許多孩子都不能自覺學(xué)習(xí)，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡干活，讓家長感到非常頭疼。孩子不能自覺學(xué)習(xí)怎么辦?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不能自覺學(xué)習(xí)的解決方法的資料，希望大家喜歡!

　　孩子不能自覺學(xué)習(xí)的解決方法

　　首先，孩子的主動性是一種主觀動作能力，與早期訓(xùn)練有很大關(guān)系。從肌肉和骨骼的關(guān)系來說，肌肉無力的話，人是無法做出動作的，但是，有些家長沒有注意孩子早期的大肌肉、小肌肉的訓(xùn)練，例如抬頭、翻身、坐、爬行、四肢運動都訓(xùn)練不足，對孩子活動范圍限制太多，保護(hù)太多，孩子沒有機會來訓(xùn)練他們的肌肉和動作的靈活性，等到學(xué)習(xí)需要孩子盡快完成作業(yè)、上課注意力集中、管住自己的行動時，孩子就會出現(xiàn)散漫和拖沓。

　　第二，從大腦和動作的關(guān)系來說，大腦負(fù)責(zé)接受外界信息，然后整合加工，傳遞到各部門，指揮四肢行動，這個過程需要早期反復(fù)訓(xùn)練才能形成靈活迅速的反應(yīng)鏈。而看電視、看書、聽音樂、玩電腦、繪畫、彈琴等室內(nèi)活動都不是手—腦協(xié)調(diào)活動，有的缺乏邏輯思維運動，有的缺乏大肌肉的協(xié)調(diào)活動，所以，盡管有些孩子其他能力都很好，寫作業(yè)特別費勁。有的孩子閱讀沒有問題，就是怕寫，也是這個問題。那么像打羽毛球、游泳、登山等活動都需要全身肌肉和大腦思維中樞、感覺器官的協(xié)調(diào)工作，和上課聽講、寫作業(yè)所需要的能力是一樣的。

　　第三，習(xí)慣是一種條件反射，條件反射遵循快樂原則，如果孩子很早就體會了看電視、玩電腦特別輕松愉快，比爬山、打球還要輕松的話，他們會習(xí)慣于選擇在家看電視也不出去玩，所以，家長要在早期多帶孩子參加戶外運動，讓孩子喜歡這樣的健康運動，對學(xué)習(xí)和身體都有好處。

　　第四，有些活動既有益又不會造成依賴，例如從小讓孩子干家務(wù)、生活自理、游泳、打球、爬山等，這些活動做多了就很累，他們不會干一天還想干，而且在運動和勞動時大腦處于休息狀態(tài)，運動累了以后很喜歡動腦，精力也集中。所以那些農(nóng)村來的孩子從來都會自覺學(xué)習(xí)。

　　孩子不能自覺學(xué)習(xí)父母需要創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

　　1)安靜的環(huán)境，這可能要求家長自己也少看電視、少打牌;

　　2)讀書的氣氛，即家長自己也多讀書、看報，多討論讀書心得和相關(guān)問題;

　　3)對探索“怪”問題的支持，如欣賞孩子提出的某些問題的獨到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實驗提供材料及安全監(jiān)護(hù)，等等。

　　學(xué)校的學(xué)習(xí)的確很重要，而且學(xué)校教育的一個重要內(nèi)容就是文化課，如何引導(dǎo)孩子對文化課學(xué)習(xí)感興趣呢?我給這兩位家長提了四點建議。

　　孩子不自覺學(xué)習(xí)給父母的建議

　　1、向孩子展現(xiàn)一個真實的自己

　　關(guān)于學(xué)習(xí)問題，家長常會“有意”地給孩子講“我過去沒學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順”等等。其實，對于家長的狀態(tài)，孩子自然會看在眼里。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的過去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”或娘胎里去，認(rèn)為自己“天生”不愛學(xué)習(xí)，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎?

　　另外，有些家長也會向孩子提起自己當(dāng)年成績?nèi)绾瓮怀觥Ｋ自捳f，“好漢不提當(dāng)年勇”，時代變了，“過去”無論如何已經(jīng)過去了。

　　家長對孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。

　　家長在孩子面前，要自然、真實地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。

　　這樣，孩子面前至少有一條生活的真實道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實的知識基礎(chǔ)，那么借用一個古老的說法，“有智吃智”;如果你沒有充分的知識儲備，那么“無智吃力”。這一切，不用家長講，孩子都會看在眼里，愿不愿沿著家長走過的路子走，就看他自己了。

　　2、了解孩子，因勢利導(dǎo)

　　了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動機，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題具體分析。

　　對于愛看童話的孩子，可以從對童話的分析入手，提高孩子對社會生活、人際關(guān)系的認(rèn)識;從對同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時，他會迅速地成熟起來，自然地走出對童話的沉溺。

　　對于喜歡飛機的孩子，完全可以通過對各種飛機性能的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門;通過對于飛機發(fā)展歷史的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的大門。由于孩子以最基本的興趣作為動力，相關(guān)的書籍和資料，都會成為孩子知識的源泉。

　　3、不過分介入

　　家長要控制自己，不要過分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子的身體發(fā)育，家長所能做的就是給孩子提供營養(yǎng)豐富的食物，盡量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子長高。

　　家長的過分介入不僅沒有用，反而會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)是父母的事。