大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案怎么寫
引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由此看出,藝術(shù)教育作為一種教育方式或手段,對幼兒發(fā)展是必不可少的。 以下是小編精心收集整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案1
活動目標:
1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。
2.通過石頭畫的故事,發(fā)展幼兒語言表達能力,愿意與他人分享、交流自己的作品。
活動準備:
石頭、棉簽、調(diào)色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報紙、蛋糕盤活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、手指游戲《黑貓警長》。
2、以故事的形式引出石頭畫。
二、幼兒欣賞石頭畫,嘗試并探索作畫。
1、欣賞石頭畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣。
2、教師示范作畫,講解畫法及注意事項。
3、幼兒再一次欣賞石頭畫,調(diào)動孩子的創(chuàng)作興趣。
4、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)。
5、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。
三、作品賞析
1、請幼兒展示作品,講述石頭畫的故事。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機會,把作品講述給客人聽。
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案2
設(shè)計意圖
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣?;顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上,進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動,重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性,我修改為以小組為單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看,也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標
(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動準備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
(一)導(dǎo)入活動
出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行想象:“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進行操作
以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評價
“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案3
活動目標:
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程:
一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評價活動
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?
2、結(jié)束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案4
【活動目標】
1、欣賞國畫《葫蘆天牛》,了解葫蘆的基本形狀,感受中國畫獨特的韻味。
2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。
3、保持良好的繪畫常規(guī)。
【活動準備】
1、幼兒已認識過葫蘆。
2、課件:各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品,葫蘆圖片。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
1、教師播放課件,師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。
(1)師:圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆,還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?
(2)教師小結(jié):葫蘆是長在藤上面的,藤上有葉子,葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,有的粗,有的細。葫蘆和葉子的布局有疏有密,有高有低。
2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。
(1)師:今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?
(2)教師小結(jié):可先畫葉子,再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓(上面的圓小,下面的圓大),上下兩圓累加即成一個葫蘆;用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈,畫藤。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。
創(chuàng)作重點:先畫葉子,注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆,有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點蒂,勾葉脈,畫藤。
4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。
師:你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?
●欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。
【評析】
絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗,繼續(xù)嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物,為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案5
活動目標:
1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。
2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。
3、幼兒用書第11~12頁。
活動過程:
一、欣賞彩虹的圖片,引發(fā)對彩虹的討論。
1、翻開幼兒用書第11頁,認識彩虹。
教師:看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。
2、出示彩虹的想象畫,展開合理的想象。
教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)
二、和泡泡追逐游戲,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1、教師吹泡泡,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師:彩虹有著七彩光,大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。
2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師:這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。
三、自己動手調(diào)制肥皂水,制造彩虹。
1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過程,嘗試調(diào)制肥皂水。
教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手,調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2、在陽光下玩吹泡泡游戲,體驗彩虹色的美麗。
教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點肥皂水,再輕輕吹出來。)
幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對著暗處和亮處有什么不同。
活動延伸:
找一找還有那些像彩虹的東西,找到了投放到科學(xué)區(qū),自主進行探索(如:對著陽光觀察光盤,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案怎么寫相關(guān)文章: