三年級數(shù)學預習方法
三年級學生完全可以嘗試著進行獨立的課外閱讀了。下面是小編為大家整理的關于三年級數(shù)學預習方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1三年級數(shù)學預習方法
三年級數(shù)學預習方法：將書“看一看”。
三年級學生完全可以嘗試著進行獨立的課外閱讀了?！翱匆豢础币簿褪菫榱俗寣W生能夠預先知道將要學習的內(nèi)容，做到有個大致的學習方向，上課不至于盲目，并可減少上課進入學習角色的準備時間。 看什么是個任務問題，怎么看就是個能力問題了。我們要培養(yǎng)學生的看書能力。看看將要學習的內(nèi)容是什么，與以前的知識有沒有聯(lián)系，有沒有什么新的東西，這些新東西自己能理解嗎，帶著這樣的問題去閱讀，效果應該是很明顯的。 當然這里的“看一看”，可以是只看一遍，比如基礎較好、能力較強的學生。也可以是看很多遍，特別是基礎比較弱、能力不太強的學生，完全可以借助自己課前的刻苦努力來取得同樣理想的成績。
將書“做一做”。
新課本不再是將知識直接地呈現(xiàn)給學生，而是留了很多的白，這些空白是很應該讓學生自己嘗試著去做的。比如，在預習蘇教版小學數(shù)學三年級(上冊)第三單元《千克與克》時，應注意到本單元內(nèi)容實踐性很強的特點。預習不能只停留在書本上，而應該重實踐。這里的“做”應該有一種“做數(shù)學”的含義，而不能僅僅是“做作業(yè)”。 把課本預先做一遍，還可以來檢查自己“看一看”的效果。進行了這樣的充分預習之后再進課堂，每個人的學習就會有極強的針對性。即便有時老師沒有預設到的問題，自己也完全可以通過提問的方式得以解決，從而使自己的課堂學習效率更高。
2預習方法
首先，要復習好有關的舊知識。數(shù)學課新舊知識間的聯(lián)系很緊密，因此，課前預習時，要對照所學的新內(nèi)容，復習好有關的舊知識，預習時先看看所要學的新內(nèi)容需要用到哪些舊知識，并對這些舊知識加以復習和記憶，這樣就為學習新課打下了基礎。
其次，要抓住關鍵，自學例題。數(shù)學課的每一個例題都有代表性，都講解了某一典型的算法，起著舉一反三的作用。自學例題要明確例題講的是什么，即理解題意，弄清例題是怎樣計算的，即掌握方法，劃出學習內(nèi)容的重點，在自己不懂的地方做上記號，聽課時帶著這些問題認真聽老師是怎樣講的，用心去理解體會。最后，進行自我練習，鞏固掌握。根據(jù)課本內(nèi)容獨立完成教學案的預習導學，學習研討的內(nèi)容。
3預習方法
人的智力沒有大的差別，掌握好的學習方法是提高數(shù)學能力的前提.會預習數(shù)學教材就是一種好的學習方法.如果做好課前預習教材，帶著問題或興趣進課堂，那么就會產(chǎn)生一種想學、想問、想練的良好心理和思維習慣，有利于集中精力應付新課的重點和弄不懂的難點.可以按以下方法預習.讀—由粗到精：拿過教材后，先將預習內(nèi)容瀏覽一遍，了解本節(jié)要學習什么內(nèi)容，確定出預習的重點，然后根據(jù)重點內(nèi)容再進行精讀.
在預習過程中，對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的，它們是解決問題的關鍵.因此在預習這部分內(nèi)容時，重點不是放在對它們的記憶上，而是放在對它們的理解和推導上.不僅要能用自己的語言敘述它們的內(nèi)涵，也會進一步用符號語言、圖形語言來表達它們的實質(zhì)，更要結合已有的知識對它們進行證明，并達到會對公式進行適當?shù)淖冃危矔袛喽ɡ淼哪婷}是否成立的目的.寫—做好記錄：在預習過程中，同學往往有許多不明白的地方，可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題，以便上課時，通過老師的講解、同伴們的合作，充分探究知識的內(nèi)涵，從而加深自己對知識的理解，形成符合自己認知特點的知識結構.
4預習方法
預習是課前對要講的數(shù)學內(nèi)容進行了解，以便掌握聽課的主動權。由于預習是學生獨立學習的嘗試，對學習內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點，關鍵等，都能在聽課中得到檢驗，矯正，有利于提高我們的學習能力和養(yǎng)成自學的習慣，所以它是數(shù)學學習中的重要一環(huán)。數(shù)學學科具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，并進行回憶或重新溫習，一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內(nèi)容創(chuàng)造條件。否則由于掌握舊知識的缺陷，從而造成學習的困難。
預習時，一般采用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點聯(lián)系劃出來，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，從而確定聽課時要解決的主要問題，以提高聽課效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業(yè)之后進行，即做完功課后，把下次課要學的內(nèi)容看一遍，其要求則根據(jù)當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，做做練習題;時間不允許，可以少思考一些問題，不必強求一律。 根據(jù)課程設置七年級的同學在預習上應該具備更多的時間，所以同學們在初中剛開始一定要養(yǎng)成預習的學習習慣。
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