小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案(2)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案(三)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：咱們一起玩一會(huì)擺小棒的游戲吧!
讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長(zhǎng)安排先讓其中一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)正方形，再要求第二個(gè)學(xué)生白的正方形個(gè)數(shù)相當(dāng)于第一個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多。
師：你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下。
生：我用乘法計(jì)算得出4×2=8(根)。
師：一個(gè)正方形用4根小棒，兩個(gè)正方形要用2個(gè)4根，也就是2個(gè)4根可以說成4的2倍，這就是我們今天要重點(diǎn)研究的問題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。(板書課題)
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。
師：請(qǐng)看下面的情境圖，說說你知道了什么。(出示例3情境圖)
生1：我知道了軍棋的價(jià)錢，要求象棋的價(jià)錢。
生2：還知道了兩種價(jià)錢之間的關(guān)系。
師：你有什么好辦法解決這個(gè)問題呢?現(xiàn)在小組里討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，教師巡視了解情況。
師：把你的想法跟大家分享一下吧!
學(xué)生可能會(huì)說：
生1：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍，就要擺出4個(gè)8根的小棒來表示，所以說象棋的價(jià)錢就是8×4=32(元)。
生2：我們還可以畫圖來幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢是8元，就先畫出一條線段表示8元，象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來表示4個(gè)8元，所以說象棋的價(jià)錢就是8×4=32(元)。
軍棋：
象棋：
想：要求象棋的價(jià)錢，就是求( )個(gè)( )元是多少。
只要學(xué)生講解合理就要給予肯定，并鼓勵(lì)表揚(yáng)。
師：想一想，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計(jì)算呢?在小組里舉例證明一下，你的猜想對(duì)嗎?
學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動(dòng)，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流匯報(bào)，明確“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。
三、課堂練習(xí)。
1、擺一個(gè)正五邊形用( )根火柴，擺6個(gè)這樣的正五邊形用多少根火柴呢?
2、莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3倍，莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞?養(yǎng)的雞和鴨一共有多少只?
3、看圖，說一說圖意，再提出問題并解答。
柳樹：
楊樹：
四、總結(jié)提升。
師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?有哪些收獲?
生：我學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。
生：……
師(小結(jié))：其實(shí)，在解決這類問題時(shí)，我們?nèi)匀灰扰宄?ldquo;1倍的量”，再根據(jù)相應(yīng)的倍數(shù)求出幾倍的量。
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