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      幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案精選5篇

      時間: 思欣0 分享

      語言交流是幼兒獲得信息的重要途徑。因此,加強(qiáng)對幼兒語言能力的培養(yǎng)是幼兒教育的一項重要目標(biāo)。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案1

      【設(shè)計意圖】

      親近動物,喜歡有生命的小精靈,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一,也是小班生命教育的一個重要內(nèi)容,因此,設(shè)計本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》,通過欣賞散文,體驗散文中母雞對小雞的喜愛,感受媽媽對孩子的愛。

      【活動目標(biāo)】

      1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點)

      2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)

      3、欣賞散文,體驗散文中母雞對小雞的喜愛,感受媽媽對孩子的愛。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、教學(xué)課件PPT、視頻

      2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

      【活動過程】

      一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)

      1、提問:圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

      2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

      二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。

      1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

      2、提問:雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

      3、提問:小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

      三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

      四、情感體驗,表演散文。

      1、提問:雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

      2、請個別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

      3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動作表演。

      【活動反思

      本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

      本次活動我把握好活動的重難點,通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動問答,幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點,讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

      幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案2

      ◆活動目標(biāo)

      1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

      2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

      3.感受動物之間的親情。

      ◆活動準(zhǔn)備

      ◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

      ◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

      ◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

      ◆活動與指導(dǎo)

      ☆談話

      1.出示《小動物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      師:看一看,圖上都有誰呀?

      2.操作《動物寶寶》游戲卡,幫助小動物找到自己的媽媽。

      師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

      還有一些小動物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

      ☆辨認(rèn)

      1.幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

      師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

      小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

      小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

      師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

      它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。

      小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

      ☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

      師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

      它們和媽媽長得一樣嗎?

      ☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

      ◆活動建議

      本活動在幼兒對動物有一定認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點,感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

      活動前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗?;顒又校處煈?yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機(jī)會。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。活動后,可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。

      此外,本活動的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾,完成作品。

      幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案3

      【活動目的】

      1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

      2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音,并理解這些詞語表達(dá)的意思。

      3、感受做做、說說活動的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。

      【活動過程】

      一、與幼兒逐幅觀察圖片,說說大熊貓在干什么,引導(dǎo)幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

      二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作,一邊說說大熊貓在干什么。

      三、啟發(fā)幼兒自編自演動作,說說自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。

      四、觀看他人表演,說說表演者在干什么。

      【活動延伸】

      1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作,說說他們在干什么。

      2、結(jié)合圖片排序活動,講講小動物先干什么,后干什么。

      3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

      幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案4

      【活動目標(biāo)】

      1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識夏夜中常見的景物,感受散文表達(dá)的意境美。

      2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

      3.大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.Flash課件《螢火蟲和星星》。

      2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

      3.藍(lán)色背景布一塊。

      4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響設(shè)備。

      【活動過程】

      (一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。

      1.欣賞圖片:認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

      依據(jù)散文情節(jié)提問,并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。

      師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?

      2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。

      (二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩句。

      1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。

      師:今天,它們都來了。(播放Flash,朗誦第一段)

      師:月光像什么呀?

      師:溫柔是什么的感覺?

      (先請幼兒說說,然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)

      師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

      播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)

      2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。

      師:在這么美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。

      師:螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?

      師:那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點評,及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見了,它們會怎么樣呢?

      師:那我們來看一看,朗誦第二段。

      師:小草和野花怎么樣了?

      3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。

      師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪里去呢?

      師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"

      師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"

      4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。

      師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢,我們一起來看看它是怎么變的。"

      師:螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

      小結(jié):原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。

      (三)完整欣賞,體驗散文的語言美、意境美。

      1.播放課件,完整欣賞。

      師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。

      2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

      (四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

      幼兒扮演螢火蟲,然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

      活動延伸:

      1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

      2.歌曲欣賞《螢火蟲》。

      幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案5

      活動目標(biāo):

      1能安靜地傾聽故事,并聽懂故事大意。

      2知道長時間的看電視會影響眼睛。

      3根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

      4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      活動準(zhǔn)備:

      戴眼鏡的小貓手偶

      活動過程:

      1、手偶導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

      2、講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。

      師:小貓要給大家講一個故事,你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦。

      出示小貓手偶,講述故事《愛看電視的小貓》

      “我過生日了,我的好朋友大象送給我一臺電視機(jī)……”

      提問:(1)小貓的眼睛怎么了?

      (2)為什么會這樣啊?

      (3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

      小結(jié):我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,也不能長時間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。

      3、嘗試與幼兒共同講述故事。

      小朋友們,這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!

      活動延伸:

      請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦

      反思:

      我發(fā)現(xiàn)在活動過程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,對故事大意掌握的很好,也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,會像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成。可是在活動中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,覺得戴眼鏡會很有意思,這是我所沒想到的,在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過,但是我覺得有必要在設(shè)計一次活動,讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

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