高中政治必修2國際社會的成員教案設計
高中政治必修2國際社會的成員教案設計
高中政治教師寫好教案可以自信地走進課堂,可以使課堂教學安排更科學，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓伪匦?國際社會的成員教案設計，希望對你有幫助。
高中政治國際社會的成員教案
一、教材分析
第八課第一框主要從靜態(tài)方面和動態(tài)方面分析國際社會，講述了國際社會的構成，主權國家及其權利與義務，國際組織概況、分類和作用。從這兩個不同的角度來闡述國際社會的相關知識，曾強學生多國際社會的認識。
二、教學目標：
(一)知識目標
1、識記當代國際社會主要有主權國家和國際組織組成，了解主權國家的構成要素及其在國際社會的權利和義務
2、理解國際組織的內容及其作用。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
三、學重點、難點
國家主權是國家的生命和靈魂，中國是國際社會負責任的國家。
四、學情分析
本框內容對學生來講并不陌生，生活中經(jīng)常會聽到與此相關國際、國內時事。但是學生看到的只是表面的現(xiàn)象，不能對此作出自己的分析。教學中通過聯(lián)系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟當代國際社會的復雜現(xiàn)狀，理解理解主權國家和國際組織的特點和作用。
五、教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、搜集與整理與國際社會有關的熱點材料
2、導學案的編寫與印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
(二)導入新課，展示目標
2010年3月26日，韓國“天安”號警戒艦在黃海朝韓兩國爭議海域白翎島和大青島之間巡邏，在船尾發(fā)生不明原因爆炸后于21點45分沉沒。發(fā)生爆炸沉沒，造成58名船員獲救，46名船員遇難。
聯(lián)合國安理會7月9日以協(xié)商一致方式通過了關于“天安”號事件的主席聲明。
主席聲明對韓國政府、人民、該事件遇難者及其家人表示深切同情和慰問。聲明提及韓國聯(lián)合調查結果，也提及朝鮮表示與此事件無關，譴責導致“天安”號沉沒的攻擊，強調維護朝鮮半島及東北亞和平、穩(wěn)定，以及遵守《聯(lián)合國憲章》宗旨和原則的重要性。聲明還鼓勵以和平手段解決半島未決問題，鼓勵半島北南雙方恢復直接對話和協(xié)商。主席聲明通過后，安理會成員均未發(fā)言。
中國常駐聯(lián)合國代表李保東向媒體表示，聯(lián)合國安理會剛就“天安”號事件發(fā)表了主席聲明。聲明提及韓方聯(lián)合調查結果，也提及朝方表示與此事件無關。聲明還鼓勵以和平手段解決半島未決問題，鼓勵南北雙方恢復直接對話和協(xié)商。我們希望有關各方繼續(xù)保持冷靜克制，以此為契機，盡快翻過“天安”號事件這一頁。我們呼吁早日重啟“六方會談”，共同維護朝鮮半島的和平與穩(wěn)定。
(三)合作探究、精講點撥。
國際社會的構成
教師活動：引導學生閱讀教材92頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：國際社會是由主權國家和國際組織構成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權。
二、主權國家的地位和國際組織的作用
教師活動：引導學生閱讀教材93頁內容，思考主權國家的構成要素及特點是怎么樣的?
學生活動：積極思考并討論問題
1、主權國家
(1)主權國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關系的主要參加者。
(2)主權國家按照不同的性質分為三種類型
社會主義國家：如中國等;發(fā)達的資本主義國家：其中，美國是當今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、國、加拿大、日本等;發(fā)展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會主義國家。
各國的經(jīng)濟發(fā)展程度不同，地理位置、國土面積、人口數(shù)量、民族構成、語言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認的主權，被稱為地區(qū)。
(3)主權國家的基本要素
人口、領土、政權和主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。
主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。
教師活動：引導學生閱讀教材93頁“國家主權的特性”，并思考什么是主權?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：國家主權是一個國家處理國內事務和國際事務的統(tǒng)一的，不可分割的最高權力。對內表現(xiàn)為國家最高權力的至高無限性，對外表現(xiàn)為國家最高權力的獨立性。兩個特征緊密相連，只有對內最高和對外獨立二者緊密結合，國家才真正擁有主權。
殖民地不具有主權，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權不被國際社會承認。
(4)主權國家在國際社會中的權利和義務
教師活動：引導學生閱讀教材93-94頁內容，并思考主權國家在國際社會中的權利和義有哪些?
學生活動：積極思考并討論問題
主權國家在國際社會中的基本權利：
獨立權：主權國家擁有按照自己的意志處理內政、外交事務而不受他國控制和干涉的權利。獨立權表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面，如一國可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟體制、締結條約、進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。
平等權：主權國家不論大小、強弱,也不論政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。平等權表現(xiàn)在每一個國家在國際會議上的法律地位是平等的，任何國家都不得以任何方式強迫他國接受自己的意志，在外交文件上有使用本國文字的權利等。
自衛(wèi)權：主權國家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨立的權利。自衛(wèi)權的主要內容有：防御，即國家使用自己的一切力量進行國防建設，如建立軍隊、建筑要塞等，以防外來的侵犯;自衛(wèi)，即當國家受到外國攻擊時，有權進行自衛(wèi)等。
管轄權：主權國家對其領域內的一切人和物具有管轄的權利。管轄權對公民的管理和保護包括了居住國外的僑民，對物的管理包括了駐外的使館等。
在當代國際社會中，享有獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權等基本權利的主權國家，也都應履行不侵犯別國，不干涉他國內政，以和平方式解決其國際爭端等義務。
2、國際組織
(1)含義：在當代國際社會中，一些國家、地區(qū)或民間團體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團體，這就是國際組織。
組織也是國際社會的主要成員。國際組織的主要機構、職權、活動程序以及成員單位的權利與義務，都以正式條約或協(xié)議為依據(jù)。
(2)分類：國際組織名目繁多，規(guī)模不一，依據(jù)不同的標準，國際組織可分為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。(3)作用：各個國際組織宗旨不同，職能各異，性質和作用也不相同，對每個國際組織的作用要做具體分析。有的國際組織受某些大國控制。
許多政府間的國際組織在國際社會中發(fā)揮著重要作用：促進國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流與合作;協(xié)調國際政治、經(jīng)濟關系;調節(jié)國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平等等。
三、活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國
1、聯(lián)合國是世界性、政府間的國際組織
教師活動：引導學生閱讀教材95頁“相關鏈接”，了解聯(lián)合國的產生和主要機構。
學生活動：積極思考并討論問題
(1)1945.10.24日，《聯(lián)合國憲章》生效，聯(lián)合國正式成立。主要機構有：聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處等。
(2)聯(lián)合國的宗旨：維護國際和平與安全;發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為基礎的友好關系;促進國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟、社會、文化及人類福利性質的國際問題;作為協(xié)調各國活動的中心。簡單地說，就是維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。
(3)聯(lián)合國的原則：各會員國主權平等，履行憲章規(guī)定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國家的內政，確保非會員國遵守上述原則。
(4)聯(lián)合國的作用：聯(lián)合國在維護世界和平與安全，促進經(jīng)濟、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
聯(lián)合國在其發(fā)展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀60年代以來，大批新獨立的國家先后加入聯(lián)合國，這對聯(lián)合國的地位和作用的變化產生了深遠的影響。聯(lián)合國也有局限性。如何適應國際形勢發(fā)展的需要發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國面臨著諸多挑戰(zhàn),其改革任重道遠。
(5)中國與聯(lián)合國：
教師活動：引導學生閱讀教材96頁“中國在聯(lián)合國的聲音和身影”，思考中國與聯(lián)合國的關系。
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯(lián)合國的改革，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動，在世界裁減軍隊、環(huán)境保護、保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
中國在聯(lián)合國中的活動表明，中國是負責任的國家。
(四)課堂總結、點評
本節(jié)內容主要講述了當今國際社會的構成，認識了主權國家和國際組織的有關知識，這對于我們正確了解國際社會有基礎性作用。
九、板書設計
一、國際社會的成員：主權國家和國際組織
(一)國際社會的構成
1、主權國家
2 、國際組織
(二)主權國家
1、主權國家的多樣性及主權國家的構成要素
2、主權國家與地區(qū)的區(qū)別
3、主權國家的權利與義務
(三)國際組織
1、國際組織的含義
2、國際組織的分類和作用
(四)活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國
1、聯(lián)合國是世界性政府間的國際組織
2、聯(lián)合國的宗旨和原則
3、聯(lián)合國的作用
4、中國在聯(lián)合國的地位和作用
5、中國在聯(lián)合國的活動表明中國是負責任的國家
十、教學反思
課堂上能夠根據(jù)教學目標組織教學，把教材內容與教學素材有機地結合起來，來為目標服務，基本達到了預期目標。不過教學中用到的素材有些過時，不能體現(xiàn)政治的實效性，所以在以后的政治課堂上，應該充分的利用好生活中一些鮮活的素材，讓課堂更加充滿生機和活力。
高中政治教學方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力
在實際教學中，教師不再是高不可攀的權威者，而是學生學習中的引導者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關注學生的發(fā)展，做學生的良師益友，相信每一位學生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學生。在課堂教學中，教師一定要加強學生學習的主體地位，讓學生積極參與課堂教學設計，并且鼓勵學生積極表達自己的觀點與建議，對學生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關系，營造良好的教學氣氛，培養(yǎng)學生的政治思維，進而提高學生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關系，因此，在教學中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學生深入了解生活，關注國內外的一些大事件，并且利用所學的政治知識進行相關的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。比如，在學習“市場經(jīng)濟缺陷”這一內容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓，在情感上引起學生的共鳴，之后進行提問：“導致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學生的思考，進而對相關內容展開學習，提高學生的政治水平。
三、因材施教，分層教學
高中學生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學的方式，針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這樣才可以保證學生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學效果。
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