非智力因素結構
非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理，你知道非智力因素有著怎樣的結構嗎?今天學習啦小編為大家?guī)砹朔侵橇σ蛩亟Y構，一起來看看吧!
非智力因素結構
非智力因素的結構是指不同成分的非智力因素的整體構成。根據(jù)非智力因素對心理活動的調節(jié)范圍以及對學習活動直接作用的程度，可將非智力因素劃分三個不同層次。
第一層次，指學生的理想、信念、世界觀。它屬于高層次水平，對學習具有廣泛的制約作用，對學習活動具有持久的影響。
第二層次，主要是指個性心理品質，如需要、興趣、動機、意志、情緒情感、性格與氣質等，這些屬于中間層次。它們對學習活動起著直接的影響。提升孩童智力
第三層次，指學生的自制力、頑強性、榮譽感、學習熱情、求知欲望和成就動機等等，它們是與學習活動有直接聯(lián)系的非智力因素，對學習產生具體的影響。這些因素充滿活力，對學習的作用十分明顯。
非智力因素對孩子成長的影響
一、 動力效應
非智力因素是孩子學習的動力是學習的積極因素。非智力因素能促進孩子的智力健康發(fā)展，學習積極性高，態(tài)度正確，求知欲望盛，注意力集中，自制能力強，這就有助于他們學習成績的提高，促使智力飛快的發(fā)展和發(fā)揮。反之非智力因素發(fā)展不良的孩子，則學習積極性不高，缺乏自覺性，注意力渙散，情緒不穩(wěn)定，缺乏毅力。因此，家長和老師都應該注意摸索孩子非智力因素的發(fā)展需求。注意培養(yǎng)孩子認真負責刻苦學習的精神，不斷激發(fā)孩子的求知欲和探索情趣。
二、 定向發(fā)展的需求
非智力因素對孩子的學習活動起著定向發(fā)展的作用，他把孩子的認識和行為統(tǒng)一起來，集中于學習活動，用于記憶想象和思維所觀察的事物及所學習的知識內容，有些學生學習成績不好，不是智力差不如人，而是學習積極性不高，自控力差，學習精力不集中所造成的，實屬缺乏非智力因素的培養(yǎng)。
三、 彌補不足，鞏固充電
智力因素發(fā)展不好的孩子，只要非智力因素得到發(fā)展，可以彌補其智力的不足，俗話說：“笨鳥先飛，勤能補拙。”就是這個道理。大發(fā)明家愛迪生，科學家局里，從小被人斥為笨蛋，沒出息的人，然而最后都為社會做出了杰出的貢獻。在非智力因素的促進下，智力偏低的孩子都能養(yǎng)成良好的學習習慣和奮斗精神。
孩子的學習活動，不僅要具有吸引力和趣味性，更重要的是培養(yǎng)孩子的堅韌性和刻苦學習的積極性，興趣的培養(yǎng)是非智力因素的重要成分，是良好的情感教育的催化劑，觀察孩子日常生活的興趣愛好，以孩子對事物的喜好為切入點，進行良好的情感熏陶，要使孩子適應環(huán)境對生活充滿熱情。
積極興趣能豐富人的知識，開發(fā)智力;廣泛而穩(wěn)定的興趣，能開闊眼界，使人知識豐富;長期穩(wěn)定的興趣能促使人用于探索，深入思維爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧。興趣是一個人走向事業(yè)成功的開始，有人總結世界上許多的名人，獲得成功的因素，其實之一就是他們對所研究的科學事業(yè)有濃厚的興趣。
什么是非智力因素
學生的學習是一個漫長的復雜過程.要提高學生學習的成績,不僅需要學生的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素的積極參與,也需要興趣、情感、意志和性格等非智力因素的積極參與.智力因素和非智力因素對學生獲取學習的成功都是不可缺少的.那么,究竟什么是非智力因素呢?
對非智力因素的涵義,心理學家有不同的看法.有的認為非智力因素是指影響學生學習動機和個性品質的心理因素;有的認為非智力因素是除智力以外的一切對學習有影響的心理因素;也有的認為非智力因素是指那些“非認識因素”;還有人認為非智力因素就是“人格因素”.
大多數(shù)心理學家認為：非智力因素是指人的智力因素之外的那些參與學生學習活動并產生影響的個性心理的因素,如興趣、情感、意志和性格等.非智力因素也可以稱作對心理過程有著起動、導向、維持與強化作用,又不屬于智力因素的心理因素.所以非智力因素是一個內容十分廣泛、復雜的概念,包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素.
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