學(xué)校美育教育論文(2)
學(xué)校美育教育論文篇二
《農(nóng)村學(xué)校美育教育的探索和實踐》
【摘要】近幾年來,我校在“土沃苗壯”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,加強美育教育的領(lǐng)導(dǎo)、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、加大教育投入、改善辦學(xué)條件、加強教師隊伍建設(shè)、全力提升美術(shù)教師的專業(yè)水平、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、開發(fā)美術(shù)教學(xué)資源、認真開展課題研究、構(gòu)建美育教育的課程體系、采取多種方式提高學(xué)生的積極性,切實解決美術(shù)教育發(fā)展過程中所遇到的各種問題,從而使我校美術(shù)教育健康快速發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 美育教育 探索實踐
近幾年來,我校以“土沃苗壯”辦學(xué)理念為指導(dǎo),全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),以深化課程改革為核心,以特色體育和美育教育為兩翼,創(chuàng)建有特色的農(nóng)村學(xué)校,取得了良好效果。就如何更好地開展農(nóng)村學(xué)校的美育教育研究,我校做了如下的探索和實踐:
一、加強教師隊伍建設(shè)、全力提升教師的專業(yè)水平
在整個教育的過程中教師要起主導(dǎo)作用,教育的成敗教師是關(guān)鍵,因此我們非常重視教師隊伍的建設(shè)。具體做法是:安排美術(shù)素質(zhì)較好的老師擔(dān)任美術(shù)專職教師。學(xué)校為他們提供學(xué)習(xí)、進修、觀摩的必要時間。使用好績效工資,打破平均分配制度,實行按崗位職責(zé)和工作量計酬的結(jié)構(gòu)工資制度,把教職工個人收入與勞動的數(shù)量和質(zhì)量緊密結(jié)合起來,有效調(diào)動教職工教育教學(xué)的積極性。力求教師隊伍的穩(wěn)定。創(chuàng)新培訓(xùn)方式,完善培訓(xùn)機制。成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,本著整合優(yōu)化教師資源,建立骨干教師庫,對培訓(xùn)美育教師,實施骨干教師帶動戰(zhàn)略,把提高教師素質(zhì)作為提高教學(xué)質(zhì)量的根本,著力提高教師的教育科研意識與教學(xué)研究水平,樹立終身學(xué)習(xí)意識。開展創(chuàng)先爭優(yōu),師徒結(jié)對等活動,縮短成熟周期。
近年來,我校實施骨干教師做普通教師的師傅,搞師徒捆綁式的考核獎懲機制,明確規(guī)定:“師傅”把“徒弟”帶好了有獎,帶差了受罰。徒弟可以直接使用師傅的教案,師傅也必須每周堅持聽徒弟的匯報課,并及時指出存在的問題,共同研究,共同提高。校長、教導(dǎo)主任堅持聽課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,使教師教學(xué)少走彎路。落實教師的培訓(xùn)專項經(jīng)費。將美術(shù)教師的培訓(xùn)專項經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算,為美術(shù)教師培訓(xùn)提供物質(zhì)保障,并出臺相應(yīng)的政策,落實培訓(xùn),規(guī)范培訓(xùn)管理,在“走出去”的同時,也把名師“請進來”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。有力地提升了美術(shù)教師的教育教學(xué)能力和工作熱情。
二、在美育教育中注意滲透德育教育
教育德為首,沒有良好的思想品德,其他方面再優(yōu)秀也難成為國家的棟梁。那么如何在美術(shù)教學(xué)中向?qū)W生進行思想品德教育呢?充分挖掘教材中積極的思想因素,激發(fā)學(xué)生去了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明,用審美的觀點去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn),讓學(xué)生為我們的祖先驕傲和自豪,讓學(xué)生在美的境界中明白做人的道理。從而樹立起熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、認真開展課題研究推動美育教育的全面發(fā)展
2009年我校申報了教育部規(guī)劃課題子課題苗族、土家族民間工藝粘貼畫的傳承研究,苗族土家族民間工藝粘貼畫亦稱“苗土”民間工藝粘貼畫,是我們巴渝民間藝術(shù)的精華,屬中華民族文化范疇,是民族藝術(shù)的重要組成部分。是苗族、土家族勞動人民幾千年在生活中為滿足自身的精神生活需要而創(chuàng)造并傳承的藝術(shù),體現(xiàn)了苗土人民最基本的審美觀念和精神品質(zhì)。就是將挖掘收集整理創(chuàng)作苗土民間建筑藝術(shù)、苗土服飾、石碑圖案、竹器編織、陶瓷器圖案及在生活和生產(chǎn)中的民風(fēng)民俗等素材。
(一)就地取材變廢為寶
利用植物的種子、枝葉,廢舊布線、蛋殼、紙巾等。通過粘貼畫的表現(xiàn)形式讓學(xué)生動手操作,創(chuàng)作出精美的作品,構(gòu)建一套完善的教學(xué)體系,進行有目的,有組織的實踐探索。培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力和審美能力,同時解決了經(jīng)費不足、資源不足的問題。
(二)讓傳統(tǒng)美術(shù)進課堂
在完成教材任務(wù)的基礎(chǔ)上開設(shè)紙巾畫、粘貼畫、沙畫課外活動課,以保證校本課程的實踐活動。在教學(xué)中,探索靈活多樣、富有實效的教學(xué)方法,改變單一的學(xué)科知識體系,構(gòu)建活動課程的思路方法,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動教育的價值取向。教師把教學(xué)方法歸納總結(jié),以不斷提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)以教師主導(dǎo)、師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。采用作品欣賞、教師示范、學(xué)生演示,學(xué)生活動、師生對話等形式,共同思考、共同操作、共同解決問題,從而獲得知識增強技能,注意向?qū)W生系統(tǒng)地介紹紙巾畫、粘貼畫、沙畫發(fā)展的歷史,優(yōu)秀作品賞析,使學(xué)生獲得深切的情感體驗,增強學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作作品時,運用所學(xué)知識與能力創(chuàng)造性地確定主題,根據(jù)主題選擇素材,由學(xué)生分工協(xié)作,共同完成。
(三)傳承與創(chuàng)新結(jié)合
在教學(xué)中不斷充實新的內(nèi)容,開展個性化教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、綜合能力,提高學(xué)生心理素質(zhì),并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)、田野、林間、農(nóng)家小院,體驗生活。以身邊的景和事作為創(chuàng)作素材,不斷積累,傳承了苗土民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。
(四)開設(shè)第二課堂
第二課堂是課堂教學(xué)的拓展和延伸,更具靈活性、實效性,目的是培養(yǎng)特色學(xué)生。在普及紙巾畫、粘貼畫、沙畫藝術(shù)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好與個性特長。每周一、二、三下午定為興趣小組活動時間,安排專門的活動教室和教師。活動時間一到,同學(xué)們便興高采烈的來到美術(shù)教室開始自己的創(chuàng)作,同學(xué)們共同探究,聆聽老師的精彩講解,在互動中學(xué)習(xí)進步和提高。通過教師們的共同努力,學(xué)生靈巧的雙手便制作出了一幅幅生動的圖畫。進一步推動了我校美術(shù)教育的逐漸向前發(fā)展。
(五)編寫校本教材
結(jié)合本地區(qū)的實際情況,挖掘鄉(xiāng)土文化,自制鄉(xiāng)土教材,過幾年的研究探討,形成了自己的研究報告,在根據(jù)學(xué)生的年齡特征分低、中、高三段,編寫了課程教材。該教材的編寫,很好的體現(xiàn)了新課改的理念和要求,成為校本教材的成功之作,得到上級專家的高度評價。
四、將美育教育滲透到各門學(xué)科之中,構(gòu)建美育教育的課程體系
學(xué)科課程是學(xué)校教育最基本、最重要的課程,是向?qū)W生傳
授知識的主戰(zhàn)場。在教學(xué)中,各科教師,在吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的基礎(chǔ)上認真挖掘教學(xué)內(nèi)容中美育教育的因素,把美育教育納入本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。比如,《自然》課中讓學(xué)生欣賞田園風(fēng)光、自然風(fēng)景培養(yǎng)審美能力;《數(shù)學(xué)》課中讓學(xué)生認識幾何圖形,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力等。這樣各科教師相互聯(lián)系,相互銜接,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓展了教育的時空,又增強了教育的實效性,起到了良好的教育效果。
五、采取多種方式提高學(xué)生的積極性
讓學(xué)生參觀訪問,欣賞書法繪畫、建筑藝術(shù),剪紙手工等各種美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和愛美情趣,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美、鑒賞、創(chuàng)造想象等綜合能力。通過美術(shù)活動課,舉辦畫展、現(xiàn)場作畫,參加各種競賽活動,鼓勵學(xué)生在報刊雜志上發(fā)表作品。注重美術(shù)特長生培養(yǎng)。經(jīng)過這些活動的開展,大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
六、將師生成果用于校園文化建設(shè),為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
將學(xué)校的辦學(xué)理念“土沃苗壯”、校訓(xùn)《養(yǎng)成好習(xí)慣、成就好人生》;“右行輕聲、慢步禮讓”等文明行為用語;安全警示語制作成的粘貼畫、并將優(yōu)秀的作品張貼在樓梯、走廊等醒目的地方,從而創(chuàng)建了整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,形成了良好的校園文化,達到“潤物細無聲”的效果。
總之:農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展,任重而道遠,我們雖然進行了一些探索,取得一定成績。這只是萬里長征才走出第一步?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。我們堅信:只要有付出就一定有收獲。
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