫作的素材就在我們身邊。


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