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      高考語文詩歌鑒賞題的答題技巧

      時間: 鳳婷983 分享

        高考語文考試中,詩歌鑒賞不算是大題,但也是容易丟分的一塊,考生需要掌握答題技巧,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文詩歌鑒賞題的答題技巧,希望對你有幫助。

        高考語文詩歌鑒賞題的答題技巧

        1表達技巧分析類

        表達技巧分析=說出表達技巧類型+結合內(nèi)容分析說明+表達作用

        答題時要注意以下要點:

        1、準確指出用了何種手法。如是點明了詩歌采用了哪一種或哪幾種手法(如“請從‘虛實’關系的角度賞析這首詩”這樣的問法),此一要點則可省略。

        2、結合詩歌具體內(nèi)容說明,作者怎么運用這種手法來寫作。

        3、此手法如何有效地傳達出詩人怎樣的感情(根據(jù)題目具體要求,有時可以省略)。

        2情感主旨提煉類

        1、情感主旨提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析(先提煉情感,后結合事實分析)

        2、情感主旨提煉=描寫什么+ 表達/寄寓/揭露什么(先分析事實,后提煉情感)

        除此之外,考生需要熟記一些常見的詩歌情感主旨:

       ?、?熱愛祖國大好河山,憂國憂民;

       ?、?反對戰(zhàn)爭,追求和平;

       ?、?政治失意的苦悶,懷才不遇;

       ?、?表達高潔情操,追求建功立業(yè);

       ?、?表達親情、友情、愛情、思鄉(xiāng)之情;

       ?、?抒發(fā)個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情。

        3詩歌意境鑒賞類

        詩歌意境鑒賞=描繪了什么樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什么樣的感情

        解答此類題,應包括三個要點:

        1、結合詩中的意象,展開適當?shù)南胂螅枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

        2、對這個圖景畫面做一個簡要的總結,常見的寫法有:自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇?zhèn)?、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。

        3、對上面的總結再進行外延的拓展,從中分析出作者的思想感情。

        4特定形象解讀類

        特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵(注:“點明了鑒賞對象”的題目,省略第一項。)

        解答這一類型的題目,應包括三個要點:

        1、閱讀詩歌,根據(jù)題目所指定的范圍,找出相關的詩歌形象。

        2、結合詩歌內(nèi)容,對這一形象的特點或具體細節(jié)做進一步的描寫或說明,使之詳細化。

        3、揭示形象的內(nèi)涵,即讀懂作者借這一形象所抒發(fā)的感情、表達的志向、闡明的道理等,或是這一形象的象征意義、社會內(nèi)涵、時代內(nèi)涵等。

        5語言文字類

        語言文字類(即“煉字題”,在此平臺可查詢我們之前的課件哦)

        語言文字推敲=字(詞)含義+表現(xiàn)手法(如比喻、擬人、擬物)+字(詞)的表達作用。

        答題時應注意以下要點:

        1、指明哪個字用得好;比較鑒賞型則指出哪個字用得更好。(“指定鑒賞字詞類”可省略該步驟)

        2、采用了比喻、擬人、擬物等手法的字(詞),須指出采用的是哪一種表現(xiàn)手法,然后解釋該字(詞)在句中的含義,并把該字(詞)放入原句中,展開聯(lián)想,加以描述。

        3、說明在全詩中起到的特別的表達作用。如該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情等。

        高考語文詩歌鑒賞藝術手法

        1、巧用夸張如:“白發(fā)三千長,緣愁似個長。”(《秋浦歌》李白);再如:“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。”(《琵琶行》白居易)

        2、巧用擬人如:“人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”(《題都城南莊》崔護)再如:“有請芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝”(《春日》秦觀)

        3、巧用對比如:“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春店,只今唯有鷓鴣飛。”(《越中覽古》李白);再如:“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。”(《雁歌行》高適)

        4、巧用白描如:“雞聲茅店月,人跡板橋霜。”(《商山早行》溫廷鈞)再如“陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。”(《鷓鴣天代人賦》辛棄疾)

        5、巧用典故 如:“滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛”《金陵驛》文天祥。“舊家燕子”典出劉禹錫《烏衣巷》。

        6、巧用象征如:“當年不肯嫁春風,無端卻被秋風誤。”(《踏紗行》賀鑄)再如:如 “紅豆生南國”(《相思》王維)該詩首句托“紅豆”起興,暗喻后文相思情,用語...全詩選擇象征赤誠友愛的紅豆來寄托情思,語淺情深,意味深長。

        高考語文詩歌分類

        敘事詩——有較完整的故事情節(jié),如《石壕吏》《賣碳翁》《陌上?!贰赌咎m詩》,有的還有典型的人物形象和典型的環(huán)境,如《孔雀東南飛》。

        抒情詩——主要是借景抒情,即事抒懷(即詠懷詩,作者往往因一事而有感,發(fā)而成詩。)和托物言志(即詠物詩,注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。

        如于謙的《石灰吟》:"千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。"詩中以石灰自喻,表達詩人為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心,詠石灰即歌詠光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。)

        喻理詩———特點:通俗自然,善用比喻說理,耐人尋味,富于理趣。主要寫法:

        ①寓理于形象之中(在“景”或“物”的描繪中說理)——形象、生動、有趣

        如:白居易《賦得古原草送別》(……野火燒不盡,春風吹又生)、朱熹《觀書有感》(問君哪得清如許……)、蘇軾《飲湖上初晴后雨》(淡妝濃抹總相宜)。

       ?、谧h論說理——議論與形象描寫相結合,多用比喻等修辭法。

        如:蘇軾《題西林壁》(不識廬山真面目,只緣身在此山中)

        ③寓理于抒情之中——抒情議論相結合。如王勃《送杜少府之任蜀州》(海內(nèi)存知己,天涯若比鄰)、蘇軾《水調(diào)歌頭》(人有悲歡離合,月有陰晴圓缺)。
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