四年級語文下冊第二十八課父親的菜園
四年級語文下冊第二十八課父親的菜園
四年級語文下冊第二十八課《父親的菜園》教學時,教師可以引導學生抓重點、把握輕練。學習啦小編為四年級師生整理了《父親的菜園》課文資料,希望大家有所收獲!
四年級語文下冊第二十八課《父親的菜園》課文
一條新修的公路,使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大舒暢,沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農(nóng)家來說,就像嬰兒斷了奶。
終于有一天,父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗,說要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道,在我們這里要找一塊可以當菜園的地,是相當困難的。望著我們疑惑的神情,父親堅毅地說:“我們去開一塊新的菜地!”
于是,在我家后面的山坡上,父親選擇了一塊相對平緩的坡地,作為菜園的基地。每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家來。一個星期過去,展現(xiàn)在我們面前的,是足有三四分翻過的黃土地。
父親還沒來得及整理他新辟的菜園,一場暴雨說來就來了。那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土,已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石。
父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再從山腳下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡??粗虏藞@終于被開出來了,父親笑了。
春天到了,父親在他的新菜園里,種上了豌豆。望著這一塊貧瘠的土地,我問父親:“豌豆真的能長出來嗎?”
父親摸摸我的后腦勺,信心十足地說:“當然能!”
我似信非信地點點頭。沒過多久,菜園里長出了一片綠綠的豌豆。
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時,父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說:“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”
以后的日子,我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。
直到現(xiàn)在,那一塊坡地,仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜。一年四季,都是一片誘人的翠綠。
四年級語文下冊第二十八課《父親的菜園》教學分析
學習目標
1 掌握本課的生字。
2 默讀課文,從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質和對土地的熱愛。
3 選編這篇課文的主要意圖是加強學生自主閱讀實踐,加強對記事寫人這一類文章特點的感悟,進一步學習從內容中體會思想,從父親堅忍不拔的品質中受到教育,培養(yǎng)熱愛土地和勞動人民的思想感情。
課文重點
這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地,使它成為“我家”菜園的事,表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質,體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。
課文是按事情發(fā)展順序寫的,依次寫了“失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收”這幾個方面的內容。通過對父親言行的具體描寫,表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質是本文表達上的一個特點。引導學生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質,感受父親對勞動、對土地的愛是教學重點。體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛,對城市的學生來說是教學上的難點。
相關知識
從描寫父親言行的語句中體會到父親勤勞、堅韌的品質是教學的重點??赏ㄟ^有感情地朗讀這些句子來體會其中的深義。
(1)決定開荒。“父親堅毅地說:‘我們去開荒!’”(勤勞)
(2)開墾荒地。“每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家來。”(勤勞、吃苦)
(3)壘上石塊。“父親沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石。”(堅忍不拔)
(4)種上豌豆。當我問能否長出豌豆,父親“信心十足地說:‘當然能!’”(對土地的信賴)
(5)豌豆肥田。“父親說:‘……肥土吧。’”(對土地的保護、熱愛)
(6)拾糞肥田。“有時候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒。”(節(jié)儉、對土地的熱愛)
四年級語文下冊第二十八課《父親的菜園》教學建議
1、本篇為略讀課文,應把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上,讓學生在積極主動的閱讀活動中,去理解和感悟“父親”的精神。
2、教師可以參考以下教學思路進行教學設計:
按照提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題的過程組織學習,把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中,發(fā)展學生語言和思維。要重點結合“父親”在開荒、填土和育肥中,所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出,來暢談讀后的感受。
3、對課文題目《父親的菜園》,要引導學生結合全文內容來理解,作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”,正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石,暴雨沖土,貧瘠無肥)進行抗爭,付出艱辛努力的結果,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡,而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
4、在對父親一言一行的描寫中,都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實,執(zhí)著自信的品質,可引導學生在多讀的基礎上,把描寫父親言行的語句抄寫下來。
5、本課要求認識8個生字,課堂上要安排時間,了解學生的鞏固情況。有幾個字筆畫較多,如“嬰、毅、榨、誘”等,可以引導學生運用對比形近字的方法認記。課文中的生詞,可以讓學生查字典和聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解。
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