中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案實(shí)用方案合集
在幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中,音樂(lè)活動(dòng)是肯定少不了的,孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)中,會(huì)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),初步感受并喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美。以下是小編精心收集整理的中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的形象。
2、學(xué)會(huì)看圖譜,通過(guò)圖譜理解音樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽(tīng)他來(lái)了!
2、請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問(wèn):
在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?(幼:有獅子在叫。)
3、教師用故事講述自己聽(tīng)后的感受
4、分段欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)。
①第一段:喇叭吹響
②第二段:獅王進(jìn)場(chǎng)
③第三段:獅王高興的吼叫
④第四段:獅王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn))
⑤第五段:獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了
5、幼兒完整的欣賞音樂(lè)
中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雷雨圖片,廢舊物品
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作,按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。
(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。
(2)閃電――塑料薄片。
(3)雷聲――空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的?
4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。
師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。
2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲,聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車(chē)頭,帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。
中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩(shī)句,并用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2、模唱唱名旋律,感知樂(lè)曲ABCA的曲式。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P1、詩(shī)詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導(dǎo)
師:有一天早晨醒來(lái),寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來(lái),他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一點(diǎn)都不冷?原來(lái)是春天到了,所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰,開(kāi)心的念起詩(shī)來(lái),春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。
二、情境拼圖
師:寶寶剛才念了一首好聽(tīng)的詩(shī),你們知道這首詩(shī)的名字嗎?是誰(shuí)寫(xiě)的這首詩(shī)呢?
幫助幼兒回憶剛學(xué)過(guò)的《春曉》的題目及詩(shī)人名。
出示圖卡
師:孟浩然寫(xiě)了這首非常美的詩(shī),寶寶非常聰明,把這首詩(shī)畫(huà)成了漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!(教師邊念詩(shī)詞依次出示圖卡)
師:讓我們和寶寶一起來(lái)年這首好聽(tīng)的詩(shī)!
教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。
三、吟詩(shī)扮演
師:小朋友們,《春曉》這首詩(shī)里有幾句話呢?讓我們變成古代的人,穿上長(zhǎng)水袖衣服,來(lái)吟詩(shī)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩(shī),并在黑板上依樂(lè)句畫(huà)出四條線。
師:在古代,詩(shī)人們寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都是用毛筆,你們見(jiàn)過(guò)毛筆嗎?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆,現(xiàn)在大家都是小小詩(shī)人,都是會(huì)寫(xiě)詩(shī)的哦!
播放音樂(lè),幼兒模仿詩(shī)人寫(xiě)詩(shī),歌曲部分隨樂(lè)句舞蹈,念白部分用水袖在地上寫(xiě)詩(shī)。
四、旋律曲式
師:小朋友們的詩(shī)寫(xiě)得太棒了,瞧!唱名泡泡也來(lái)了。
出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡,讓幼兒有順序的念出唱名。
師:唱名泡泡會(huì)怎樣唱這首好聽(tīng)的歌呢?
教師逐句帶唱,并貼上磁鐵。
師:唱名泡泡會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!黑板上有三不同顏色的路,唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢?
教師畫(huà)出三種顏色的旋律線條,帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)不同唱名。
幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂(lè)句的唱名。
中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下,學(xué)唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書(shū):《胡說(shuō)歌》。
3、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察幼兒用書(shū)投影圖《胡說(shuō)歌》,感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
師:小丑最喜歡說(shuō)幽默的話、做滑稽的事,逗大家開(kāi)心。你看,他今天和平常有什么不一樣嗎?
二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
四、替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上,引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子,(屈.老師.教案網(wǎng)出處)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。
師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師,重新打扮一下自己,舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料,設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。
活動(dòng)反思
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng),使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。
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