父母教育孩子的七大誤區(qū)
父母教育孩子的七大誤區(qū)
家庭是人生的第一站，是孩子成長(zhǎng)的第一課堂。愿天下父母，用您的愛(ài)心與耐心，以正確的理念與方法，培養(yǎng)孩子。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于父母教育孩子的七大誤區(qū)，希望對(duì)你有幫助
家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的七大誤區(qū)
誤區(qū)一：家長(zhǎng)很愛(ài)孩子，孩子卻不喜歡。
孩子渴了，想喝礦泉水，而家長(zhǎng)認(rèn)為鮑魚(yú)營(yíng)養(yǎng)豐富，孩子偏偏不喜歡。
家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)高級(jí)的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢(qián)的小玩意兒。
您處心積慮地花費(fèi)很多，孩子還不開(kāi)心，原因是，這些不是孩子需要的。不需要的東西，就體現(xiàn)不出它的價(jià)值。
誤區(qū)二：以為上補(bǔ)習(xí)班是提高成績(jī)的好方法
現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班，名目繁多，如雨后春筍般，將孩子們層層包圍。家長(zhǎng)花費(fèi)了金錢(qián)，好像心里就得到安慰，會(huì)不會(huì)想到，孩子的辛勞與壓抑。孩子平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還不夠繁重?沉重的書(shū)包，已令他們壓彎了腰。
從科學(xué)角度講，大腦皮層不是用來(lái)思考的，而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時(shí)，他的記憶、分析、判斷能力消失。會(huì)產(chǎn)生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響，還會(huì)表現(xiàn)為厭學(xué)，學(xué)習(xí)拖沓，封閉自我，不和人交流。甚至?xí)锈阑蜃詺⒌葮O端現(xiàn)象的發(fā)生。
誤區(qū)三：總是抱怨現(xiàn)在的教育體制有問(wèn)題
有一些家長(zhǎng)，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經(jīng)常對(duì)當(dāng)前的中國(guó)教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。
遇事抱怨，不是積極解決問(wèn)題的方法。
中國(guó)教育與西方教育，各有其利弊。客觀上講，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短?；仡櫄v史，每個(gè)時(shí)代，都有其局限性。抱怨社會(huì)、體制，于事無(wú)補(bǔ)。家長(zhǎng)該有這樣的理念與遠(yuǎn)見(jiàn)：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個(gè)環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢(mèng)想。
給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機(jī)遇，讓你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命運(yùn)。
誤區(qū)四：成績(jī)不好的孩子，一定不聰明
孩子的智能分很多種，有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、語(yǔ)言、體驗(yàn)、邏輯、社交等很多方面。
學(xué)校教育，重視應(yīng)試，主要考核孩子語(yǔ)言文字與數(shù)理邏輯的智能。而其他技能均不在應(yīng)試的范疇。這就造成家長(zhǎng)嚴(yán)重的誤區(qū)，以為孩子成績(jī)不理想，就不會(huì)成才。
如果達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦的媽媽?zhuān)猜?tīng)了老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，就放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學(xué)會(huì)停滯多少年?
李安的數(shù)學(xué)成績(jī)，是負(fù)分，絲毫沒(méi)影響他成為一名大導(dǎo)演。
海藍(lán)老師講了個(gè)動(dòng)物學(xué)校的故事，發(fā)人深省。
兔子跑的快，偏讓它去游泳、飛翔，結(jié)果淹死了、摔死了。
對(duì)于孩子，令他擅長(zhǎng)的地方發(fā)揮到極致，就會(huì)成功。
為了取得滿(mǎn)意的成績(jī)，以損害孩子的身心作為代價(jià)，以破壞親子關(guān)系作為代價(jià)，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失啊。
誤區(qū)五：嚴(yán)格的教育，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
古語(yǔ)有：一日不打，上房揭瓦?？看蛄R的方式，教育孩子，是教育的最低層次。指責(zé)、批評(píng)、命令、說(shuō)教，僅次之。
這些方法，看似嚴(yán)格，而造成的負(fù)面影響，甚至可能伴隨孩子一生。
問(wèn)題發(fā)生了，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真分析，這個(gè)問(wèn)題，是孩子的問(wèn)題、自己的問(wèn)題，還是環(huán)境的問(wèn)題?
如果是孩子的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)接受和傾聽(tīng)。了解孩子需要什么。
如果是自己的問(wèn)題，要客觀描述，不批評(píng)、指責(zé)，說(shuō)出自己內(nèi)心的感受，如難過(guò)、擔(dān)心，以及對(duì)自己的影響，最后提出希望。這樣的交流，孩子對(duì)家長(zhǎng)的想法，會(huì)得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。
接下來(lái)，是以孩子喜歡的方式，幫助他。
最智慧的父母，在家庭中，主動(dòng)營(yíng)造溫馨的氛圍，注重自己的個(gè)人成長(zhǎng)，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這才是家長(zhǎng)中的九段高手。
嚴(yán)格的教育，本來(lái)的出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。這是沒(méi)有錯(cuò)的。而家長(zhǎng)往往以對(duì)孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關(guān)系。
如果可以心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問(wèn)題，何必怒發(fā)沖冠、求全責(zé)備呢?
誤區(qū)六：孩子改變行為習(xí)慣，太難了
一個(gè)人行為改變的過(guò)程依次是：知而未動(dòng)、知而心動(dòng)、知而行動(dòng)、動(dòng)而堅(jiān)持、修成正果。這是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
很多時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)的粗心、疏忽、武斷，導(dǎo)致前功盡棄。
對(duì)于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過(guò)成人。而家長(zhǎng)習(xí)慣于孩子做事的萌芽階段，以責(zé)怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學(xué)習(xí)剛有點(diǎn)進(jìn)步，或培養(yǎng)某種好習(xí)慣的初期，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，“才考這么點(diǎn)分，就驕傲。離------遠(yuǎn)著呢!”或者在孩子意識(shí)到問(wèn)題，努力改變的過(guò)程中，不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。孩子的學(xué)習(xí)熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。
家長(zhǎng)需要具備一雙慧眼，即時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子知而心動(dòng)、知而行動(dòng)的苗頭，鼓勵(lì)孩子再接再厲。
誤區(qū)七：家長(zhǎng)的目標(biāo)，就是孩子的目標(biāo)。
很多家長(zhǎng)，在孩子身上充滿(mǎn)了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。
沒(méi)有人會(huì)為了其他人的目標(biāo)而努力，有很多方法幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的愿望，同時(shí)實(shí)現(xiàn)我們家長(zhǎng)的愿望。
家長(zhǎng)希望孩子成績(jī)提高，孩子期待一份向往已久的禮物。在成績(jī)與禮物之間，就有一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。可以把這個(gè)禮物的樣子，讓孩子畫(huà)在一張紙上，分割為若干天，去完成。每天完成幾分之一，日久天長(zhǎng)，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會(huì)主動(dòng)地做好該做的事情。在達(dá)成愿望的那一刻，孩子的成績(jī)提高了，他的獎(jiǎng)勵(lì)也得到了。豈不皆大歡喜!在這過(guò)程中，培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃、自我管理的能力，自律性、抗挫力。
在幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，把自己的目標(biāo)放進(jìn)去，才是明智的做法。
上班族父母教育孩子的7大誤區(qū)
教育孩子誤區(qū)一、不要對(duì)孩子許下無(wú)法履行的承諾
父母不要輕易對(duì)孩子許下無(wú)法履行的承諾，一旦諾言許下，則一定要做到堅(jiān)守不變。無(wú)法做到言行合一的父母永遠(yuǎn)無(wú)法在孩子面前樹(shù)立起威信，甚至父母子女間最基本的信任也會(huì)因此受影響。
教育孩子誤區(qū)二、不要讓孩子產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感
孩子幼時(shí)所承受的孤獨(dú)及疏遠(yuǎn)感會(huì)對(duì)孩子的性格和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此無(wú)論工作有多繁忙，父母也不要長(zhǎng)時(shí)間地遠(yuǎn)離孩子，要始終將孩子視為生活的中心。
教育孩子誤區(qū)三、夫妻在孩子面前吵架是家庭禁忌
夫妻之間難免會(huì)發(fā)生一些口角，但切記千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)?？粗改?ldquo;張牙舞爪”、相互謾罵，孩子便會(huì)陷入一種極度不安與恐懼當(dāng)中，這最終會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的。
教育孩子誤區(qū)四、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己處理
看不得孩子笨手笨腳的樣子，會(huì)幫助他們處理一切事務(wù);另一種即使心中極不耐煩也會(huì)等著孩子自己完成所有事情。所謂熟能生巧，在反復(fù)的嘗試過(guò)程中，孩子便會(huì)掌握獨(dú)自處理事務(wù)的要領(lǐng)，更為重要的是他們能夠從中獲得自信并體會(huì)到成功的喜悅，這才是萬(wàn)金難求的。
教育孩子誤區(qū)五、不要因?yàn)樯习嗑蛯?duì)孩子感到內(nèi)疚
沒(méi)有必要因?yàn)樽约菏巧习嘁蛔灞銓?duì)孩子產(chǎn)生愧疚之感，更不要因?yàn)樽约涸诤⒆拥膯?wèn)題上稍有疏忽便對(duì)此事一直念念不忘，惋惜、自責(zé)，這只會(huì)使孩子對(duì)你有更多耍性子的借口，或者說(shuō)會(huì)留給孩子繼續(xù)依賴(lài)于你的余地。
教育孩子誤區(qū)六、命令般的語(yǔ)氣會(huì)令孩子的心情變壞
不論是大人還是小孩，都不喜歡別人對(duì)自己發(fā)號(hào)施令或指手畫(huà)腳。因此，在打算與孩子共同完成某事或希望孩子處理某事時(shí)，記得要婉轉(zhuǎn)地對(duì)其加以勸導(dǎo)，而不是采用強(qiáng)硬的語(yǔ)氣發(fā)布命令，最好能夠及時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蚴墙ㄗh，使孩子自覺(jué)地做出處理。
教育孩子誤區(qū)七、不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí) 媽媽不應(yīng)一味強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而應(yīng)首先了解孩子對(duì)于什么事物感興趣，最好帶他進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域體驗(yàn)一番，從而自然引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力及關(guān)注度。須知，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)極有可能使孩子對(duì)父母產(chǎn)生叛逆心理，并對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
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