職業(yè)中學(xué)教育論文(2)
職業(yè)中學(xué)教育論文篇二
《職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》
【摘 要】職業(yè)中學(xué)的教育主要注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,可以說(shuō)是具有綜合性質(zhì)的職業(yè)能力。教學(xué)過(guò)程中的課程設(shè)置和普通中學(xué)的課程設(shè)置基本上是一樣的,在所有課程的設(shè)置過(guò)程中,最引起人們廣泛關(guān)注的是語(yǔ)文教學(xué),它是非常重要的、最基礎(chǔ)的課程,它的教學(xué)在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)作具有非常大的影響作用。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué);語(yǔ)文教學(xué);審美教育
審美教育最基本的任務(wù)是用美的相關(guān)思想,對(duì)人的心靈進(jìn)行培養(yǎng),促使受教育者從自身思想到行為,都得到美的熏陶,并在過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)造美、欣賞美。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,就是要通過(guò)語(yǔ)言文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的教育,提高學(xué)生的審美能力,以及其積極向上的情操,從而培養(yǎng)培育出有理想、有道德的優(yōu)秀人才。對(duì)此,本文將對(duì)職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育進(jìn)行系列探討。
一、實(shí)行審美教育的必要性
一般來(lái)說(shuō),審美教育的目的主要是對(duì)語(yǔ)文的豐富內(nèi)涵進(jìn)行闡述,并在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生所本應(yīng)具有的系列的語(yǔ)文能力,讓他們可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際的生活中,從而更好地發(fā)現(xiàn)并表達(dá)美,對(duì)世間萬(wàn)物所表現(xiàn)出的美進(jìn)行感情上的描述。
審美教育曾在早前和美感教育統(tǒng)稱為美育,在美學(xué)的研究中具有重要的地位,學(xué)生審美修養(yǎng)如何,不僅直接影響著能否得到全面發(fā)展,而且將對(duì)社會(huì)主義的文明建設(shè)產(chǎn)生著直接的影響。同時(shí),美育還對(duì)學(xué)生的德、智、體等方面的發(fā)展起到重要的作用,給學(xué)生思想上的影響,幫助他們提高政治覺悟,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。美育在一定程度上具有形象性與感染性兩大特征,因此,在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育,也有利于語(yǔ)文教學(xué)本身其他任務(wù)的完成。由于語(yǔ)文又是最基本的課程之一,是學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科所必須的基本工具,所以,從職中教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),應(yīng)該采取切實(shí)措施對(duì)學(xué)生的審美教育進(jìn)行加強(qiáng),從而促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
二、職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的方法和途徑
語(yǔ)文教學(xué)大綱曾明確規(guī)定課本的選材標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該主要注重教學(xué)思想上的健康性能,還要適合本校的教學(xué)目標(biāo),特別是語(yǔ)文教材所具有的美育因素,更是使在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常性的表現(xiàn)出那種強(qiáng)烈的感染力,在一定程度上影響著學(xué)生的思想和對(duì)美的系列觀點(diǎn)。因此,必須清楚的知道,在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行審美教育是語(yǔ)文教學(xué)本身不可忽視的任務(wù)。針對(duì)這一情況,本人認(rèn)為實(shí)行審美教育的方法和途徑應(yīng)該有以下幾點(diǎn)。
1.在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)審美。學(xué)校教育主要是以課堂教學(xué)為主,職業(yè)中學(xué)中的語(yǔ)文教學(xué)也不例外,因此,要在一定程度上抓住課堂教學(xué),從而挖掘出語(yǔ)文教材中的審美因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力上的相關(guān)教育。
在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用能力,在職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字之一,其書法所形成的形態(tài),表現(xiàn)出書法家的思想感情,從而顯示出一種獨(dú)特的美感。課堂中就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞我國(guó)這些傳統(tǒng)的書法藝術(shù),在一定程度上提高學(xué)生的審美能力和素養(yǎng)。
讀詩(shī)可以陶冶人的情操,它是抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一。一般來(lái)說(shuō),它所抒發(fā)出的感情相較于小說(shuō)、戲劇等敘事性的文學(xué)樣式而言更加強(qiáng)烈、集中,因此,在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該通過(guò)反復(fù)有感情的對(duì)其進(jìn)行朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)出內(nèi)在的情感和所想要表現(xiàn)出的意境美。同時(shí),職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中為了能夠讓學(xué)生將學(xué)到的文字和語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為一定的實(shí)踐能力,還應(yīng)該讓學(xué)生以作文的形式進(jìn)行不同種類文體種類的創(chuàng)作性練習(xí),相較于那種比較孤立的造句,這樣的方法更能夠提高學(xué)生的審美能力。
2.開辟第二課堂進(jìn)行審美教育。為了能夠更加全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美上的教育,應(yīng)該根據(jù)本校教學(xué)條件,適當(dāng)?shù)拈_展第二課堂,從而更好地為語(yǔ)文教學(xué)中所沒有表現(xiàn)出的美育進(jìn)行補(bǔ)充,這在某種程度上是非常有必要的。在開辟過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合職業(yè)中學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),例如:組織學(xué)生閱讀與專業(yè)課有關(guān)的課外知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)美的相關(guān)教育;此外,還可以組織各種興趣小組,組織學(xué)生觀看與專業(yè)相關(guān)的電影并進(jìn)行分析。
3.加強(qiáng)自身修養(yǎng)。為了能夠更好地完成語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育,不僅僅是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的配合,還需要在此基礎(chǔ)上語(yǔ)文教師也能加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)。
職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)文教師在學(xué)校教育過(guò)程中具有十分重要的責(zé)任,只有教師具有一定程度上美學(xué)修養(yǎng),才能夠更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展,更快的成為新一代的高素質(zhì)人才。對(duì)此,本人認(rèn)為職業(yè)中學(xué)教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)該包括以下幾個(gè)層面。
基本知識(shí)應(yīng)該掌握好。在教學(xué)過(guò)程中,只有教師掌握了基本的教學(xué)知識(shí),才能傳授理論知識(shí),才能在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有效進(jìn)行審美教育。因此,應(yīng)該首先學(xué)習(xí)有關(guān)美學(xué)的論述,它們都在一定程度上可以加深學(xué)生對(duì)美學(xué)的學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng),因此,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握,只有這樣才能更好地向?qū)W習(xí)進(jìn)行知識(shí)的傳授。
成為學(xué)生的表率。教師是學(xué)生的啟蒙者和引導(dǎo)者,因此,在教學(xué)過(guò)程中教師要言傳身教,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率,這也是教師美學(xué)修養(yǎng)的最重要的內(nèi)容。人的美分為內(nèi)在美和外在美,職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教師在這兩個(gè)方面要積極成為學(xué)生的表率,教師的個(gè)人行為,在很大程度上對(duì)學(xué)生的影響,是任何東西都無(wú)法取代的。教師在學(xué)生的心中,不僅僅是教育者,他們的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著重大的影響,所以,職中語(yǔ)文教師不能只是單方面要求學(xué)識(shí)淵博,更要重視對(duì)學(xué)生有著直接影響的外在美。
教師在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言和形態(tài),是課堂教學(xué)氛圍中最富有審美意味的主要因素,過(guò)程中的優(yōu)美語(yǔ)言會(huì)在一定程度上吸引學(xué)生,給學(xué)生帶來(lái)愉快,從而留下美好的印象和深刻的記憶。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)本文上述所講的系列內(nèi)容,可以看出審美教育對(duì)學(xué)生的作用,當(dāng)然,上述所講并不是很全面,具有措施還是需要在以后的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)者們對(duì)其進(jìn)行不斷的探索和研究,從而更好地為審美教育提供科學(xué)依據(jù)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]何鳳偉.在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育的必要性[J].時(shí)代教育,2012(16)
[2]陳林山.論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(02)
[3]袁義星.開發(fā)整合美育資源有效實(shí)施素質(zhì)教育――談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2011(05)
[4]李憲廣.談職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教學(xué)[J].參花(下),2013(07)
(作者單位:山西省介休市職業(yè)中學(xué))
職業(yè)中學(xué)教育論文相關(guān)文章:
職業(yè)中學(xué)教育論文(2)
下一篇:老年教育探究論文