教案可以讓老師把控好上課的進度，提搞課堂的質(zhì)量。小學三年級的數(shù)學老師們，你準備好教案了么?下面是學習啦小編為你整理的小學數(shù)學三年級上冊教案，希望對你有所幫助!

　　小學數(shù)學三年級上冊教案(一)

　　教學目標：

　　1、學生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

　　2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。

　　3、在具體情境中感受數(shù)學在生活中的應用。

　　教學重點：在操作活動中建立倍的概念。

　　教學難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

　　教學過程：

　　一、想一想、說一說。

　　1、復習乘法口訣，教師引導按順序背，選背。

　　2、看圖說一說。

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　○1每份有( )個○，圖中有( )份，一共有( )個○。我們也可以說( )個( )是( )。

　　○2有( )個○，每( )個○分一份，一共分成了( )份。我們也可以說( )里面有( )個( )。

　　3、4個5是( )，32里面有( )個8。

　　同學們，我們前面學過了把幾個物體分成一份，其實這也就是我們今天要學習的“倍”。(板書課題——倍的認識)

　　二、學一學、議一議。

　　1、讓學生自學P50例1，初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。

　　讓學生看書上P50例1的圖，閱讀相關的文字。思考以下問題：

　　○1圖上畫了幾種蘿卜?數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少?

　　○2兩個兩個地圈，不帶葉的胡蘿卜圈了幾次?紅蘿卜和白蘿卜圈了幾次?

　　2、學生自學，并和同桌交流。師畫出三種蘿卜。

　　3、學生匯報，師根據(jù)學生的回答板書。

　　生：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。

　　4、指著胡蘿卜和紅蘿卜，讓學生上來圈一圈。

　　我們?nèi)α藥状?說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)里面有3個胡蘿卜那么多，也就是說：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(板書在圖下方)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。同學們，你們是這樣圈的嗎?

　　5、學生試著圈一圈白蘿卜，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

　　白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢?先請一個同學來說說你準備怎樣圈?

　　打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同桌互相檢查，同時請一個學生上黑板圈一圈，集體訂正。

　　從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。

　　6、議一議。

　　根據(jù)你圈的情況，比較一下，你準備把哪種蘿卜看作“1倍的量”?其他兩種蘿卜都與它相比，分別是它的幾倍呢?

　　三、做一做、練一練。

　　1、自己完成做一做1,綠圓片有幾個?黃圓片有幾個?黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆?請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍?你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎?

　　2、 圈一圈，填一填。

　　△ △ △

　　○ ○ ○ ○ ○ ○

　　□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

　　○1( )個( )個地圈，△圈了( )次，○圈了( )次，○是△的( )倍。

　　○2( )個( )個地圈，△圈了( )次，□圈了( )次□，□是△的( )倍。

　　○3想一想：( )個( )個地圈，○圈了( )次，□圈了( )次□，□是○的( )倍。

　　四、全課總結。

　　同學們，我們今天學習了“倍”。說一說你學到了什么新知識?用自己的話說說什么是倍?課后和爸爸媽媽交流一下，哪些地方用到了倍的概念。

　　小學數(shù)學三年級上冊教案(二)

　　教學目標：

　　1、學生建立“倍”的概念，理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。

　　2.使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問題的數(shù)量關系。

　　3.使學生懂得求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算的道理，會解答這類問題。

　　教學重點：使學生初步建立“倍”的概念，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題的數(shù)量關系。

　　教學難點：幫助學生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。

　　教學過程：

　　一、想一想、說一說。

　　1、口述算式并解答

　　(1)把6平均分成3份，每份是幾?

　　(2)6里面有幾個2?

　　2、復習倍的知識。

　　○○○ ○有( )個，●有( )個。

　　●●● ●●● ●●● ●●● ●是○的( )倍

　　二、學一學、議一議。

　　1、教學例2。

　　(1)出示P51圖，(去掉圖下方的問題)觀察圖，同學們在干什么呢?

　　從中你獲得了哪些信息?(擦桌椅的12人，掃地的有4人)

　　你能提一個能用我們昨天學過的知識解決的問題嗎?(板書問題)

　　我們一起把這個問題完整的讀一讀。

　　(2)自學例2下面的解答過程，同桌兩個討論一下：要求“擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍”，實際是求什么?再說一說你準備用什么辦法解決這個問題呢?

　　(3)學生匯報，師板書。

　　○1這道題是求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，也就是求“12人”里面有幾外“3人”。

　　○2板書學生的做法：

　　A.試一試畫圖法：

　　擦桌椅的：○○○○ ○○○○ ○○○○

　　掃 地 的：□□□□

　　B.試一試計算法：12÷4=3

　　說說為什么可以用除法求出倍數(shù)?(12里面有幾個4?)

　　C.提示答案不用帶單位名稱“倍”。想一想：為什么?

　　它表示兩個數(shù)之間的關系，實際上是一個數(shù)字，所以沒有單位。

　　(4)剛才求出的結果正確嗎?你如何來證明結果是對的?

　　反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。

　　最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。

　　三、做一做、練一練。

　　1、小明今年8歲，媽媽今年32歲。媽媽的年齡是小明的幾倍?

　　想：這道題要求“媽媽的年齡是小明的幾倍”，也就是求32歲是( )的幾倍。這道題中，要把( )的歲數(shù)看作1倍的量，32歲里面有( )個8歲，媽媽的年齡就是小明的( )倍。

　　2、有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍?

　　(1)讀題，先讓學生把題意理解清楚，給出了什么條件?求什么問題?

　　(2)引導分析：求“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”用什么方法計算，為什么?

　　(3)學生獨立列式解答。

　　(4)集體講評。

　　四、課堂總結。

　　本節(jié)課學到了哪些知識?在“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這樣的題時，我們要先找出1倍的量(想一想怎樣找?)，然后用另外的數(shù)除以1倍的量。

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