小班主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教案
母雞下蛋的事情對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是新鮮的，策劃“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”主題活動(dòng)的教案能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教案設(shè)計(jì)一
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。
2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)音樂(lè)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、語(yǔ)言游戲，拉開(kāi)故事帷幕。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個(gè)時(shí)，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。
(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。
5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂(lè)演唱。
(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋，我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
6、小結(jié)。
師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心，我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?；顒?dòng)結(jié)束。
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住歌曲名稱(chēng)，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。
2、能根據(jù)歌詞和音樂(lè)節(jié)奏表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、感受雞寶寶的可愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》。
3、出示課件，引起幼兒興趣。
(1)教師：小朋友，你們知道小雞是怎樣生出來(lái)的嗎?
出示第一張，引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。
(2)出示第二張。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件上的小雞，提問(wèn)：小雞長(zhǎng)得什么樣?
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)出示第三張。
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。
點(diǎn)評(píng)：理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
4、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)。
5、教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi)，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫，“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)
教師和幼兒一起邊表演邊唱。
點(diǎn)評(píng)：用動(dòng)作記憶歌曲對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是非常有用的，另外也增強(qiáng)幼兒演唱的興趣。
6、練習(xí)演唱。
教師：雞寶寶很想和小朋友一起玩，咱們一起用好聽(tīng)的歌聲把它叫出來(lái)吧。(教師隱藏起課件上的小雞，幼兒演唱后再顯示，調(diào)動(dòng)幼兒演唱的興趣。)
教師：剛才，小朋友們演唱的聲音太小了，雞寶寶又藏起來(lái)了。
點(diǎn)評(píng)：組織小班唱歌活動(dòng)，有時(shí)任你怎么鼓勵(lì)，有的孩子就是不張嘴巴，可是有這樣的“小計(jì)謀”，小朋友們就很認(rèn)真的演唱，因?yàn)樗麄兣氯f(wàn)一小雞聽(tīng)不到他們的聲音，真的不出來(lái)和他們做游戲了。
7、游戲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
玩法：幼兒躲在大大的紙蛋殼后面，前奏結(jié)束，唱到“把門(mén)開(kāi)”時(shí)，幼兒從“蛋殼”中跳出來(lái)，到前面邊表演邊唱。
點(diǎn)評(píng)：在練習(xí)唱時(shí)，如果只是一味的單調(diào)的練習(xí)，幼兒會(huì)感到疲乏，也會(huì)失去興趣，游戲則會(huì)激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，也可使前面緊張的學(xué)習(xí)有一個(gè)緩沖。
8、小結(jié)。教師：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)結(jié)束
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