非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素對于每個人也是很重要的，那么非智力因素如何培養(yǎng)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹朔侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)相關(guān)資料，一起來看看吧!
非智力因素的培養(yǎng)
非智力因素培養(yǎng)的意義
無論從我國對非智力因素的重視、西方對非智力因素的研究，還是從非智力因素、智力、知識三者間的關(guān)系看，都必須培養(yǎng)非智力因素。
非智力因素、智力和知識是學(xué)習(xí)的三要素。三者是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段。智力與知識比較，智力更重要(授人以漁)。學(xué)習(xí)中非智力因素和智力因素比較，非智力因素更重要。
非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng)
從整體看，要培養(yǎng)非智力因素的五大品質(zhì)：自覺性、主動性、積極性、獨立性與創(chuàng)造性。自覺性是意識的基本品質(zhì)之一;主動性是以動機為心理機制的;積極性以興趣、情感和意志為心理機制;獨立性是性格的一項基本品質(zhì);創(chuàng)造性既是智力因素的品質(zhì)，也是非智力因素的品質(zhì)，只有當(dāng)兩者綜合在一起，才會有正在的創(chuàng)造性。
動機的培養(yǎng)
兒童動機的發(fā)展特點主要有：動機的內(nèi)容形式日趨復(fù)雜，內(nèi)在性日益提高，長遠(yuǎn)性逐步增強。
培養(yǎng)動機的主要方法是：目標(biāo)與反饋、表揚與批評、競賽與合作、期望與評價。
興趣的培養(yǎng)
兒童興趣發(fā)展的主要特點有：興趣的范圍不夠廣闊，泛化而無選擇，不固定和不深刻，不夠自覺。
培養(yǎng)興趣的方法主要有：發(fā)展情感，培養(yǎng)樂趣;培養(yǎng)理想，形成志趣;把直接興趣和間接興趣結(jié)合起來;培養(yǎng)好奇心和求知欲。
情感的培養(yǎng)
兒童情感發(fā)展的特點主要有：情感的內(nèi)容日益豐富復(fù)雜，形式日益多種多樣，穩(wěn)定性日益鞏固增強，深刻性日益加深提高。
培養(yǎng)情感的主要方法是：以知育情，以情育情，以意育情，以行育情，以境育情。
意志的培養(yǎng)
兒童意志發(fā)展的特點主要有：逐步提高了意志的自覺性，增強了堅持性，加強了果斷性，鍛煉了自制性。
培養(yǎng)意志的方法主要是：從小事做起，從平時做起，從今天做起，自我要求，自我激勵、自我監(jiān)督。
性格的培養(yǎng)
兒童性格的發(fā)展特點主要有：性格的統(tǒng)一性逐步鞏固，堅強性日益加強，獨立性逐漸提高。
培養(yǎng)性格的主要方法是：提升世界觀，優(yōu)化心理因素，投入集體生活，加強實踐活動。
非智力因素的綜合培養(yǎng)
培養(yǎng)非智力因素的唯一目的，就是要提高其自覺性、主動性、積極性、獨立性和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)非智力因素要注意兩個結(jié)合：非智力因素與智力因素的結(jié)合;非智力因素與道德品質(zhì)的結(jié)合。
培養(yǎng)非智力因素要做到三個注意：注意年齡特征、個體差異、性別差異。
培養(yǎng)非智力因素要做到四個重視：重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、中等者、差者和女性學(xué)習(xí)者的非智力因素的培養(yǎng)。
培養(yǎng)非智力因素的五種方法是：練習(xí)、鍛煉、要求、榜樣和強化。
非智力因素包括哪些
顧名思義，非智力因素是相對智力因素來說的，一般認(rèn)為智力因素包括六個方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。非智力因素，指與認(rèn)識沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用。一個智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發(fā)展，往往不會有太多的成就。相反，一個智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻。我國著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚(中國科學(xué)院學(xué)部委員)，他在小學(xué)、中學(xué)讀書時智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說："搞數(shù)學(xué)不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。"達爾文也曾說過："我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮。" 從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等，是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過內(nèi)因起作用。一個人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補其他方面的不足。
什么是非智力因素
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個漫長的復(fù)雜過程.要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績,不僅需要學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素的積極參與,也需要興趣、情感、意志和性格等非智力因素的積極參與.智力因素和非智力因素對學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的成功都是不可缺少的.那么,究竟什么是非智力因素呢?
對非智力因素的涵義,心理學(xué)家有不同的看法.有的認(rèn)為非智力因素是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機和個性品質(zhì)的心理因素;有的認(rèn)為非智力因素是除智力以外的一切對學(xué)習(xí)有影響的心理因素;也有的認(rèn)為非智力因素是指那些“非認(rèn)識因素”;還有人認(rèn)為非智力因素就是“人格因素”.
大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為：非智力因素是指人的智力因素之外的那些參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動并產(chǎn)生影響的個性心理的因素,如興趣、情感、意志和性格等.非智力因素也可以稱作對心理過程有著起動、導(dǎo)向、維持與強化作用,又不屬于智力因素的心理因素.所以非智力因素是一個內(nèi)容十分廣泛、復(fù)雜的概念,包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素.
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