北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課和氏獻(xiàn)璧
小學(xué)語(yǔ)文的課文學(xué)習(xí)非常重要,廣大小學(xué)生朋友們一定要科學(xué)掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文的學(xué)習(xí),供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!
《和氏獻(xiàn)璧》原文
楚國(guó)有個(gè)名叫卞和的人,在楚山得到一塊含有珍貴玉石的石頭,便去獻(xiàn)給楚厲王。厲王命令玉匠鑒別。玉匠看了看,說(shuō):“這是一塊普通的石頭。”厲王認(rèn)為卞和犯了欺君之罪,大怒,就下令砍了卞和的左腳。
待到厲王死去,武王登位,卞和又把那塊石頭獻(xiàn)給武王。武王又讓玉匠鑒別,玉匠又說(shuō):“這不過(guò)是塊石頭。”武王也認(rèn)為卞和是故意欺騙,又下令砍去了他的右腳。
后來(lái),武王死去,文王登位了。卞和捧著那塊石頭,在楚山腳下一連痛哭了三天三夜,直哭得眼淚流盡,血都流了出來(lái)。
文王聽(tīng)到這件事后,派人前去查詢。那人問(wèn)卞和:“天下被砍去腳的人很多,為什么獨(dú)有你哭得這么悲傷呢?”卞和回答:“我并非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶石看成石頭,把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子,這才是我悲傷的原因啊!”
文王聽(tīng)到回報(bào),便叫玉匠整治那塊石頭。玉匠仔細(xì)研究了石頭紋理,確認(rèn)那是塊璞。經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨,果然得到一塊價(jià)值連城的美玉,隨即命名為“和氏壁”。
《和氏獻(xiàn)璧》教學(xué)反思
1、鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有些環(huán)節(jié)也較新穎,如“學(xué)了課文,你準(zhǔn)備給和氏打幾分?”讓學(xué)生對(duì)教材中的人物進(jìn)行正確地繼承與批叛,達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的教育作用。在課文內(nèi)容的理解中,老師抓住三次獻(xiàn)璧的不同,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,自主感受,通過(guò)比較第三次獻(xiàn)璧和前兩次獻(xiàn)璧的不同、找出描寫卞和動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ),達(dá)到積累語(yǔ)言,體會(huì)文章思想感情的目的。同時(shí)對(duì)于一些難以理解的詞語(yǔ),注重學(xué)法的指導(dǎo),如“獻(xiàn)”字的解釋。
2、在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在民主、平等、和諧、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言能給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),如“你很棒,提了個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。”,“你提的問(wèn)題很有個(gè)性。”,“你能通過(guò)對(duì)比,提出問(wèn)題,這很好。”……
3、教師具有敏感的課程資源意識(shí),課前立足課本,放眼課外,讓學(xué)生廣泛涉獵相關(guān)資料,增加感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)對(duì)課文的理解,使學(xué)生由封閉的課堂走向廣闊的世界,溝通了課內(nèi)與課外,拓展了學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。老師先向?qū)W生介紹了和氏璧本屬楚國(guó),后來(lái)又是怎樣流落趙國(guó)的有關(guān)資料。還有學(xué)生交流了自己收集的資料,如生1說(shuō):“我在課外書(shū)中了解了另一個(gè)有關(guān)和氏璧的故事《完璧歸趙》……”又如生2:我上網(wǎng)查找了有關(guān)“玉”的成語(yǔ)資料,如玉石俱焚、冰清玉潔、拋磚引玉、金玉滿堂、如花似玉……這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)資料,并且說(shuō)明搜集渠道,培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。
《和氏獻(xiàn)璧》同步練習(xí)
一、積累·運(yùn)用
1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A、萬(wàn)仞rn 冀州 j 豫南 y 山北之塞 s
B、魁父ku 渤海 b 叩石ku 孀妻弱子 shuāng
C、匱乏ku 始齔chĭ 箕畚běn 一厝朔東cu
D、隴斷1ŏng 智叟sŏu 荷擔(dān)h 出入之迂yū
2、補(bǔ)出下列名句的上句或下句。(2006年安徽省中考題)
(1)日月之行,若出其中;_______,______。(曹操《觀滄?!?
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī),_________。(北朝民歌《木蘭詩(shī)》)
(3)_______,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
(4)_______,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
(5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò),________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(6)但愿人長(zhǎng)久,_______。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(7)_____,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)
(8)子曰:“敏而好學(xué),______,是以謂之‘文’也。”(《論語(yǔ)•公冶長(zhǎng)》)
3、按提示默寫詩(shī)文名句。
我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,能給我們豐厚的精神滋養(yǎng)。請(qǐng)寫出兩句表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的名句:____,_____。
再寫出兩句表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的名句:______,_____。(課內(nèi)外均可)
4、填空完成下列成語(yǔ),然后指出它們各出自哪一篇課文。
一()作氣出自《________》
門()若市出自《________》
()公移山出自《________》
5、下列各組中加點(diǎn)的詞,意義相同的一組是()
A、忌不自信犧牲玉帛,弗敢加也,必以信
B、數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)中間力拉崩倒之聲
C、能面刺寡人之過(guò)者北山愚公者,年且九十,面山而居
D、太行、王屋二山,方七百里今齊地方千里,百二十城
6、閱讀下面一首詩(shī),回答問(wèn)題。
滁州西澗韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。
(1)結(jié)合詩(shī)題,展開(kāi)合理想像,用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)后句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。
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(2)結(jié)合詩(shī)的意境,分析首句和末句的詩(shī)眼是什么。
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二、閱讀理解
《和氏獻(xiàn)璧》
楚人和氏得玉璞楚山中,奉而獻(xiàn)之厲王,厲王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和為誑,而刖其左足。厲王薨,武王即位,和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以和為誑,而刖其右足,武王薨,文王即位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣盡而繼之以血。王聞之,使人問(wèn)其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也,悲夫?qū)氂穸}之以石,貞士而名之以誑,此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得寶焉,遂命曰:“和氏之璧。”
1、給下面句子中的粗體字注音。
(1)楚人和氏得玉璞楚山中( )
(2)奉而獻(xiàn)之厲王( )
(3)王以和為誑( )
(4)而刖其左足( )
(5)厲王薨( )
2、解釋下列句子中粗體詞的意義。
(1)武王使玉人相之( )
(2)王又以和為誑( )
(3)悲夫?qū)氂穸}之以石( )
(4)王乃使玉人理其璞而得寶焉( )
(5)遂命曰( )
3、指出下列句子中粗體詞的用法,并解釋它們的意義。
(1)泣盡而繼之以血( )
(2)吾非悲刖也( )
(3)貞士而名之以誑( )
(4)王乃使玉人理其璞而得寶焉( )
以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。