高中語文母親的味道閱讀題答案(2)
高中語文常用典故
1、夸父逐日：追求真理、理想信念、獻(xiàn)身精神等。
2、神農(nóng)嘗百草：開拓創(chuàng)業(yè)、勇于實(shí)踐、不斷探索等。
3、精衛(wèi)填海：矢志不渝、持之以恒、敢于奮斗等。
4、堯舜禪讓天下：可以論證出于公心、選賢舉能、欣然讓位等。
5、大禹治水：奉獻(xiàn)精神、公而忘私、勇于實(shí)踐等。
6、伯夷、叔齊不食周粟：眷戀故園、忠貞氣節(jié)等。
7、周文王禮遇姜子牙：禮賢下士、起用人才等。
8、周公吐哺：當(dāng)政者心懷天下、延攬賢士等。
9、周成王桐葉封第：言而有信、謹(jǐn)言慎行等。
10、曹劌論戰(zhàn)：知彼知己，審時度勢、一鼓作氣等。
11、管仲、鮑叔牙之交：人的誠摯友誼、信任、彼此關(guān)懷等。
12、董狐的直筆：耿直仗義、不畏權(quán)勢、實(shí)事求是、忠于職守等。
13、晏子使楚：不卑不亢、聰明機(jī)智、維護(hù)人格國格等。
14、趙簡子與中山狼：不辨敵友、忘恩負(fù)義、以怨報(bào)德等。
15、勾踐臥薪嘗膽：忍辱負(fù)重、奮發(fā)圖強(qiáng)等。
高中語文閱讀題分析
2017年北京市高考語文試卷文學(xué)類文本閱讀《根河之戀》，取材于居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原上鄂溫克人的生活。選材具有民族性，又有時代精神。通過作者對鄂溫克人生活變化的思考，引導(dǎo)考生關(guān)注中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和對新生活的建設(shè)，關(guān)注國家和民族的發(fā)展。通過文本的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活有所思考、關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活，擁有家國情懷，很好地體現(xiàn)了語文教育中“立德樹人”的要求。
命題上繼續(xù)堅(jiān)持“文化立意+能力立意”的命題方向。試卷結(jié)構(gòu)、題目數(shù)量、總體難度在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。散文閱讀與經(jīng)典名著閱讀、微寫作有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的考查，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。如24題，與經(jīng)典名著閱讀有機(jī)結(jié)合，涉及到《紅樓夢》《邊城》《紅巖》《吶喊》四部名著。考生通過對散文中的人與環(huán)境的關(guān)系的理解感悟，延展到閱讀經(jīng)典小說中主要人物與典型環(huán)境之間關(guān)系的理解。此題考查的是學(xué)生知識運(yùn)用的遷移能力和整體閱讀作品能力。
25題微寫作中的第①題，要求考生在對散文意蘊(yùn)的理解基礎(chǔ)上，結(jié)合《平凡的世界》的閱讀，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锛跋嚓P(guān)情節(jié)，并對其“從原有的生活方式走向了新生活”的意義或價值有所思考，并作出點(diǎn)評，是對考生閱讀能力、判斷信息能力、語用能力的考查，很好地體現(xiàn)了語文的實(shí)際應(yīng)用能力，考生“讀”與“寫”綜合能力的考查。這種讀寫延展實(shí)際是考生語言和思維能力的考查，體現(xiàn)出語文教育在學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用。
文本閱讀與經(jīng)典閱讀、微寫作勾連，由此及彼，也便于考生產(chǎn)生聯(lián)想，順利作答。
應(yīng)該說今年的文學(xué)類文本閱讀考查能力點(diǎn)是明確的。語文基礎(chǔ)題整體難度不大，如第19題，考查詞語在文本中的意思，強(qiáng)調(diào)了語境下的語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和文本意思。20、21、22、23題突出文本特點(diǎn)意識，強(qiáng)調(diào)了散文閱讀中“理解、賞析”的閱讀目的，側(cè)重內(nèi)容的理解、情感的體悟以及寫作手法的賞析，這些能力點(diǎn)是考生高中語文學(xué)習(xí)中應(yīng)具有的文學(xué)類文本的基本閱讀能力。
高中語文解題常見問題
問題1：對字音的考查，高考命題有何規(guī)律?
答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規(guī)律：
(1)常見常用的多音字是考查的重點(diǎn)。因?yàn)椴簧偃艘讓⒍嘁糇x成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學(xué)生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。
(2)越來越注重考查常見常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現(xiàn)了語文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會性。即使出現(xiàn)個別較難的字音，也基本上是課文中出現(xiàn)過的。如“掎(jǐ)角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現(xiàn)過。
(3)形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字。
(4)試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。
(5)可以參考試題調(diào)研的語言基礎(chǔ)專題
問題2：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?
答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案?？忌袛嗖粶?zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。
問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式?
答：壓縮語段主要包括4種考查形式：(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;(2)給概念下定義;(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;(4)用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。
問題4：擴(kuò)展語句有哪些種類?
答： 擴(kuò)展語句可分為以下幾種：單句的擴(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來; 語段的擴(kuò)展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個完整的語句或語段。
問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?
答：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：
(1)嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當(dāng)中，既有上文的語境，又有下文的語境。
(2)續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上，承接上文語句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。
(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。
(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。
(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。
(6)對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。
問題6：考綱中規(guī)定的常見修辭方法共有8種(新課標(biāo)地區(qū)9種，江蘇省7種)，非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點(diǎn)卻不清楚。
答：命題主要有3個特點(diǎn)：
(1)考查運(yùn)用能力。不考查對修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。
(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點(diǎn)問題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
問題7：默寫名句名篇這一知識點(diǎn)時應(yīng)該注意哪些問題?
答： 在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。 要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另 外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時一 定要看清填寫要求。
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