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      小學(xué)四年級語文《小城鳳凰》教案范本

      時間: 李斯21287 分享

        《小城鳳凰》作者寫下這篇文章來贊美自己的家鄉(xiāng),表達游子濃濃的思鄉(xiāng)之情與對故鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《小城鳳凰》教案范本,希望能幫助到大家!

        小學(xué)四年級語文《小城鳳凰》教案范本一

        教學(xué)要求:

        1、理解課文內(nèi)容,感受小城的美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        2、體會作者用詞準(zhǔn)確和語言樸實的風(fēng)格。

        教學(xué)重點、難點:

        重點:理解課文內(nèi)容,感受小城的美。

        難點:從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛,學(xué)習(xí)如何表達真情實感。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件和一些實物

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入

        課件出示黃永玉的照片,提問:同學(xué)們,你們知道他是誰嗎?學(xué)生肯定答不出來,教師就勢介紹:他就是的畫家黃永玉,我們湘西鳳凰縣人。十二歲外出謀生,在困難的環(huán)境里,他自學(xué)了美術(shù)、文學(xué),被稱為一代‚鬼‛才,他的作品聞名中外。近些年他滿世界地走了不少地方,但是始終覺得哪兒也比不上自己的家鄉(xiāng)鳳凰好。于是,他寫下《小城鳳凰》這篇文章,贊美自己的家鄉(xiāng),表達游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。(板書課題:小城鳳凰)。好,今天我們就隨著黃永玉,去欣賞鳳凰美麗的景色,去感受鳳凰濃厚的苗族風(fēng)情,去體會黃永玉對故鄉(xiāng)一往情深的執(zhí)著。

        二、新課教學(xué)

        1、整體感知

        首先,請大家用自己喜歡的方式讀課文。剛才,你們在感受黃永玉的文字時,覺得他筆下的家鄉(xiāng)鳳凰美嗎?

        2、學(xué)習(xí)第一自然段

        是啊,黃永玉就覺得自己的家鄉(xiāng)最美,開始還以為這是個人的偏見,后來聽新西蘭一位友人說:‚中國有兩座最美的城市,一座是湖南的鳳凰,另一座是福建的長汀。‛他更加自豪了。剛才,我們學(xué)習(xí)的就是課文的第一部分內(nèi)容。黃老師覺得中間還有一句話值得我們細(xì)細(xì)品味。課件出示句子:‚不過,在天涯海角,我都為它而驕傲,它就應(yīng)該那么小,那么精致,那么結(jié)實。‛作者在天涯海角,都為自己是鳳凰人而驕傲。雖然鳳凰城小,但是它小得秀氣,小得精致,別有風(fēng)格。黃永玉還為鳳凰城的結(jié)實而驕傲。這里的‚結(jié)實‛怎么理解?好多名勝古跡都在文化革命中被破壞了,而鳳凰城卻完好地保存下來。誰能用驕傲的語氣讀讀這句話,表達出黃永玉的心聲?你讀得真棒!黃老師為你而驕傲。

        3、學(xué)習(xí)二至六自然段。

        課件展示鳳凰風(fēng)光視頻(兩三分鐘)后,問:同學(xué)們,大家看了錄相,覺得鳳凰確實很美,那么到底哪兒最美呢?這個還是尊重黃永玉的意見吧,他才最有發(fā)言權(quán)呢。

        (1)、學(xué)習(xí)第二自然段。

        黃永玉到底是怎么說的呢?讓我們繼續(xù)走進課文,聽聽黃永玉的心聲。誰把課文第二自然段大聲讀一讀?你舉手了,很勇敢。這一段具體向大家介紹了鳳凰縣城的位臵,小城的樣子,還有幾處重要的景點:沱江及江上的洪橋和下游的萬壽宮、小寶塔。它們的布局是那樣的合理。讀了這一段,我們就應(yīng)該感受到鳳凰縣城的布局美。(板書:布局美。)

        黃永玉不僅是畫家,還是有名的作家。他的文字優(yōu)美無比。第二自然段里有一句話就寫得十分優(yōu)美,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課件出示:‚小城在起伏的小山坡,在一些古老的森林和草地,用石頭城墻上上下下地繡起一個圈來。‛這里的‚繡‛字還可以換成哪些字?(圍、繞、壘等)你覺得用哪個字?為什么?為了使學(xué)生更好地體會作者用詞的準(zhǔn)確,老師拿出一雙繡花鞋墊讓他們看看,繡是一種工藝,是多么的精細(xì)。待學(xué)生體會很深后,讓他們用最合適的語氣讀這個句子,展示出鳳凰的美麗來。黃永玉為什么這樣善于用詞呢?是他對故鄉(xiāng)長年累月的留心觀察,和用心去感受得來的。可見,黃永玉對故鄉(xiāng)用情之深!

        (2)、學(xué)習(xí)第三自然段。

        在黃永玉的眼里,故鄉(xiāng)鳳凰不僅布局美,而且自然景觀更美。(板書:景色美)黃老師知道,大家迫不及待想去看看了。好,我們接著欣賞。女同學(xué)把第三自然段讀讀,黃老師相信你們很有激情。

        城里城外都是密密的,暗藍色的參天大樹,街上紅石板、青石板鋪的路。.....許多花果樹木往往從家家戶戶的白墻里探出枝條來。‛老師從‚暗藍色、紅、青、白‛這幾個詞語,看到了小城景觀的美麗,你們知道原因嗎?(這些不同的顏色相互交相輝映,突出小城景色古樸)

        關(guān)起門,下雨的時候,能聽到穿牛皮鞋的過路人,叮叮叮地從門口走過。還能聽到大廟四角的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?#8219;聽到‚叮叮叮‛和‚叮叮當(dāng)當(dāng)‛的聲音,你有什么感覺?(仿佛聽到了天籟一般的音樂,給人遐想,給人以美的享受。)

        (3)、學(xué)習(xí)第四自然段。

        黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰除了布局美、景觀美外,還有什么美呢?下面我們繼續(xù)聽他的介紹。誰讀第五自然段?男同學(xué)想表現(xiàn)一下自己嗎?這一段又是寫的什么呢?聽了男同學(xué)的朗讀,我們仿佛聞到了油炸粑粑的香味(出示準(zhǔn)備好的油粑粑實物),還仿佛聽到了油炸粑粑的叫賣聲。這個聲音我們應(yīng)該很熟悉吧,誰能模仿一下?這些都是鳳凰的民俗風(fēng)情。(板書:風(fēng)情美)它不僅寫了鳳凰的風(fēng)土人情,還表達了作者鄉(xiāng)情不移的決心。黃永玉雖然離開家鄉(xiāng)四十五年之久,但是對家鄉(xiāng)習(xí)俗的了解卻依然如故。不論是天涯還是海角,它總是跟隨游子的腳步。如果沒有作者小時候的親身經(jīng)歷,就沒有如此樸實的語言;如果沒有游子對家鄉(xiāng)的依戀之情,就沒有這樣親切的話語。

        (4)、學(xué)習(xí)五、六自然段

        同學(xué)們,黃永玉對家鄉(xiāng)鳳凰的介紹已經(jīng)接近尾聲。最后,他還想對大家說什么呢?請一個同學(xué)讀五、六自然段。明白黃永玉的意思了嗎?不知道沒關(guān)系。哪兒是最讓你最不能理解的地方?先看五自然段。請?zhí)岢鰜?,大家討論。好,我們先體會一下這個句子。課件出示:‚我想,好的詩應(yīng)該是從這樣的地方才能產(chǎn)生。‛ 這樣的地方指美麗的鳳凰。鳳凰人杰地靈,這么好的地方,養(yǎng)育出的來也都是優(yōu)秀人才,譬如文學(xué)巨匠沈從文,你們知道他寫的最出名的一本收叫什么名字嗎?〈邊城〉當(dāng)時鳳凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一樣奔涌出來。黃永玉為家鄉(xiāng)人才輩出而驕傲!

        第六自然段有句話也比較意味深長,課件出示:‚我是十二三歲時背著小小包袱,順著小河,穿過洞庭去‘翻閱另一本大書’的。‛小城的美被洞庭的水,和古老的森林和草地?fù)踝×恕<亦l(xiāng)的人們沒有因為鳳凰的美麗而停止對外面世界的追求。作者黃永玉就是十二歲離開家鄉(xiāng)去外面闖蕩的。還有一品大臣田興恕,民族英雄鄭國鴻,民國第一任民選內(nèi)閣總理熊希齡等,他們都是走到外面世界干出一番大事業(yè)來的,黃永玉以鳳凰人有進取心而自豪。

        聽了老師的講解,同學(xué)們應(yīng)該知道這個部分作者講的是鳳凰古城的什么美了嗎?(板書:人文美)

        (5)、小結(jié)

        不錯,黃永玉的家鄉(xiāng)鳳凰古城的確很美。它不僅布局美、景色美、風(fēng)情美、人文美,而且名字美(板書)。大家同意老師的看法嗎?所以,作者不論走遍天涯海角,還是覺得家鄉(xiāng)鳳凰。(板書:家鄉(xiāng)好)

        三、課外延伸

        今天,我們跟著黃永玉一起瀏覽了小城鳳凰,感受到了鳳凰的古樸,美麗。讓人感覺到美中不足的是,我們僅僅只在黃永玉的帶領(lǐng)下從書中觀賞了一次。其實,大家完全可以親自到鳳凰城里體驗一下的,那才叫做真正的享受呢。同學(xué)們想去嗎?好,‚五一‛節(jié)就可以實現(xiàn)你們的愿望,到時候叫黃老師一聲,我也去!

        四、板書設(shè)計

        28 、小城鳳凰

        名字美

        布局美

        景色美 故鄉(xiāng)好

        風(fēng)情美

        人文美

        小學(xué)四年級語文《小城鳳凰》教案范本二

        知識目標(biāo):

        認(rèn)識、會寫“凰、驕、州、繡、棚、壽、側(cè)、柚、炸、距、舀、蔥”12個生字,理解由生字組成的詞語的意思。

        能力目標(biāo):

        正確、流利、有感情地朗讀課文,欣賞文中優(yōu)美的語言,并學(xué)會積累。

        情感目標(biāo):

        感受小城的美、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        教學(xué)重點:

        理解課文內(nèi)容,感受小城的美。

        教學(xué)難點:

        從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛,學(xué)習(xí)如何表達真情實感。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片、小黑板、錄音機、課件

        教學(xué)時數(shù):

        兩課時

        第一課時

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、學(xué)習(xí)生字、詞語,指導(dǎo)書寫。

        2、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

        教學(xué)重點:

        掌握生字的音、形、義。

        教學(xué)難點:

        能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片、小黑板、課件

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1、在咱們的湘西,有這么一座小城,山清水秀,人杰地靈,以獨特的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風(fēng)情征服著世人。新西蘭作家路易.艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎?(鳳凰)今天就讓我們來學(xué)習(xí)第28課,走進小城鳳凰,一起領(lǐng)略它那獨特的美。(板書課題:小城鳳凰。齊讀課題)

        2、學(xué)生質(zhì)疑。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字詞。

        2、學(xué)習(xí)小組交流自己識記生字的方法。

        3、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。

        (1)認(rèn)識生字詞。

        驕傲、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬壽宮、左側(cè)、橘柚、油炸、距離、舀起、蔥綠

        (2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,識記字形。

        “凰”是三拼音節(jié),不要讀成“fàng”;“炸”字在本課讀第二聲,不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音,后鼻韻母。

        運用觀察比較、部件拆分、難點解析等方法識記。

        (3)指導(dǎo)書寫。

        “凰”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,先寫外面的部分,第二筆是“橫折斜鉤”,要注意留出“皇”字的空間;“驕、繡、棚、側(cè)、柚、距”幾個字均為左窄右寬的字,要注意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來;“蔥”字中間部分的一點不能丟。

        三、再讀課文,理清脈絡(luò)

        1、默讀課文,思考:課文從哪些方面寫了小城的美?

        2、找出具體描寫小城美的段落。

        3、在讀不懂的地方作上記號,準(zhǔn)備質(zhì)疑。

        四、布置作業(yè)

        1、有感情地朗讀課文。

        2、抄寫生字新詞。

        小學(xué)四年級語文《小城鳳凰》教案范本三

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        知識技能:

        1.學(xué)會12個生字,理解本課生詞。

        2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,積累好詞佳句。

        3.感悟作者先概括后具體的表達方式和用詞準(zhǔn)確、樸實的語言風(fēng)格。

        過程與方法:

        借助工具書或注音理解本課生字新詞。通過朗讀理解課文內(nèi)容。感悟作者的表達方式。

        情感態(tài)度價值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生感悟美、鑒賞美的能力,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        教學(xué)重點:

        理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點:

        感悟、學(xué)習(xí)作者的表達方法。

        教 具:

        錄音,燈片

        教學(xué)方法:

        引導(dǎo)朗讀,有感情地讀,品讀,讀評結(jié)合。

        教學(xué)流程:

        一、激情導(dǎo)入,指導(dǎo)預(yù)習(xí),了解主要內(nèi)容

        1.導(dǎo)入。

        2.提出預(yù)習(xí)要求,學(xué)生自讀課文。

        (1)標(biāo)出自然段。

        (2)想一想:作者對小城鳳凰的印象如何?

        3.檢查預(yù)讀情況。

        二、創(chuàng)設(shè)情景,自主選讀,感受小城之美

        1.師:我是初次來小城鳳凰的游客,想在這留影,了解這里更多的情況,以便在照片背面寫明。你們能幫助我嗎?

        2.學(xué)生自主選擇段落。練習(xí)有感情地朗讀至熟。

        3.你最想推薦哪里,為什么?

        指名說,在說理由的時候隨機總結(jié)出“美”的關(guān)鍵處。

        通過朗讀競賽等形式,激勵學(xué)生展開想象,讀出自豪、驕傲之情。

        在說、讀時相機出示有關(guān)圖片、音像、文字資料,讓學(xué)生看一看,讀一讀,談一談感受,激發(fā)驕傲之情。

        (老師小結(jié))

        三、課堂小結(jié)

        由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。

        四、小結(jié)練習(xí)

        1.練習(xí)寫生字新詞。

        2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

        28.小城鳳凰

        第二課時

        教學(xué)流程:

        一、領(lǐng)悟詞句,品味語言特點

        1.朗讀:有感情地朗讀課文。

        2.抄讀:把你覺得寫的很美、很有觸動的語句抄下來,想一想,從中感悟到了什么?

        3.悟讀:指名把自己摘錄的語段讀一讀,說一說摘抄的理由。感悟。

        4.練習(xí)有感情地朗讀。

        二、合作研讀,了解作者從哪幾個方面來小鳳凰之美的

        1.默讀每個自然段,歸納段意,想想從中感悟到的美。并作好批注。

        2.小組交流,互相提示。

        3.全班交流。

        4.教師點撥。

        5.自愿組合6人,成立“小導(dǎo)游團”。按課文的段落來介紹小城鳳凰。

        三、課外延伸,指導(dǎo)練筆

        1.了解學(xué)生課前所收集的有關(guān)家鄉(xiāng)的情況資料。

        2.擬好一個題目,寫一篇反映家鄉(xiāng)景觀、人文風(fēng)俗的小習(xí)作。采用“總概括后具體”的表達方法來構(gòu)稿。

        3.將組織評講反饋。

        四、課堂總結(jié)


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