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      小學(xué)六年級下冊語文期中試卷分析

      時(shí)間: 春漫825 分享

      小學(xué)六年級下冊語文期中試卷分析

        六年級的學(xué)生在考完語文試卷之后,老師要做好每一個試卷的分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級下冊語文期中試卷分析,僅供參考。

        小學(xué)六年級下冊語文期中試卷分析篇一

        一、基本情況:

        本次期中考試試卷的答題時(shí)間是80分鐘,滿分120分,命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教材為基本點(diǎn),涵蓋了小學(xué)六年級下冊前四單元的主要知識點(diǎn),是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際的、較有價(jià)值的語文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面:

        1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

        綜觀這份試卷,其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作”三大板塊,題型多樣而富有開創(chuàng)性,力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評價(jià)。

        2、突出語文的實(shí)踐與開放。

        基礎(chǔ)知識題的靈活運(yùn)用,看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練,課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實(shí)際,都拓展了學(xué)生展示自我的空間,并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

        3、注重課外的積累和運(yùn)用。

        積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說,就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累,才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本,較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合。

        總體說來,本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中,檢測全面而合理,突出了重點(diǎn),試題命題符合學(xué)生實(shí)際,問題明確無歧義,很規(guī)范,體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,是一份較為科學(xué)而合理的語文試卷。

        二、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析:

        這次參加考試人數(shù)40人,,平均分?jǐn)?shù)86.26分,及格人數(shù)32人,及格率80%,優(yōu)秀人數(shù)6人,優(yōu)秀率15%,沒有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

        三、做題分析:

        1、答卷情況。

        通過學(xué)生答卷情況來看,學(xué)生的知識掌握情況大致如下:

        (1)掌握較好的是基本知識題, 字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好,得分率較高;

        (2)字詞方面,有少數(shù)學(xué)生寫錯別字,不能正確選擇讀音。

        (3)我會查字典一題中“志大才疏”的“疏”字的含義,多數(shù)學(xué)生丟分。

        (4)對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解,大部分學(xué)生的第一篇短文中第5小題“這一段文字回憶了——————”填的不是十分準(zhǔn)確,可見學(xué)生概括短文的能力有待提高。

        (5)在第二篇閱讀題的第2小題中,有少數(shù)學(xué)生不能正確填寫“信服”的反義詞,失分的學(xué)生很多。

        (6)習(xí)作方面。這次作文寫生活中讓自己快樂而且是印象深刻的一件事。這次學(xué)生的作文整體上很好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。由于學(xué)生以前寫過,所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯?;具_(dá)到了寫作要求。而且語句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯。

        2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

        (1)詞語句子積累不夠。

        重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

        (2)書寫不規(guī)范。

        從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字,很多學(xué)生在這方面丟分。

        四、教學(xué)建議:

        1、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位,特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,牢固掌握基礎(chǔ)知識,閱讀和寫作才能有所提高。

        2、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),注意審題,書寫工整。

        3、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文,讀通讀順讀懂以后再答題。

        4、命題時(shí)題目表述要清楚明白,考察學(xué)生的能力要廣泛,不要把學(xué)生的思維限制得太死。

        5、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作,特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、干凈,標(biāo)點(diǎn)符號一定要正確規(guī)范地使用。

        小學(xué)六年級下冊語文期中試卷分析篇二

        半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,心中既有喜,也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過一年多的跟班教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體上都有所提高,且對這次段考的成績還算滿意;憂的是再過40多天,同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了,答卷中存在的種種問題,要怎樣在這個把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克,要如何幫助學(xué)生們在畢業(yè)考試中考出理想的成績,這都是值得重視、深思,也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析,以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長避短,取優(yōu)補(bǔ)差。

        一、成績情況:

        本次考試全班參加人數(shù)46人,最高分97.5分,最低分33分,及格人數(shù)43人,及格率90%,平均分84.2分,優(yōu)秀率84%。

        二、答卷情況分析:

        基礎(chǔ)知識部分:

        基礎(chǔ)知識部分有九道題,共53分,包括:給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;拼寫詞語;按查字典的知識填空;辨字組詞;照樣子寫詞語;補(bǔ)充詞語,并選擇其中一個詞語造句;按要求改寫句子;按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空;理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中,一至八題,這一部分知識我們平常訓(xùn)練得很多,題型都不陌生,所以同學(xué)們的丟分量不大,有10個同學(xué)得滿分,7個同學(xué)只扣0、5分,只扣一兩分的同學(xué)有十個左右,這說明同學(xué)們對這方面的知識掌握的還算不錯,分析他們丟分的原因,最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是寫錯字(即形近字、同音字混淆)。第九題,理解課文摘錄的句子并答題,共8分,丟分較為嚴(yán)重,有差不多一半的同學(xué)不能拿到4分。

        閱讀部分:

        課外閱讀,失分較多的是第3小題:“樹葉書”是怎樣寫成的?請把這個過程簡單明白地寫下來。和第4小題:讀了短文,你受到什么啟發(fā)?這兩小題全班有60%左右的學(xué)生根本無從解答。從第九題和這兩小題學(xué)生的答題情況分析,學(xué)生們的思維不夠開闊,總體理解能力還比較低,有待大大加強(qiáng)。

        習(xí)作部分:

        本次習(xí)作的題目是:難忘的一件事 分析其原因,主要有:1、學(xué)生作文的知識面窄小,不靈活。2、不能突出主題

        三、今后努力方向:

        審視學(xué)生的答題情況,回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾個方面入手改進(jìn):

        1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功,這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

        2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。

        3.增加課外閱讀量,提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐,就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍,其義自現(xiàn)。

        4、激發(fā)興趣,大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。

        5、關(guān)愛“后進(jìn)生”,注意分層與分類教學(xué)。

        期中考試雖然結(jié)束了,但剩下的個把月的教學(xué)任務(wù)會更重。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)了問題不是壞消息,尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵,只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整,才能逐步提高自己的語文教學(xué)質(zhì)量。

        小學(xué)六年級下冊語文期中試卷分析篇三

        一、存在的問題。

        1、基礎(chǔ)知識題錯的太多,就連課本中最基本的字詞和原文都填錯了。

        2、口語交際能力有待提高。分析試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答口語交際類題目時(shí),大部分只是泛泛而談,有的甚至留空白。

        3、課外知識面太窄。很多學(xué)生連成語典故都不知道是什么。語文課就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和文化的能力,用教材教,而不是教教材。

        二、原因分析。

        1、課本知識掌握不牢。這與老師平時(shí)的要求是否嚴(yán)格以及檢查是否及時(shí)緊密相連。

        2、平時(shí)學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言,口語表達(dá)能力和思維能力得不到很好的提高。

        3、課外知識積累得太少。

        三、具體整改措施:

        在班級管理和教學(xué)中要嚴(yán)慈相濟(jì)。

        (1)嚴(yán)--做學(xué)生的導(dǎo)航燈。

        管理班級是為教學(xué)工作順利開展提供有力的保障。“嚴(yán)”表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣和日常行為規(guī)范。

        a要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要把工作做細(xì)。平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫,規(guī)范做作業(yè),抓牢基礎(chǔ)知識,掌握做題的技巧,探索行之有效的學(xué)習(xí)方法。收到事半功倍的效果。

        b學(xué)生除了學(xué)習(xí)還有課余生活。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生搞好教室和寢室衛(wèi)生。為學(xué)習(xí)創(chuàng)造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。嚴(yán)格要求學(xué)生會整理學(xué)習(xí)用品和生活用品,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自理能力。

        c規(guī)范學(xué)生的日常行為很重要。要讓學(xué)生都爭做文明學(xué)生。不打架不罵人不妒忌別人,共建一個互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛的文明班集體。

        (2)慈--做學(xué)生的良師益友。

        無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,學(xué)生都需要關(guān)愛。在家中,有嚴(yán)父慈母,在學(xué)校里就有嚴(yán)慈相濟(jì)的老師,所以說老師都充當(dāng)著父母的雙重角色。不僅在上課老師要關(guān)注學(xué)生,更重要的是在課下充當(dāng)“軍師”為學(xué)生出謀劃策,幫助解決難題。在生活上就更不用說了?,F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童,缺少父母的關(guān)愛,說單純又復(fù)雜,心理世界是令老師琢磨不透的,所以老師要在生活中關(guān)心學(xué)生為他們解決生活中的困擾,特別是六年級學(xué)生身心都處在青春發(fā)育期,更是要特別關(guān)注,多與學(xué)生溝通,引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,至少要做一個合格的公民。

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