《溜溜山歌》音樂優(yōu)質教案
學生通過學唱歌曲《溜溜山歌》,可以引發(fā)對民族音樂的興趣,那么《溜溜山歌》教案中優(yōu)質的教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的《溜溜山歌》的音樂優(yōu)質教案設計,希望對你們有幫助。
《溜溜山歌》教案設計一
教學目標
1、通過學唱歌曲《溜溜山歌》,產生對民族音樂的興趣。
2、欣賞《打麥號子》,使學生初步了解中國民歌的另一種表現形式。。
2、初步掌握“下滑音”的演唱。
教學重點
能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》,表現出勞動的氣氛
歌曲中下滑音的演唱
教學過程
一、組織教學,師生問好
生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進教室
二、導入
師:有誰知道剛剛那首歌曲的名字么?(生舉手回答)
師:看來你對這首民歌很熟悉,是呀,這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音樂課上學過一些民歌,下面,請豎起你們的小耳朵,一起聽聽,會唱的跟著音樂輕聲唱一唱,你感受到歌曲的情緒是怎樣的 播放民歌片段《領唱秧歌》
生:我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞
師:說的真好,你的想象力真豐富!歡快的歌曲把我們帶進了歡騰的大西北,這就是陜北民歌《領唱秧歌》。
師:聽完熱情豪放的《領唱秧歌》,我們一起去沂蒙山聽一首當地的民歌,這首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢 播放《沂蒙山小調》
生:音樂優(yōu)美動聽,我好像看見了一座風景秀麗的高山
師:你用自己的語言詮釋了對音樂的理解!圖片上的這座山就是沂蒙山,這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調》。有山就有水,我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。 播放《瀏陽河》
生:瀏陽河。
師:真是一群會感受音樂的孩子呀!這首就是湖南民歌《瀏陽河》?!稙g陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢?(襯詞)
三、新授
(一)襯詞
1、感受歌曲
師:很多民歌里都有襯詞,今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌,你來聽聽這首歌里有哪些襯詞 (師演唱①)
生:溜溜或呀嗬嗨
師:你們的耳朵真靈!張老師是安徽人,這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌:溜溜山歌。再聽聽歌曲,一邊聽一邊找找歌曲中出現了幾處襯詞 聽范唱② 呈現歌詞
生:四處
2、學唱“溜溜”
師:真是一群善于發(fā)現的孩子!是的,歌曲共出現了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的,他們經常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們,一起享受勞動的樂趣!(范唱③)
師:瞧,樹上有四顆果子,咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的兩顆,跟我一起邊唱邊摘(學唱1 1)彈琴,給固定音高 還有兩顆果子長的高一點,我們把手伸高點摘(學唱5 5)
回到歌詞
師:你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么?
3、下滑音
師:你們發(fā)現了什么?(歌譜中有一條波浪線)這叫做“下滑線”,其實我們已經會唱下滑音了,不信你們唱一唱。(生回憶“溜溜”唱法,再次加深印象)下滑音的演唱就是這樣。
4、學唱其他襯詞
師:果子都摘下來了,真開心呀!我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。(范唱④)
師:大家都在熱火朝天的忙活著呢,跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀”
師:果子摘了好多呀,拎都拎不動了,咱們得再使把勁兒才行。“呀嗬嗨”(師模仿拎籃子感覺)
師:終于搬回來了!你們收獲的真多呀!我也想加入你們的隊伍,綠色部分你們來唱,其余的我來唱(生唱襯詞部分⑤)
(二)學唱歌曲
1、感受旋律,跟琴哼唱
師:勞動了這么久,我們休息一會兒,請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱(彈一句哼一句)
2、學唱第一段
(1)聽范唱,默唱
師:多動聽的旋律呀!請你跟著范唱在心里默唱 范唱⑥
(2)跟范唱學唱
師:你們的小耳朵認真聽了么?那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦
(3)跟琴唱歌,鞏固歌曲
師:唱了一遍,你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點?(根據情況,拎出來練)
師:看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵!讓我們跟著琴聲唱一遍吧
(4)聽范唱,感受情緒
師:我們都知道,大多數民歌都有著濃厚的生活氣息,能夠直接表達人們的心情。從這首歌曲中,你感受到怎樣的情緒?聽聽想想 聽范唱⑧(愉快的勞動)
(5)跟伴奏演唱
師:說的真好!從大家專注的表情,我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧 生唱一遍
(6)字頭咬字
師:從你們的歌聲中,我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別(師突出每一句第一個字頭的演唱)
師:民歌講究字頭的演唱,要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。
2、學唱第二段
師:這首歌曲短小但卻寓意深刻,歌曲中唱到一棵樹不成林,一根單紗難搓繩,讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的 播放范唱⑧
3、對唱歌曲
(1)師生對唱
師:他們勞動的多歡呀!我想和同學們用對唱的形式表現出他們辛勤勞動的樣子,我唱第一段,你們唱第二段。
(2)男女生對唱,分別站起來唱
師:你們也來試試這種演唱形式,男女生對唱,男生先唱。(你們合作的真好!)
4、完整演唱歌曲
師:經過大家的努力,我們不僅學會了一首好聽的溜溜山歌,也獲得了大豐收,這不正是團結的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們再一次發(fā)揮團結合作的精神,把這首山歌自信的唱出來吧!(跟伴奏完整演唱歌曲)
5、師方言演唱民歌
師:你們知道么,民歌大多來自于民間,用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面,我就用安徽方言來唱唱這首曲子。
四、拓展
師:在我們安徽有一個小小的縣,叫做鳳陽,在那里有幾樣東西很出名,其中之一就是他們的絕活--花鼓,下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。
五、總結
師:今天我們學唱了一首安徽民歌(溜溜山歌),聽了湖南民歌(瀏陽河),陜北民歌(領唱秧歌)和山東民歌(沂蒙山小調),還有一曲(鳳陽花鼓)。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開,希望同學們課后利用好自己那對會聽的耳朵,收集或學唱一首民歌,下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。(生在《茉莉花》的音樂中走出教室)
《溜溜山歌》教案設計二
教學目標
1、學唱歌曲《溜溜山歌》,體會歌曲的語氣,簡介安徽民歌的特點。
2、欣賞河北吹歌《大棗》,感受用嗩吶模仿人物對話的情景。
3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。
教學過程
一、認認、唱唱全音符、十六分音符。
1、復習拍的有關知識,五線譜中do的音高音位,復習do一la 6個音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置,并玩玩手譜游戲,復習一下學過的7個音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學習看譜視唱,注意十六分音符的作用。
二、學唱歌曲《溜溜山歌》
1、導入:教師唱幾首民歌,讓學生說出什么地方的民歌?
2、(教師彈琴范唱)請你們根據歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮
圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節(jié)奏。
4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜,學生拍歌曲節(jié)奏。
5、讓學生按旋律走向。
6、分句視唱,學會歌譜。
7、學讀歌詞,接龍形式
8、用親切、喜悅的情緒,演唱歌曲《溜溜山歌》
9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演
12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞,然后指導學生自己創(chuàng)編。
三、欣賞《打棗》
1、聽賞《打棗》吹歌
2、同學們,樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景,你聽出來了嗎?猜猜看,他們在說什么?
3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結
《溜溜山歌》教案設計三
教學目標:
1、通過學習了解音樂與地區(qū)有密切的關系,感受祖國豐富多彩的民族音樂音調,激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
2、能夠用動作表演,并記住節(jié)拍,運用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《溜溜山歌》的同時,能夠用話演唱,感受地方音樂獨有特色。
教學重點:
有情地演唱歌曲同時,將運用到歌曲中。
教具準備:錄音機磁帶電子琴
教學過程:
一、師生問好
二、導入新課
師:孩子們輕輕的閉上你的眼睛,聽聽看你在音樂中找到了什么?
生:回答
師:有一個地方它有孩子們說的所有一切,這兒就叫山谷,他有一種非常美妙的聲音叫回音,聽它來了(師范唱回音)
生:聽
師:我邀請孩子們來做我的回音,想參加的孩子在?師分配小組唱高聲部,中聲部、低聲部(師生互動
師:孩子們在山澗的回聲真好聽
三、聆聽歌曲
1、初聽歌曲《溜溜山歌》。
師:這是我們山歌的獨有特色,一起再來感受一下,心里默默地跟著演唱一次。
四、學唱歌曲
師:現在我們就將這幾個節(jié)奏放到歌曲中,看看誰最先學會歌曲老師演唱同學們打節(jié)奏。
生:打節(jié)奏
師:孩子們節(jié)奏打得不錯,但唱得怎樣呢?先請大家小聲的默唱一遍,來聽聽誰唱得最好。
師:那我們帶著愉快的心情來一次
師:我先來唱要得不?師范唱,邊唱邊做動作
生:要得
師:我們一起來勞動?師彈琴,生演唱
六、總結。
今天學習了《溜溜山歌》,同學們學到很多知識吧!最后讓我們邊唱邊走出教室。
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