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      幼兒園小班語言教學(xué)方案精編大全

      時間: 思欣0 分享

      語言是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識。

      2.樂意參加游戲活動。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。

      教學(xué)過程:

      一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名

      1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到?。?,其他幼兒要求注意聽和看。

      2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。

      4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

      二、新授游戲:誰躲起來了

      1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

      游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

      游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫_×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是_×躲起來了"。

      2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

      活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

      3.學(xué)說短句:"_×躲起來了!

      (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

      三、提出交友要求

      教師小結(jié),鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友,并說出他們的姓名。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案2

      設(shè)計(jì)思路:

      早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

      小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

      活動目標(biāo):

      1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

      2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

      活動準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

      活動過程:

      1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

      教師變花色的魔術(shù),出示會變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

      2.PPT分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

      出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

      3.觀看繪本,完整欣賞故事。

      出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

      4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

      想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

      5.音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。

      游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!?

      6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

      引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

      師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

      幼兒園小班語言教學(xué)方案3

      一、主題背景

      秋風(fēng)起,天氣涼了,隨著秋季的來臨,我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中推進(jìn):從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了,一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著,孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著,模仿者落葉的舞動;孩子們在落葉堆疊厚的地方,用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音,孩子們開心的笑著,追逐著,看到這種情景,預(yù)設(shè)了本次活動《神奇的小路》。

      二、設(shè)計(jì)意圖

      《神奇的小路》這個故事,首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境,如用金黃色的樹葉鋪成的小路;走在這條小路上的動物們會發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界;其次,小班幼兒對小動物們特別喜愛,動物的可愛形象,在我平時帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動物活動中,孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動的情節(jié),深深感染我,因此,我設(shè)計(jì)了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意,風(fēng)兒輕輕吹過的情景;理解小動物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《神奇的小路》。

      三、活動內(nèi)容:神奇的小路

      活動目標(biāo):

      1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

      2、能大膽想象,體驗(yàn)各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

      活動重點(diǎn):能認(rèn)真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)。

      活動難點(diǎn):樂意聯(lián)想,嘗試用故事語言及肢體語言進(jìn)行表述,體驗(yàn)小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。

      活動準(zhǔn)備:

      檢驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉,觀察落葉被大風(fēng)吹時是怎樣在地面上滾動的;認(rèn)識不同落葉的形狀及顏色,(教案來源:屈老師教案網(wǎng))并在落葉多的地方,領(lǐng)著幼兒在上面走,讓幼兒仔細(xì)聽自己走在落葉上,姿勢的不同,發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達(dá)出來。

      2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。

      材料準(zhǔn)備:

      1、課件《神奇的小路》

      2、班得瑞輕音樂:秋之戀

      3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

      四、活動過程:

      (一)情景體驗(yàn):

      1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇,走在上面會發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!

      2、(走上小路)"咦,你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

      3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)

      4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢,可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發(fā)出的聲音。

      【分析】:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),真正全身心的投入到活動中去。

      (二)完整欣賞故事

      1、師:剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?

      2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲:我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

      3、師:這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音,它還有一個好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)

      4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:

      (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

      (2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

      (3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉,小動物們在這條神奇的小路上面走,小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)

      (三)結(jié)合課件,分段欣賞故事。

      1、這條神奇的小路,都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

      2、小刺猬走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作,邊說"窸窣窸窣")

      3、小白兔走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作,邊說"踢踏踢踏")

      4、小蚱蜢走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作,邊說"吱嘎吱嘎")

      5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

      幼兒園小班語言教學(xué)方案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

      2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用"我會自己……"的句式說說自己會做的事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。

      教學(xué)過程:

      1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

      2、認(rèn)識紅紅

      (1)介紹紅紅

      (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

      (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?

      (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

      (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

      3、認(rèn)識東東

      (1)觀察東東,說說對東東的感受。

      (2)友愛教育,勸說東東。

      (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。

      (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

      (5)說說東東自己會做的事。

      (6)說說夸贊的話。

      4、介紹自己

      (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

      (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

      教學(xué)結(jié)束

      對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

      幼兒園小班語言教學(xué)方案5

      【活動目標(biāo)】

      1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

      2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

      3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)

      【活動過程】

      1、導(dǎo)入活動

      出示竹竿、紙、線繩

      今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

      2、講述故事前半段

      (1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩"",依次出示圖片1、2、3)

      (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問:

      a、小猴是怎么玩竹竿的?

      b、它很快就怎樣了?

      圖二提問:

      a、小熊是怎么玩卷紙的?

      b、它很快就怎樣了?

      圖三提問:

      a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

      b、它很快就怎樣了?

      3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

      (1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

      (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

      (3)個別幼兒代表說說自己的想法。

      誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

      4、講述故事的后半段

      (1)師:我剛才還聽見__說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

      (2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

      提問:

      a、猩猩伯伯想了什么辦法?

      b、小動物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句:"劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

      c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:"大家多快活!"]

      6、完整欣賞故事

      7、給故事取名這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

      8、體驗(yàn)友好合作的快樂

      (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

      (2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

      9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

      (1)玩繩子

      (2)玩拼圖

      附故事:

      小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

      大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

      大家都問"怎么玩",被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說好。大家動手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!

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