八年級下語文期中考試
一年一度的語文期中考試馬上就要開始了，八年級的同學們正在進行緊張的復習，學習啦為大家整理了八年級下語文期中考試，歡迎大家閱讀!
八年級下語文期中試題
一、語文積累與綜合運用(35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)(6分)
①結廬在人境， 。 ② ，拔劍四顧心茫然。
?、?，愁云慘淡萬里凝。 ④安得廣廈千萬間， .
⑤ ，在晝猶昏 ⑥ ，松柏有本性!
?、?，兒女共沾巾。 ⑧ ，欲上青天覽明月。
(2)默寫李白的《己亥雜詩》。(4分)
， 。 ， 。
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)
學會自己欣賞自己，等于擁有了獲取快樂的金鑰匙。欣賞自己不是孤芳自賞，欣賞自己不是唯我獨尊，欣賞自己不是自我淘醉，欣賞自己更不是固步自fēng——自己給自己一些自信，自己給自己一點愉快， ，何愁沒有人生的快樂呢?不要經(jīng)常自己給自己過節(jié)，學會尋找愉悅的心情。
(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)
鑰匙( ) 固步自fēng( )
(2)文中有錯別字的一個詞語是 ，這個詞的正確寫法是 。(2分)
(3)文中話波浪線的句子運用了 的修辭手法。(2分)
(4)仿照劃橫線的句子補寫一句話。(3分)
3.運用你課外閱讀積累的知識,完成(1).(2)題.(4分)
(1)《海底兩萬里》中 潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用 發(fā)電。
(2).法國作家羅曼•羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》《 》《 》三部傳記。
4.為了加深學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的了解，某中學八年級一班開展了一次以“親近傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合性學習活動,請你參加。(12分)
(1)寫出一個我國傳統(tǒng)節(jié)日，并注明具體時間(示例節(jié)日除外)。(2分)
【示例】清明節(jié)——農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月4日或5日。
(2)請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關的一句詩或一副對聯(lián)或一條俗語。(4分)
【示例】清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
(3)面對部分國人(尤其是青年人)對傳統(tǒng)節(jié)日愈來愈淡漠的情況，一些學者提出了“保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚傳統(tǒng)文化”的主張。對保護傳統(tǒng)節(jié)日你有什么好的建議，請寫出三條。(6分)
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
(一)雪 (21分)
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
5、作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出? (3分)
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6、江南的雪有怎樣的特點，描寫時傾注了作者怎樣的情感?(3分)
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7、作者又是怎樣描繪北方的雪的?作者對北方的雪又傾注了怎樣的情感?(6分)
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8、在描寫完江南的雪之后，轉入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用?。(3分)
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9從對北方的雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個性?(3分)
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10、作者稱北方的雪是什么?從中可以看出作者對北方的雪的什么態(tài)度?(3分)
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(二)雪地里的迎春花(19分)
我十歲那年，父親終于決定外出謀生。他說，他得出去掙點錢,以后讓我進城念好的學校。他說話時，母親正倚在門上，用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。
父親走的這天，母親沒有出門送他。我以為，母親并不在乎父親的走與留。殊不知,我卻在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母親。正獨自默默流淚。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。
父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話，父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認識，那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中，用手指一按，“啪”一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進了廚房，只剩我和父親在門前嬉鬧。
沒過幾天，父親又回到城里去了。其間，他給家里寫過兩封信，說自己在一家公司里做搬運工，貨物雖不重，可都是高檔貨，很能賺些錢，叫我和母親不要擔心。那兩封簡短的信，不識字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在地埂旁坐上很長時間。
春節(jié)前，母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思，母親最終決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。母親說，這種衣柜，放在家里夠氣派。
衣柜有了，可搬運成了問題。我們只得花一點工錢，去橋頭上雇個搬運工。
橋頭的工人可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個老練的小工一看到我和母親，便迅速起身圍了過來。
尋思間，一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣：“嘿，是不是又來老板了?找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人!不偷懶兒!”
母親迅速撥開人群，循聲望去。不遠處的空地上，坐著一個頭發(fā)蓬亂，衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉，只是他手臂上特有的疤痕，讓我辨認出，他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間，驚慌失措地捂著肚子往遠處跑，似乎是急著上廁所。
母親沒有叫他，目不轉睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人，拉著我，飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。
父親出事的那天，母親正在門前掃雪。一個神色匆忙的男人從馬車上跳下來說：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事兒了!”
父親是在搬運家具時出事的。樓梯上有水結了冰，父親一時沒有站穩(wěn)，摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身體。
父親最終沒能救活。抬棺那天，母親盤起了頭發(fā)。將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭，母親也沒有。
親朋散去之后，我和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗時，她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼：“我的發(fā)卡呢?我的發(fā)卡呢? ”
當夜，母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。
大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。
母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時，她不曾哭泣，如今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。
當雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺寒冷。因為我知道，在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花。
11.父親是一個怎樣的人?結合全文簡要作答。(4分)
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12.文中寫了母親的三次流淚哭泣，請簡要回答母親每次哭泣的原因。(5分)
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13.為什么母親每聽我讀完一遍父親寫的信，都要在地埂旁坐上很長的時間?(4分)
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14.結合全文，理解畫線句的含義。(6分)
在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花。
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【三】(15分)
A(甲) 馬說
世有伯樂然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有;故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也;是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也!
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!
(乙) 卞和泣玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得寶焉，遂命曰：和氏之璧。
[注釋] ①璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一種酷刑，斷足。 ③奚：何，為什么。 ④理：加工雕琢玉石。
15.結合文意，解釋下列加點的詞。(4分)
(1)且欲與常馬等不可得( ) (2)其真無馬邪? ( )
(3)厲王使玉人相之。( ) (4)使人問其故( )
16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1) 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
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(2) 悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。
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17.《馬說》以“‘天下無馬!’嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也”的感嘆收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻璞的結局，兩文所表達的思想感情有何不同?(2分)
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B賞析《天凈沙•秋思》 (5分)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
18.全曲中，暗含題中"秋"字的三個最直接的景象是： 、 、 ; 作者通過對一組客觀事物的描寫，表現(xiàn)出 的心情。(2分)
19.“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調的用意嗎?(3分)
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三.寫作.(55分)
20以"那段 的日子”為題,寫一篇文章.(55分)
(1)請你選擇恰當?shù)脑~語,把題目補充完整.
(2)文中不要出現(xiàn)真實的地名.人名.
(3)抄襲是一種不良的行為,相信你不為照搬別人的文章,否則會影響你的成績.
(4)考慮到內容的充實,文章不要少于700字.
四、卷面書寫(5分)
八年級下語文期中考試參考答案
一.語文積累與綜合運用.(35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇.(10分)
(1)而無車馬喧 停杯投箸不能食 瀚海闌干百丈冰 大庇天下寒士俱歡顏
橫柯上蔽 豈不罹凝寒 無為在歧路 俱懷逸興壯思飛
(2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)
(1) shi 封
(2)淘醉, 陶醉
(3)排比
(4)示例一：自己給自己一臉微笑;示例二：自己給自己一份獎賞。
3.運用你課外閱讀積累的知識,完成(1).(2)題.(4分)
(1)諾第留斯號 海洋(鈉) (2)米開朗基羅傳 列夫•托爾斯泰傳
4.(1)重陽節(jié)—農(nóng)歷九月初九 元宵節(jié)—農(nóng)歷正月十五 端午節(jié)—農(nóng)歷五月初五 中秋節(jié)—農(nóng)歷八月十五
(2)略
(3)①加大傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度，提高認識，增強人們的保護意識。
②加大政府的保護和扶持力度，將一些重要且有影響的傳統(tǒng)節(jié)日納入法定保護范圍。
?、蹐猿掷^承、發(fā)展、改造、創(chuàng)新并重的原則，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，適當融入現(xiàn)代元素，使其更加人文化、生活化。
二.閱讀(55分)
(一)雪(21分)
5、作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。(3分)
6、江南的雪滋潤美艷，卻不持久。對江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾。(3分)
7、北方的雪“永遠如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過磨煉并能保持長久的，是一種獨立與張揚的個性精神的體現(xiàn)。作者更欣賞北方雪的壯美,在孤獨中抗爭、奮斗、向上,這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。(6分)
8、凸現(xiàn)了作者情感的傾向性，引出了為作者所稱贊的朔方的雪。(3分)
9.獨立的個性，斗爭的激情，獻身的精神.(3分)
10.是死掉的雨，是雨的精魂，對北方的雪的喜愛.(3分)
(二)雪地里的迎春花(19分)
11.父親是一個勤勞、樸實，愛兒子、愛妻子，自尊心很強的人。(“自尊心很強”必答，2分，其他任意答出2點，2分，共4分)。
12.①母親因不舍父親離開而流淚。②看到父親窮困的處境，母親因難過而流淚。③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣。(答1點1分，答2點3分,答3點5分)
13母親對父親非常牽掛和擔心。(共4分，答到“擔心”即可，沒答“擔心”扣2分)
14.發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，(2分)，無論它在哪里，都將永遠替地下的父親陪伴母親。(2分)這種愛是溫馨的，它能抵御嚴寒，給人溫暖。(2分)(共6分)
(三)(15分)
A(10分)15.(4分)
(1)等同
(2)加強反詰語氣
(3)相：鑒別
(4)原因，緣故
16.參考(1)想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢?
參考(2)(我)感到痛苦的是(真正的)寶石被斥為(普通的)石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子?；颍何沂菫?真正的)的寶石被斥為(普通的)的石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦(悲痛)(意思對即可)(4分)
17.答：《馬說》中，面對“天下無馬”這種壓制人才的謬論，文章只能發(fā)出“其真無馬邪?其真不知馬也”的感嘆;而《卞和泣玉》中，和氏璞雖然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，經(jīng)雕刻加工顯示出天下至寶的本色。《馬說》更多地是讓人感到憤懣不平與無奈，而《卞和泣玉》卻能讓人看到一些希望。(大意如此即可)(2分)
B 18、枯藤 老樹 西風(錯一個不得分) 在旅途中寂寞悲涼的心情。
19、將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。
三.寫作.(55分)按中考評分標準
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