小學(xué)語文的課文學(xué)習(xí)非常重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語文的學(xué)習(xí)方法，提高語文成績。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級語文下冊課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

　　《小小的書櫥》課文

　　我面對——

　　廣闊的世界，浩瀚的海洋。

　　——啊，我只是坐在

　　我的小書櫥旁。

　　我漫游歷史的長河，

　　穿越“上下五千年”。

　　我遨游在知識的空間，

　　叩問“十萬個(gè)為什么”。

　　我結(jié)識了多少朋友，海的女兒、快樂王子、孫悟空……

　　我有多少尊敬的老師，

　　魯迅、冰心、愛迪生……

　　我沐浴在知識的海洋，

　　時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。

　　我關(guān)心童話和小說中人物的命運(yùn)，

　　時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。

　　我喜愛足球、游泳，

　　我喜愛旅游、歌唱，

　　而坐在書櫥旁，

　　也是我最愉悅的時(shí)光。

　　我一天一天地長大，

　　一本又一本新書充實(shí)了我的書櫥。

　　讓人們?nèi)プ穼た~緲的奇花異草吧，

　　我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。

　　《小小的書櫥》教學(xué)反思

　　《小小的書櫥》是一首兒童詩歌，它用生動、美妙的語句。描繪了小小的書櫥就象廣闊的世界，浩瀚的海洋。我在那里學(xué)習(xí)了知識，認(rèn)識了朋友，豐富了情感，充實(shí)了生活。從而抒發(fā)了作者對書櫥的熱愛，激發(fā)了孩子們熱愛讀書的情感。在教學(xué)過程中，我主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.

　　創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生與文本對話是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力于追求的新理念，通過對話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。要想讓學(xué)生與文本對話，首先要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這就需要創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的生活化教學(xué)課堂。所以在教學(xué)導(dǎo)入部分，我首先問學(xué)生：把你們最喜歡的書帶來了嗎?下面我們就帶著這本書走近小作者的小小書櫥，一起分享讀書的快樂。使學(xué)生意識到，我們不僅去感悟作者的情感，也去和別人分享自己讀書的快樂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.以讀為主在讀中感悟

　　以讀為主，多讓學(xué)生在讀中感悟。這似乎是一個(gè)很時(shí)髦的話題了。但實(shí)施起來卻是各有千秋。我也在讀的設(shè)計(jì)上下了很大的工夫。如讓學(xué)生初讀課文時(shí)，確定了“有感情讀還需要加強(qiáng)。這也是本節(jié)課主要解決的問題。”使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。再有“你猜小作者喜歡讀書嗎?通過哪些詞語判斷出來的?”學(xué)生明白了通過重要的詞語體現(xiàn)人物的思想感情這一寫作方法。還有“把作者的詩讀成自己的詩。”以及同桌讀、齊讀等等使學(xué)生在讀中感悟到讀書的美好。

　　3.聯(lián)系已有的生活實(shí)踐創(chuàng)造性的使用教材

　　在本課設(shè)計(jì)了仿寫，貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到了充分體現(xiàn)。

　　4.教給寫字方法，落實(shí)自主學(xué)習(xí)。

　　5.注重評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　課程強(qiáng)調(diào)，評價(jià)的功能不再僅僅是甄別與選拔，而是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及發(fā)展的不同需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。人的深層需要都有渴望別人賞識的愿望，小學(xué)生更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中，我都給了不同的評價(jià)。這樣的評價(jià)及時(shí)有效，恰到好處。學(xué)生在這樣的評價(jià)中積極主動地學(xué)習(xí)，享受成功的喜悅，快樂地發(fā)展著。

　　《小小的書櫥》習(xí)題

　　一、基礎(chǔ)題

　　1.比一比，再組詞。

　　偏( )疲( )摟( )膀( )堅(jiān)( )

　　遍( )被( )樓( )傍( )豎( )

　　2.給下列畫線的字選擇正確的讀音。 寶藏(zàng cáng)空間(jiān jiàn) 悟空(wú wù)

　　二、綜合題

　　1.給下面的字加偏旁，組成新字并組詞。

　　木

　　___( )___( )___( )___( )

　　方

　　___( )___( )___( )___( )

　　尤

　　___( )___( )___( )___( )

　　2.閱讀課文，回答問題

　　(1)小作者從小書櫥中獲得了哪些快樂?你從書中獲得過這樣的快樂嗎?

　　_____________________________________________________________________

　　__。

　　(2)你知道詩中提到的人物嗎?你能講一講與他有關(guān)的故事嗎?

　　___________________________________________________________________。

　　三、提高題

　　閱讀短文，回答問題。

　　春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，

　　(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。

　　夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩

　　翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，

　　這情景著實(shí)迷人。

　　秋天最美是黃昏，夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，

　　成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜(慕 幕)降

　　臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神(怡 殆)。

　　冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無

　　霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情

　　和這寒冷的冬晨多么和諧啊!

　　1.用你喜歡的符號選擇括號里恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　2.這篇短文是按照( )的順序來描述景物的，其中：

　　春天，最美的時(shí)間是__________ ，最美的景物有_________________。 夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有_________________。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語文課文學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。