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      學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>辦公文秘>策劃方案>

      中班社會(huì)活動(dòng)教案方案_幼兒園經(jīng)典社會(huì)活動(dòng)合集

      時(shí)間: 思欣0 分享

      幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。以下是小編精心收集整理的中班社會(huì)活動(dòng)教案方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      中班社會(huì)活動(dòng)教案方案1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

      2、能判斷文明乘車的行為。

      3、體驗(yàn)乘車游戲的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;

      2、背景音樂(lè)(車的鳴笛,剎車等音效);ppt課件;

      3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】做到文明乘車。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、無(wú)聲動(dòng)畫,引出重點(diǎn)。

      師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)

      師:你們看,他們來(lái)了!

      ppt播放無(wú)聲動(dòng)畫

      師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁?

      一定要仔細(xì)看呦!

      提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說(shuō)說(shuō)。

      師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

      ppt展示圖片,師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案:

      上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)

      小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))

      汽車開(kāi)動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?

      (汽車開(kāi)動(dòng)后,小熊開(kāi)始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

      小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐?a href='http://lpo831.com/gequ/' target='_blank'>唱歌;羚羊老師說(shuō)在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)

      二、有聲動(dòng)畫,鞏固加深。

      師:我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。

      播放有聲動(dòng)畫,加深影響,鞏固重點(diǎn)。

      師:啊!剛才你們說(shuō)的太棒了,給自己鼓鼓掌!

      三、判斷正誤,表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。

      師:老師這里還有一些人乘車的照片,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。

      ppt播放幻燈圖片:

      圖片一:乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。

      圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。

      圖片三:上車后自覺(jué)投幣。

      圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的人,殘疾人讓座)

      四、情景游戲,乘車實(shí)踐。

      師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!

      1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō),適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

      2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!

      中班社會(huì)活動(dòng)教案方案2

      活動(dòng)背景:

      現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)??稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè)。

      《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

      2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

      3、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      4、 制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

      5、 與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

      老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

      教師用語(yǔ)參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”

      二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

      教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫,聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

      教師用語(yǔ)參考:“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

      三、 玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

      教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

      教師用語(yǔ)參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”

      四、 談?wù)?-----什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

      教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)?”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

      活動(dòng)延伸:

      將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫的形式將快樂(lè)事兒畫下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音),看快樂(lè)圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè),體會(huì)集體生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

      總之,《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

      附:故事《快樂(lè)口袋》

      森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

      這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

      小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)。”小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō)“我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng),看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>

      小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>

      小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)?!?/p>

      小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)?!?/p>

      聽(tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

      小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)?!毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!”

      日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!

      小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):“大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?!薄皩?duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

      現(xiàn)在,這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

      中班社會(huì)活動(dòng)教案方案3

      1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。

      2.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),我們是中國(guó)人,我們的祖國(guó)真好。

      3.豐富詞匯:“祖國(guó)”。

      準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備一張中國(guó)的地圖。準(zhǔn)備一些祖國(guó)各地風(fēng)光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.將中國(guó)地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國(guó)很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置,看一看祖國(guó)各地是多么美麗。

      2.引起幼兒聽(tīng)兒歌的興趣:

      “我們的祖國(guó)很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動(dòng)物和植物,大家都愛(ài)祖國(guó),聽(tīng)一聽(tīng)兒歌‘祖國(guó)’是怎樣說(shuō)的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問(wèn)邊教幼兒說(shuō)兒歌。

      “祖國(guó),美麗的祖國(guó),小白鵝說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第一句和第二句。

      “小山羊說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第三句。

      “小燕子說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第四句。

      “小蜜蜂說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第五句。

      “小朋友說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第六句。

      3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動(dòng)物的習(xí)性:小白鵝愛(ài)游水。小山羊愛(ài)吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛(ài)采花蜜。

      帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌,反復(fù)朗誦幾遍。

      4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。

      附:

      祖國(guó)

      祖國(guó),美麗的祖國(guó)。

      小白鵝說(shuō):祖國(guó)有清清的河流。

      小山羊說(shuō):祖國(guó)有綠綠的山坡。

      小燕子說(shuō):祖國(guó)有溫暖的泥窩。

      小蜜蜂說(shuō):祖國(guó)有甜甜的花朵。

      小朋友說(shuō):祖國(guó)到處都是歡樂(lè)。

      中班社會(huì)活動(dòng)教案方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

      2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征

      1、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?)

      2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問(wèn):廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

      3、教師裝扮成廢物箱,開(kāi)展“變變變”游戲。

      4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

      二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱

      1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請(qǐng)你們找一找,它們?cè)谀睦铩?

      2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問(wèn):站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

      3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。

      三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

      1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對(duì)面的盒子里?)

      2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚(yú)骨頭等是廢物。

      3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

      四、制作垃圾袋

      1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車”。(提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

      2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

      3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

      4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進(jìn)來(lái),花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái),草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂(lè)得哈哈笑。

      中班社會(huì)活動(dòng)教案方案5

      活動(dòng)預(yù)備

      1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。

      2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

      區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。

      自立游戲:好兄弟精品屋,8張。

      野外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。

      3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段:

      (1)幾位兒童在玩皮球時(shí),另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來(lái),成果沒(méi)有玩到皮球。

      (2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?,情緒卻蠻橫無(wú)理,成果遭到火伴的回絕,游戲沒(méi)玩成。

      4.輕柔的背景音樂(lè)。

      活動(dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛(ài)心,找兄弟”,導(dǎo)致兒童往來(lái)的愛(ài)好。

      (1)師:今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉手,拼出一顆愛(ài)心。

      游戲規(guī)則:每位兒童手拿半個(gè)愛(ài)心去和他人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以變成好兄弟。

      (2)發(fā)問(wèn):你應(yīng)該怎樣說(shuō)他人才情愿和你一同拼愛(ài)心?

      (3)兒童拼愛(ài)心,找兄弟。

      (4)發(fā)問(wèn):咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說(shuō)的?

      幼1:我對(duì)他笑了笑。

      幼2:我對(duì)他說(shuō):“我和你一同拼愛(ài)心好嗎?”

      幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對(duì)他說(shuō):“能不能一同拼愛(ài)心?”

      小結(jié):跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌,情緒要好,他人就會(huì)覺(jué)得你很謙讓,就情愿和你一同協(xié)作。

      2.播映錄像片段,引導(dǎo)兒童用洽談性的言語(yǔ)與火伴往來(lái)。

      師:請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)看一看情形錄像,看看發(fā)生了啥事?

      (1)觀看錄像片段一師:小兄弟們?yōu)楹螞](méi)有和紅紅一同玩皮球?

      幼:紅紅膽子太小了,不敢和咱們說(shuō)話……師:如果是你,你會(huì)怎樣做?

      幼:我會(huì)勇敢地說(shuō):“咱們一同玩好嗎?”

      幼:我和你們一同玩皮球好嗎?

      幼:你好,我也想玩皮球,請(qǐng)讓我和你們一同玩,可以嗎?

      (2)觀看錄像片段二師:他們?yōu)楹我矝](méi)和小華一同玩玩具?

      幼:由于小華很兇,沒(méi)有禮貌。

      幼:小華情緒欠好,不跟他人說(shuō),直接去拿他人的玩具。

      師:假如是你,你會(huì)怎樣說(shuō)?

      幼:說(shuō)話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。

      幼:我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。

      幼:假如是我,我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。

      (兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié):當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí),要情緒友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同,這么你才會(huì)玩得高興。

      評(píng)析:經(jīng)過(guò)直觀的、來(lái)自兒童日子的情形再現(xiàn),引導(dǎo)兒童考慮與溝通,突破了教育難點(diǎn),使教育方針得到執(zhí)行。

      [幼兒園中班社會(huì)教案:一起玩真開(kāi)心]

      3.找兄弟,玩游戲。

      師:今日教師給小兄弟們帶來(lái)了幾組游戲,請(qǐng)?jiān)蹅兩塘恳幌?,你們預(yù)備玩啥游戲?

      (1)介紹游戲內(nèi)容。

      區(qū)域游戲:禮儀棋自立游戲:好兄弟精品屋野外游戲:接力賽、脫圈(2)兒童自在評(píng)論。

      師:你們是怎樣商量的?

      幼:我想下禮儀棋,但我的好兄弟想玩精品屋。后來(lái)咱們商量,好兄弟應(yīng)該一同玩,我就和他一同玩精品屋了。

      幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。

      (3)提出請(qǐng)求:

      游戲1:禮儀棋,每組2人協(xié)作;游戲2:好兄弟精品屋,夠8人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。

      師:好兄弟精品屋只要兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎樣辦?

      幼:再去找兄弟和咱們一同玩。

      師:在請(qǐng)求他人時(shí),你應(yīng)該怎樣說(shuō),才會(huì)讓更多的兄弟和你一同玩?

      (4)兒童在音樂(lè)聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟,并懸掛游戲卡。

      師:你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對(duì)他說(shuō)了啥話?

      幼1:咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們?cè)谡倚值軙r(shí)先問(wèn)他們:你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。

      幼2:我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒(méi)有了,我就對(duì)精品屋中的小兄弟說(shuō),我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。

      小結(jié):想和他人一同游戲時(shí),不只要情緒好,有禮貌,還要先了解他人的主意,然后再勇敢地說(shuō)出自個(gè)的愿望,征求他人的定見(jiàn)。這么,他人才會(huì)喜愛(ài)你,情愿和你一同玩游戲。

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