《溜溜山歌》音樂優(yōu)質教案
學生通過學唱歌曲《溜溜山歌》，可以引發(fā)對民族音樂的興趣，那么《溜溜山歌》教案中優(yōu)質的教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的《溜溜山歌》的音樂優(yōu)質教案設計，希望對你們有幫助。
《溜溜山歌》教案設計一
教學目標
1、通過學唱歌曲《溜溜山歌》，產生對民族音樂的興趣。
2、欣賞《打麥號子》，使學生初步了解中國民歌的另一種表現形式。。
2、初步掌握“下滑音”的演唱。
教學重點
能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》，表現出勞動的氣氛
歌曲中下滑音的演唱
教學過程
一、組織教學，師生問好
生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進教室
二、導入
師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么?(生舉手回答)
師：看來你對這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音樂課上學過一些民歌，下面，請豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會唱的跟著音樂輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的 播放民歌片段《領唱秧歌》
生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞
師：說的真好，你的想象力真豐富!歡快的歌曲把我們帶進了歡騰的大西北，這就是陜北民歌《領唱秧歌》。
師：聽完熱情豪放的《領唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當地的民歌，這首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢 播放《沂蒙山小調》
生：音樂優(yōu)美動聽，我好像看見了一座風景秀麗的高山
師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解!圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調》。有山就有水，我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。 播放《瀏陽河》
生：瀏陽河。
師：真是一群會感受音樂的孩子呀!這首就是湖南民歌《瀏陽河》?！稙g陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢?(襯詞)
三、新授
(一)襯詞
1、感受歌曲
師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞 (師演唱①)
生：溜溜或呀嗬嗨
師：你們的耳朵真靈!張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。再聽聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現了幾處襯詞 聽范唱② 呈現歌詞
生：四處
2、學唱“溜溜”
師：真是一群善于發(fā)現的孩子!是的，歌曲共出現了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的，他們經常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動的樂趣!(范唱③)
師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘(學唱1 1)彈琴，給固定音高 還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘(學唱5 5)
回到歌詞
師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么?
3、下滑音
師：你們發(fā)現了什么?(歌譜中有一條波浪線)這叫做“下滑線”，其實我們已經會唱下滑音了，不信你們唱一唱。(生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象)下滑音的演唱就是這樣。
4、學唱其他襯詞
師：果子都摘下來了，真開心呀!我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。(范唱④)
師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀”
師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們得再使把勁兒才行。“呀嗬嗨”(師模仿拎籃子感覺)
師：終于搬回來了!你們收獲的真多呀!我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱(生唱襯詞部分⑤)
(二)學唱歌曲
1、感受旋律，跟琴哼唱
師：勞動了這么久，我們休息一會兒，請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱(彈一句哼一句)
2、學唱第一段
(1)聽范唱，默唱
師：多動聽的旋律呀!請你跟著范唱在心里默唱 范唱⑥
(2)跟范唱學唱
師：你們的小耳朵認真聽了么?那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦
(3)跟琴唱歌，鞏固歌曲
師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點?(根據情況，拎出來練)
師：看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵!讓我們跟著琴聲唱一遍吧
(4)聽范唱，感受情緒
師：我們都知道，大多數民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達人們的心情。從這首歌曲中，你感受到怎樣的情緒?聽聽想想 聽范唱⑧(愉快的勞動)
(5)跟伴奏演唱
師：說的真好!從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧 生唱一遍
(6)字頭咬字
師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別(師突出每一句第一個字頭的演唱)
師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。
2、學唱第二段
師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的 播放范唱⑧
3、對唱歌曲
(1)師生對唱
師：他們勞動的多歡呀!我想和同學們用對唱的形式表現出他們辛勤勞動的樣子，我唱第一段，你們唱第二段。
(2)男女生對唱，分別站起來唱
師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。(你們合作的真好!)
4、完整演唱歌曲
師：經過大家的努力，我們不僅學會了一首好聽的溜溜山歌，也獲得了大豐收，這不正是團結的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們再一次發(fā)揮團結合作的精神，把這首山歌自信的唱出來吧!(跟伴奏完整演唱歌曲)
5、師方言演唱民歌
師：你們知道么，民歌大多來自于民間，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。
四、拓展
師：在我們安徽有一個小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣東西很出名，其中之一就是他們的絕活--花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。
五、總結
師：今天我們學唱了一首安徽民歌(溜溜山歌)，聽了湖南民歌(瀏陽河)，陜北民歌(領唱秧歌)和山東民歌(沂蒙山小調)，還有一曲(鳳陽花鼓)。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學們課后利用好自己那對會聽的耳朵，收集或學唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。(生在《茉莉花》的音樂中走出教室)
《溜溜山歌》教案設計二
教學目標
1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。
2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。
3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。
教學過程
一、認認、唱唱全音符、十六分音符。
1、復習拍的有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la 6個音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。
二、學唱歌曲《溜溜山歌》
1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌?
2、(教師彈琴范唱)請你們根據歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮
圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節(jié)奏。
4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。
5、讓學生按旋律走向。
6、分句視唱，學會歌譜。
7、學讀歌詞，接龍形式
8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》
9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演
12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導學生自己創(chuàng)編。
三、欣賞《打棗》
1、聽賞《打棗》吹歌
2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎?猜猜看，他們在說什么?
3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結
《溜溜山歌》教案設計三
教學目標：
1、通過學習了解音樂與地區(qū)有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
2、能夠用動作表演，并記住節(jié)拍，運用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《溜溜山歌》的同時，能夠用話演唱，感受地方音樂獨有特色。
教學重點：
有情地演唱歌曲同時，將運用到歌曲中。
教具準備：錄音機磁帶電子琴
教學過程：
一、師生問好
二、導入新課
師：孩子們輕輕的閉上你的眼睛，聽聽看你在音樂中找到了什么?
生：回答
師：有一個地方它有孩子們說的所有一切，這兒就叫山谷，他有一種非常美妙的聲音叫回音，聽它來了(師范唱回音)
生：聽
師：我邀請孩子們來做我的回音，想參加的孩子在?師分配小組唱高聲部，中聲部、低聲部(師生互動
師：孩子們在山澗的回聲真好聽
三、聆聽歌曲
1、初聽歌曲《溜溜山歌》。
師：這是我們山歌的獨有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演唱一次。
四、學唱歌曲
師：現在我們就將這幾個節(jié)奏放到歌曲中，看看誰最先學會歌曲老師演唱同學們打節(jié)奏。
生：打節(jié)奏
師：孩子們節(jié)奏打得不錯，但唱得怎樣呢?先請大家小聲的默唱一遍，來聽聽誰唱得最好。
師：那我們帶著愉快的心情來一次
師：我先來唱要得不?師范唱，邊唱邊做動作
生：要得
師：我們一起來勞動?師彈琴，生演唱
六、總結。
今天學習了《溜溜山歌》，同學們學到很多知識吧!最后讓我們邊唱邊走出教室。
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