初二政治我愛(ài)我家教案
初二政治我愛(ài)我家教案
教案還可以給初二政治教師帶來(lái)更多的反思，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初二政治我愛(ài)我家教案，希望你們喜歡。
初二政治上冊(cè)我愛(ài)我家教案
我愛(ài)我家
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)自己家的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們簡(jiǎn)單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。
二、我愛(ài)我家(板書)
1、大人講我小時(shí)候(板書)
活動(dòng)：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。假使我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢?
2、無(wú)悔的奉獻(xiàn)(板書)
活動(dòng)：(填表并回答問(wèn)題見(jiàn)課本P8)。
教師小結(jié)：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
集體朗讀P9課文，體會(huì)母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
活動(dòng)：丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用)，直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎? B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎?
教師小結(jié)：愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭溫暖(板書)
有人說(shuō)“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。
活動(dòng)：“家”是什么?
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地;我們的天然學(xué)校;是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來(lái)源;還是我們的娛樂(lè)天地和發(fā)展大本營(yíng)。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛(ài)自己的家。
學(xué)生閱讀P11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。
課堂小結(jié)：我們今天通過(guò)講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫出來(lái)。(對(duì)父母的感謝;心里話;對(duì)父母的祝?；蚱谕?
運(yùn)用多媒體教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性
思想品德課是讓學(xué)生把握道德認(rèn)知的重要途徑，傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)將德育知識(shí)等同于一般學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單化的灌輸和傳授，忽視了學(xué)生的情緒感受和情感品質(zhì)在道德內(nèi)化過(guò)程中的作用，使思想品德課不能達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不斷增強(qiáng)自主意識(shí)，提高學(xué)生的行為能力的目的。因此教師應(yīng)根據(jù)思品課的教育主題和教學(xué)內(nèi)容，模擬課文中描述的情境，運(yùn)用電教煤體教學(xué)手段再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色換位，入境感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、 電教媒體、圖音生動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效
幻燈是小學(xué)最常見(jiàn)、最普通的教學(xué)媒體。采用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，可提供形象生動(dòng)的畫面，加深理解知識(shí)。教師要利用幻燈片結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生看圖，展開(kāi)聯(lián)想、再現(xiàn)情景，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性，從而理解其中的道理。如：《改革開(kāi)放普新篇》采用幻燈片展示深圳高樓林立圖，學(xué)生腦海中就建立了深圳城市繁榮景象，老師再?gòu)囊粋€(gè)邊陲小鎮(zhèn)怎樣崛起為一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行描述，學(xué)生就能感到改革開(kāi)放的成果，認(rèn)識(shí)到總設(shè)計(jì)師鄧小平的偉大。
錄音機(jī)是每個(gè)班的必備品，利用錄音范讀課文、講故事，能向?qū)W生提供生動(dòng)的形象語(yǔ)言，烘托氣氛，把學(xué)生帶入到情景之中。總之教學(xué)中在關(guān)鍵處，利用媒體，幫助學(xué)生建立表象，教學(xué)內(nèi)容就能得到充分的展示，使教學(xué)重點(diǎn)形象鮮明地浮現(xiàn)于學(xué)生腦海之中，抓住學(xué)生注意力，促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，使思想品德課學(xué)文明理達(dá)到實(shí)效。
二、電教媒體、加大信息， 加深理解
多媒體計(jì)算機(jī)將課前輸入的文字、圖片、等資料顯示出來(lái)，既為教師節(jié)省大量的時(shí)間，又為學(xué)生提供廣闊的思維空間。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)生動(dòng)、形象的畫面的演示，達(dá)到形象化、具體化目的，使學(xué)生頭腦中建立起清晰、完整、具體的事物現(xiàn)象，從而加深對(duì)事物的理解，拓寬了知識(shí)面，給學(xué)生提供廣闊的思維空間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就有更多的時(shí)間參與教學(xué)活動(dòng)，使思品教學(xué)落到實(shí)處。如《保護(hù)環(huán)境》通過(guò)計(jì)算機(jī)演示，惡劣的環(huán)境給人類帶來(lái)的危害。滔滔的洪水沖毀糧田，沖垮房屋;沙塵暴侵襲北京，天變顏色，滿街黃沙，人們?cè)谏潮┲衅D難的行走。。。。。。實(shí)情實(shí)景促使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的意義，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性和責(zé)任感，積極參加環(huán)?；顒?dòng)。
三、 電教媒體，營(yíng)造情景，最具感力
電教媒體的運(yùn)用，集音畫于一體，靈活、形象，情境逼真，它能揭示教材的內(nèi)涵，有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用最具感力，往往傳知、冶情、明理、能一氣呵成。如《祖國(guó)一定要統(tǒng)一》利用電視機(jī)播放《國(guó)歌》激情，用多媒體播放《近代中國(guó)的屈辱史》知史，播放香港、澳門回歸的實(shí)況錄像，揭示教材的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生感受到祖國(guó)的領(lǐng)土不可分割，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。
多媒體教學(xué)，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)方式擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、發(fā)展想象力，同時(shí)也掌握現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段。
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