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      幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案精彩科學(xué)益智活動(dòng)案例

      時(shí)間: 思欣0 分享

        科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編精心收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。

        2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

        3、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

        2、了解本班幼兒得齲齒的情況

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、觀察牙齒,引出課題。

        請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒,有什么發(fā)現(xiàn)?

        “變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒

        齲齒是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?還是其他什么原因?

        2、了解齲齒形成的原因。

        (1)帶著問(wèn)題看視頻。

        提問(wèn):齲齒是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?還是其他什么原因?

        “是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

        (2) 帶著問(wèn)題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的原因。

        (3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?

        3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

        A.小朋友討論防止齲齒的辦法

        B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

        c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。

        老師總結(jié):不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,

        堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

        牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

        活動(dòng)結(jié)束:

        老師表演快板詩(shī)。

        《預(yù)防齲齒》:

        預(yù)防齲齒

        牙齒健康人人夸,

        健康的牙齒人人需要,

        小朋友要記牢,

        不想得齲齒一定要做到:

        牙齒早晚正確刷,

        飯后漱口要干凈,

        健康飲食少吃糖;

        牙齒定期去檢查;

        只要堅(jiān)持能做到,

        牙齒肯定會(huì)健康。

        牙好,胃口就好,

        吃嘛嘛香,身體倍棒!

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

        活動(dòng)方法

        嘗試教學(xué)法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.大型玩具彈跳墊。

        2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

        3.字卡(彈性)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好

        師:(提問(wèn))1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)?

        3.你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)

        二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

        1.請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

        師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言)

        2.鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺(jué)。

        師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西,看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

        小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來(lái),這就是物體的彈性。

        3.請(qǐng)幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)

        三、比較嘗試,鞏固彈性概念

        1.出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒

        嘗試、比較。

        師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

        小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒(méi)有彈性。

        2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

        四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

        師:在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

        五、小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束

        1.小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉壓物體會(huì)改變開(kāi)頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。

        2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

        3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

        播放錄像:海底世界。

        幼兒交流:看到了什么?它們吃什么?

        (評(píng):奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,他們觀看的聚精會(huì)神,活動(dòng)室里靜極了,為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。)

        二、自由探索動(dòng)物間的食物,初步感知食物鏈

        1、幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀察圖片、詢問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索,初步感知海洋食物鏈。

        2、幼兒交流通過(guò)探索獲得的信息。

        (評(píng):這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作,搜集相關(guān)的錄像、圖片,并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶,讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書(shū),有的聚精會(huì)神地觀看著錄像,還有的在電腦上操作,孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息,這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽(tīng)知識(shí)有意義的多。探索后的交流,又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過(guò)親自實(shí)踐得到的,所以介紹起來(lái)特別有勁,口語(yǔ)能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)

        三、第二次探索并記錄,初步了解食物鏈

        1、操作記錄:二個(gè)

        幼兒結(jié)成一對(duì),合拿一套卡片和記錄紙。

        2、了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

        師生小結(jié):這些動(dòng)物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

        (評(píng):讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次操作,會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄,又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過(guò)程中,還能相互交流,相互調(diào)整,使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了,有的孩子記錄好以后,還到電腦里去核實(shí)一下,這種精神真是令人高興。這不,大多數(shù)小朋友都得出了大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦、蟹,蝦、蟹吃小蟲(chóng),小蟲(chóng)吃浮游生物,浮游生物吃腐爛的死魚(yú)初淺結(jié)論。它們相互依存,相互制約,形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。)

        四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

        討論:食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況?

        2、相互講述:海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú),又會(huì)發(fā)生什么事情?

        3、課件演示:感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

        師生小結(jié):原來(lái)呀,食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會(huì)生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動(dòng)物也不能生活了,面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

        (評(píng):當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖,對(duì)小朋友說(shuō):“這些動(dòng)物你吃我,我吃它,多殘忍,這些動(dòng)物中間你們最討厭誰(shuí)?為什么?”時(shí),善良的孩子們異口同聲地喊道:“大鯊魚(yú)最兇猛,我們不要它?!崩蠋熣f(shuō):“好的,讓大海里永遠(yuǎn)沒(méi)有大鯊魚(yú)”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。此時(shí),老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講,沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì)發(fā)生什么情況?大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了,他們沒(méi)有危險(xiǎn)了等等。老師沒(méi)有表態(tài),讓孩子盡情地講述,然后課件演示,請(qǐng)孩子們看一看,事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè)的渲染,他們又情不自禁地喊道:“大鯊魚(yú)回來(lái)吧,大鯊魚(yú)回來(lái)吧?!彼援?dāng)最后老師說(shuō)到“鯊魚(yú)雖然兇猛,但它也有好的地方,它還是海洋中的清潔工,有了它,海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí),孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去,對(duì)鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。這一過(guò)程,使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。)

        活動(dòng)延伸:

        進(jìn)一步探索其他食物鏈。

        這條食物鏈上的動(dòng)物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,老師會(huì)支持和幫助你們的。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

        2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

        3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

        2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

        3、紙片、剪刀、竹簽等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

        1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

        2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

        3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。

        二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

        1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

        2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。

        3、交流操作探索的結(jié)果。

        三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

        1、在玩的過(guò)程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

        2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

        四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用:你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處?

        五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。

        2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

        活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程:

        1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課,小朋友們高興嗎?(高興)2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

        3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問(wèn):你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

        4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

        5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

        6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

        7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

        8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

        9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:

        老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。

        10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

        11、誰(shuí)在一拽老師的衣角,摸出來(lái)瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信:(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?

        12、問(wèn)題:

        (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

        (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

        (3)為什么稱蘿卜為土人參?

        (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

        (5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

        13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,做個(gè)游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

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