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      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間: 思欣0 分享

      音樂啟蒙教育是一種特殊的美感教育,它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂要素有機(jī)地組合起來,將美好的情感付諸聲音的表達(dá)中,能撥動幼兒心靈中的琴弦,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。以下是小編精心收集整理的中班音樂主題活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;

      2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂;

      3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      《摘果子》音樂;實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。

      【活動過程】

      一、談話法導(dǎo)入

      秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,跟幼兒一起感知秋天。

      1、在了解梨的時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

      2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

      二、表達(dá)喜悅之情

      通過欣賞蘋果樹的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情。

      1、喜悅――笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))

      2、摘果子――一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

      3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。

      4、隨音樂把動作連接起來,注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。

      5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí),一定要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

      6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

      三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心

      有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂再做一遍)

      四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感

      果子摘完了,農(nóng)民伯伯說我們大家真棒,都是有愛心的孩子。

      再次展示黑板上的蘋果樹,引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹,或者用卡紙制作一顆蘋果樹,并做摘果子的游戲。

      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案篇2

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

      3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

      活動過程:

      一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。

      教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

      二、學(xué)唱歌曲

      1、跟音樂練說唱

      你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

      2、聽音樂輕聲哼唱。

      “剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

      3、鼓勵生生互動表演唱

      小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

      三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

      1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

      “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

      2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

      “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

      3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

      “小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

      四、活動延伸

      師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

      各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

      教學(xué)反思

      顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動,我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日?;顒又械膬?nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

      一是引出主題,激發(fā)興趣。猜謎語:什么動物森林里稱大王?什么動物力氣?(獅、大象)接著播放FLASH課件,你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,培養(yǎng)了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情,爭先恐后地舉手發(fā)言,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”

      反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

      二是學(xué)念學(xué)唱兒歌,感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),就讓幼兒為我拍節(jié)奏,目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式:集體念、個(gè)別念等,念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。

      反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

      三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組,讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

      反思:部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

      總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案篇3

      活動目標(biāo)

      1、能理解歌詞內(nèi)容,體會歌詞表達(dá)出來的情感。

      2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會唱這首歌。

      3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實(shí)際地表達(dá)對母親的愛。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中與媽媽在家里的互動。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

      活動過程

      一、理解歌詞大意,體會歌詞情感

      1、提出問題,引入情景

      師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)

      幼兒:…

      師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí),你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感)

      幼兒:…

      2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感

      教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形

      象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實(shí)際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。

      二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

      1、教師示范,熟悉旋律

      教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

      2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱

      教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí),教師要強(qiáng)調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。

      三、角色游戲-我的好媽媽

      將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進(jìn)行互換。

      幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛。

      活動延伸

      幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務(wù)。

      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實(shí)踐,其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?!斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作,表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個(gè)演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

      本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先,通過引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動作方式(誰來看燈了,是怎么看燈的)。最后,提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒自由發(fā)揮,并初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力,從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。

      目標(biāo):

      1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格,能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

      2.萌發(fā)對戲曲表演的興趣,體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.知識準(zhǔn)備:了解元宵節(jié)習(xí)俗。

      2.教具準(zhǔn)備:(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

      過程:

      一、引出元宵燈會

      師:我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?

      幼:吃元宵,看花燈。

      (播放PPT“元宵燈會”。)

      師:你們看,元宵燈會什么多?

      幼:燈多。

      師:還有什么也很多?

      幼:人多。

      師:為什么會有這么多人去看燈會?

      幼:花燈很好看,燈會很熱鬧。

      師:人多了會怎么樣?

      幼:擠來擠去。

      師:人那么多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?

      幼:擠進(jìn)去看/伸長脖子看/踮起腳看……

      師:誰愿意來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?

      師:大家—起來做做這幾個(gè)動作。

      師:有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什么。

      二、了解戲曲內(nèi)容

      1.觀看視頻,初步感受戲曲內(nèi)容。

      師:看了以后,你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑,你們?yōu)槭裁葱Π?

      幼:他們在表演,很有趣。

      師:他們在表演什么?

      幼:他們在表演看燈的樣子。

      師:是啊,他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。

      2.觀看視頻,了解誰來看燈了。

      師:他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

      幼:長子來看燈。

      師:“長子”是什么意思?

      幼:高高的人。

      師:是的,黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長子”。

      師:還有誰來看燈了?

      幼:矮子。

      師:“矮子”是什么意思?

      幼:矮矮的人。

      師:對,個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音,幼兒跟學(xué)。)

      (教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)

      師:看一看,這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片,發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)

      幼:長的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。

      3.欣賞教師清唱表演,了解觀燈人是怎么看燈的,并學(xué)習(xí)動作。

      (1)傾聽教師表演唱,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)動作。

      師:我也會唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看,誰來看燈了?仔細(xì)聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)

      師:我唱得怎么樣啊?

      幼:很好。

      師:都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)

      師:“長子來看燈”(表演唱),他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)表演動作。)

      幼:頭一伸。

      師:“擠得頭一伸”(表演唱)。

      (教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)

      “長子來看燈,他擠得頭一伸!”

      “矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!”

      “胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”

      “瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動作。)

      “小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!”

      “老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”,演示動作。)

      師:最后一句跟前面的歌詞不一樣,最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍,大家邊唱邊做動作哦。

      (2)師幼合作表演唱。

      師:我來唱第一句,你們接唱第二句。

      三、自由表演唱

      師:這么多的人來看燈,你想表演哪一位呢?

      幼:我想表演瘦子。

      師:好,請上臺表演。

      師:他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

      幼:小孩。

      師:還有誰也想表演小孩?

      (請幼兒分別選一角色來表演唱,開始時(shí)人可少點(diǎn),后來可增加,教師簡單評價(jià)幼兒表演情況。)

      四、嘗試合作表演

      1.合作表演“長子來看燈”片段。

      師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。

      (播放視頻“長子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)

      2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。

      師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。

      (觀看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

      師:叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

      師:他們幾個(gè)演得怎么樣?

      幼:_演得好,她好像真的看到了燈。

      師:我們這兒并沒有燈,但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

      師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢??吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿!

      師:我們大家都來演一演吧。

      3.合作完整表演。

      師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會找誰做朋友。

      (教師播放完整視頻,幼兒嘗試自由結(jié)對合作表演。)

      4.評出梅花獎。

      師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

      師:現(xiàn)在,有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)

      附《觀燈》唱詞:

      東也是燈,西也是燈。

      南也是燈來,北也是燈。

      四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

      長子來看燈,他擠得頭一伸!

      矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!

      胖子來看燈,他擠得汗淋淋!

      瘦子來看燈,他擠成一把筋!

      小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!

      老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳拐棍啊!

      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案篇5

      一、活動目標(biāo):

      1、初步欣賞散文,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

      2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并透過歌唱、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的潛力

      3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

      二、活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

      三、活動過程:

      一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣

      聆聽下雨,觀看畫面

      師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”

      二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

      1、欣賞課件片段。

      設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

      引導(dǎo)幼兒思考并回答。

      2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

      3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

      (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

      師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

      幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

      (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。”

      師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

      幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

      三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料

      1、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》

      2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。

      四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行

      1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

      2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

      4、師生共同游戲

      五、結(jié)束部分

      師:多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽,小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一齊去找一找,聽一聽。

      音樂聲中離開教室。

      中班音樂主題活動設(shè)計(jì)方案篇6

      活動目標(biāo):

      1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。

      2.通過加入襯詞伴唱,感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1.音樂《建筑之歌》伴奏

      2.PPT

      教學(xué)方法和手段:

      圖譜演唱法、練習(xí)法等。

      活動過程:

      一、觀看視頻,引出歌詞內(nèi)容

      1.觀看視頻,你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領(lǐng)?

      2.小結(jié):這些都是王老師在建筑工地工地上看到的,工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機(jī)能把舊墻推倒,挖土機(jī)把推下來的這些土挖走,最后由大卡車運(yùn)走。這個(gè)地方平整了,工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈,這是我們的動拆遷工地,老房子要變成新建筑了,它們把這些東西拆了挖走的一個(gè)過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。

      二、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞

      ①第一步

      1.看看圖片,猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)?

      2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?

      3.再次范唱,這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個(gè)人的力氣總是不夠的,愿不愿意幫我加加油?

      4.我有一個(gè)好辦法,你們見過工人叔叔在工地上搬一個(gè)很重很重的東西,他們也齊心協(xié)力的一起搬,都喊一個(gè)勞動號子“嘿”一下,你們會不會。

      5.教師清唱,幼兒配合

      6.跟伴奏演唱

      7.推倒了嗎?你聽到了什么?

      8.起立歌唱

      ②第二步

      1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢?

      2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了,那這一段該怎么唱呢,看這些圖片把這段歌詞編出來,誰來試試?

      3.教師清唱,這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機(jī)說了,“嘿”已經(jīng)給推土機(jī)用過了,請你們換一個(gè)。

      4.清唱嘗試

      5.跟伴奏

      6.起立歌唱

      7.交換角色歌唱

      8.剛才有沒有問題?要怎么改正?再次演唱

      ③第三步

      1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大?第二段呢?還有誰的本領(lǐng)沒有唱?

      2.第一段是推倒那座墻,第二段是挖走那推土,這次不給你們看圖片,猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么?

      ④完整歌唱

      我們要接受新的挑戰(zhàn)了,三段連起來唱,歌曲三段連起來有點(diǎn)復(fù)雜的,愿不愿意接受挑戰(zhàn)?

      三、了解歌曲名稱,感受歌曲內(nèi)涵

      今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌,唱的是建筑工地上一些機(jī)器的本領(lǐng),同時(shí)你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了,做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。

      四、延伸活動,愿意與父母合唱歌曲

      今天回去可以和爸爸媽媽一起唱,爸爸媽媽一開始不會沒關(guān)系,邀請他們先唱“嘿哈吼”,合作著慢慢也就會了。

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