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      2020最新幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案合集

      時間: 思欣0 分享

      幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場所,為幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)提供了必要條件。那么該如何有針對性地開展幼兒園科學(xué)教育活動,以下是小編精心收集整理的幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案1

      活動目標(biāo)

      1.了解鏡子的基本特征和用途。

      2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

      3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

      活動準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

      活動過程

      一、了解鏡子的特征及用途

      1.教師:今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?

      2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

      3.(出示鏡子)這是什么呀?

      4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

      5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

      二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

      1.教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

      2.請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

      3.提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

      4.除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

      三、游戲:照鏡子

      1.教師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)

      2.隨音樂做照鏡子的游戲。

      幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案2

      活動目標(biāo):

      1.與同伴交流對動物嘴巴的認(rèn)識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      2.有了解動物的興趣和愿望。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件:《動物的嘴巴》

      2.PPT:救救蘋果樹3.幼兒用書:《怪嘴巴》。

      活動過程:

      (一)導(dǎo)入:

      1.引導(dǎo)談話:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?

      2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

      (二)播放PPT《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

      1.教師講述故事。

      教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

      2.出示PPT:

      教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

      教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。

      教師:你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

      (三)感知動物嘴巴的多樣性。

      觀察幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物嘴巴的多樣性。

      教師:你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)教師小結(jié):原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。

      教師:今天呀,我們認(rèn)識了很多動物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

      活動延伸:

      區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識。

      游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

      幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案3

      活動目的

      1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

      2. 了解雨與人類的關(guān)系。

      3. 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

      2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

      3. 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

      活動過程

      一、 教師木偶表演,提出嘗試問題

      教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

      二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

      1. 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

      2. 教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3. 小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

      4. 討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

      (發(fā)散性思維)

      三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

      1. 請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

      2. 倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

      3. 把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

      為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

      四、 放幻燈(通過直觀教學(xué),重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

      1. 太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

      2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

      3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

      五、 了解雨與人類的關(guān)系

      1. 請幼兒試著說出雨的好處。

      2. 請幼兒試著說出雨的危害。

      3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育

      幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。

      幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案4

      一、活動背景

      水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

      二、過程實錄

      (一)活動目標(biāo):

      1.在嘗試活動中,了解水的特性。

      2.能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。

      (二)活動準(zhǔn)備:

      1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

      2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

      (三)活動過程:

      1、教師導(dǎo)入課題

      (1)出示一杯清水

      師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

      (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

      師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

      幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

      師:你是怎么知道的?

      幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

      師:看看米里有什么?

      幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

      教師從米里拿出塑料彩球。

      小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

      (評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)

      2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

      (1)盛水活動

      師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選

      一樣來盛水,看看會怎樣?

      幼A:小容器里的水跑到了盆里。

      幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了。

      幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

      小結(jié):水會流動。

      (評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)

      (2)溶解實驗

      師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

      幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。

      建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

      師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

      幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

      幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

      師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

      小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

      師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

      幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

      (評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

      3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

      師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀??晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?

      幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

      幼B:工廠里污水不能放到河里。

      幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

      幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。

      師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

      (評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

      三、活動評價:

      本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,認(rèn)識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

      在這一活動中,我得到很多啟示:

      一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

      二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計活動時,應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實踐能力。

      幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案5

      活動目標(biāo)

      1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

      2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

      3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備

      1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。

      圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

      2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。

      (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

      活動過程

      一、 準(zhǔn)備部分

      復(fù)習(xí)幾何圖形。

      1、 辨認(rèn)幾何圖形。

      師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

      2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

      師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。

      二、 出嘗試問題

      1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)

      2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。

      師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

      3、 提示記錄方法。

      三、 幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況

      四、 幼兒表達(dá)活動情況

      師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

      五、 教師講解

      通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

      1、 數(shù)一數(shù):有六個圖形。

      2、 看一看:每個圖形是正方形。

      3、 比一比:每個正方形一樣大。

      4、 小結(jié):正方體有六個面,每

      個面都是一樣大的正方形。

      (1) 幼兒講述以上特征。

      (2) 分辨一下正方形和正方體。

      六、 幼兒操作活動

      建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個正方體。

      師:請小朋友每人做一個正方體的玩具,送給太空成的朋友。

      教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒有六個面,每個面是不是一樣大的正方形。

      七、 集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體

      要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

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