無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

這周星期五晚上，我剛看完神話故事《神筆馬良》后，我就開始幻想著我手中正拿著一只能說會道的神筆。

假如我有一只神筆，我不會給我畫吃的。穿的。喝的。還有金子，我只會給貧窮的人們畫他們需要的東西，給社會畫些對社會有用和對大自然有益的東西。

假如我有一只神筆，我會畫一張魔毯，叫它把我送到最貧窮的地方，然后我坐在飛舞著的魔毯上，揮舞著神奇的神筆給他們畫出綠綠的樹木，小草，而且小草上面還長著千奇百怪，五顏六色，各種各樣的小花非常好看，我還會給他們畫許許多多漂亮的衣服和褲子，當(dāng)然也少不了我們歇息的地方——樓房。

假如我有一只神筆，我會飛到沙漠，在那里畫上一座座高樓大廈和一座座博物館，好讓外地的游客到“沙漠博物館”觀看文物，讓他們流連忘返。

假如我有一只神筆，我要給我們地震災(zāi)區(qū)的人們畫上一座座堅固無比的樓房，好讓災(zāi)區(qū)人民過上幸福。安寧是生活。

我雖然知道這是幻想，可是我相信只要我們一起齊心協(xié)力就會把夢變成現(xiàn)實。

五年級的作文 篇2

“做文明有禮的北京人”我相信來過北京的人都看見了，大街上那紅色條幅上顯眼的字，也從中理解了字里行間的意義，如果你來過北京是否也體會到呢？

有一次我和媽媽坐上了公交車，車上的人很多，我搜索了好一會才發(fā)現(xiàn)在車上的一角有一個座位是空的，于是我就坐在那兒了，到了下一站，又上來了好多人，其中有一位白發(fā)蒼蒼的老人也上了車，奶奶走過來，站到我的身旁。我想：這位奶奶站著一定很累吧！要不我把座位讓給奶奶，可是我還有好久才下車，站著也很累呀！突然，在我的腦子里又想起來了在北京的許多地方都寫著要“做文明有禮的北京人”要尊老愛幼。我身為北京人，要為北京人而爭光。做一個文明有禮的北京人。于是我禮貌地對奶奶說：“奶奶，您站著很累，坐我這兒吧！”奶奶回答道：“你坐吧！我站著沒事?！蔽覉猿肿屇棠套?。奶奶說：“你真是一個好孩子！”說完我便把奶奶扶到座位上。車上的人都對我投來敬佩的目光，看見這一幕我心里也非常欣慰，我和媽媽下車后，媽媽對我今天的舉動也非常贊同。我心中別提有多高興了！

文明伴我成長。我為我們是北京人而自豪。做文明有禮的北京人從身邊的每一件小事做起。

五年級的作文 篇3

我生長在潮濕的土地上，正綻放著一朵皎潔的小花，在風(fēng)中舞蹈著。我叫空心蓮子草，祖籍在巴西，是由日本侵華引種至中國。因為我們適應(yīng)能力強，生長速度快，所以我常被人們用來喂家畜。

我剛來中國，很受人們的歡迎，當(dāng)然，我不會辜負(fù)人們的希望，努力地生長，喂食家畜。有時還被人們養(yǎng)殖在魚塘，給魚群遮陰，喂食蝦。由于我們努力地生長，大量地繁殖，我們的噩夢也隨之而來了。

“阻止水流，阻塞航道，影響水上交通的雜草”“封閉水面，造成魚類呼吸困難，影響魚類正常生長和捕撈的礙事草”“傳染疾病，危害牛羊健康的毒草”“影響農(nóng)作物正常生長的搶肥草”……短短幾天時間，我們便成了人們口中的危險分子。

我承認(rèn)，由于我們的過度繁殖，確實影響了生態(tài)平衡，但我也無法改變自己的本能啊。

我擁有一種獨一無二的生存本領(lǐng)：我有三種繁殖功能。我通過用根進行無性繁殖，即使莖葉被破壞的一無所有，依然能照常存活下來；被裁斷的莖，在適宜的環(huán)境中，可以生根發(fā)芽長葉，進行有性繁殖；還可以通過開花結(jié)果，進行無性繁殖。所以我們才會繁殖得如此之快。

其實我的作用很多。我不但可用來培育魚苗、飼養(yǎng)成魚,是漁業(yè)上的一種良好的飼料和肥料，而且還可以治魚病啦；再因為葉綠素豐富,羊也很愛吃,而吃剩下的在羊圈中一爛,又是上等的農(nóng)家肥；在生活中我們還可以被人們用來做藥，給人們治病哪……從這些例子中都可以看出來，我們也是有好處的。

每一個物品都有缺點和優(yōu)點，人們只注意到了我的缺點，因此，人們給我取了不少丑名。水葫蘆﹑米草﹑大米草等，也有與我同樣的遭遇，希望不要只關(guān)注我們的缺點，發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，讓我們更好地為人類造福。

五年級的作文 篇4

我想問大家?guī)讉€問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學(xué)習(xí)、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？

是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。

我是五（4）班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么，就請看下面。

我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因為她希望我們能表現(xiàn)的更好。那時候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學(xué)幫助一個差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。

五年級的作文 篇5

書是一把鑰匙，為我打開知識的大門；書是一艘帆船，把我?guī)У街R的彼岸；書是一架望遠鏡，讓我看到了中外古今；書是一只快樂的小鳥，帶我飛到知識女神的身邊。

書使我懂得了什么是真善美，什么是假惡丑，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，還要從我第一次去新華書店說起。記得當(dāng)時，一走進新華書店，我就被眼前的這一切驚呆了，因為，我從來沒有見過這么多書！這里簡直就是書的海洋。我迫不及待一本接著一本地看了起來。

上了一年級后，我便開始看《西游記》了。我印象最深的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚善除惡、聰明絕頂，不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了遇事要多動腦子，不能望而生畏。

書，對于我又是多么重要，如果我認(rèn)定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命的，那書就應(yīng)該排名第二了。

書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我連做夢都想得到，但也許這是難以實現(xiàn)的愿望。

現(xiàn)在的我，閱讀胃口越來越大，小小的童話故事也不能滿足我的需求了，我開始看散文了，開始看一些有名的作家寫的文章了。但我看的書還不夠，還要更多一些。因為，我看的是書海中的一滴水，是多么的渺小，不值一提。

書，在我孤單的時候，它是我的朋友；在我遇到困難的時候，它是我的導(dǎo)師。

對我而言，讀書，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。

五年級的作文 篇6

從牙牙學(xué)語開始到現(xiàn)在，讀書給我?guī)砹嗽S多歡樂！

記得小時候，我一直向往著自己能夠成為一名小學(xué)生，因為這樣就可以學(xué)到許多知識，不必再天天纏著媽媽為我講故事了。于是上學(xué)后，我便認(rèn)真聽講，從書本中一點一滴地積累好詞語、好句子。 現(xiàn)在，我不僅可以寫出美妙生動的日記，還可以編寫出自己的童話故事了呢！

在讀書中，我還學(xué)會了許多道理。它讓我學(xué)會了怎樣做人，讓我學(xué)會了怎樣待人，還讓我學(xué)會了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。 最重要的是，讀書讓我學(xué)會了許多本領(lǐng)。讓我能夠快快 長大，做國家的棟梁，來報答祖國對我的養(yǎng)育之恩。

當(dāng)然，讀書在我的日常生活中，也起著重大作用。一次，我的手割破了，血直往外淌，可恰巧媽媽又不在家，膽小的我眼里充滿了淚水，心里又著急，又害怕。急的是：媽媽什么時候才能回著呀！ 害怕的是：要是血止不住該怎么辦呀？就在這時，我突然想起，自己曾在一本名叫《家庭小醫(yī)生》的書上看到過，如被割傷，應(yīng)先在傷口附近消毒，再想辦法止血。于是，我先用酒精棉在傷口附近消毒 ，再在傷口上撒下一些“云南白藥”，血立即止住了，傷口也不痛了，我破涕為笑了。

總之，讀書正漸漸地成為了我生命里不可缺少的一部分。

五年級的作文 篇7

早上起床后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我家旁邊的空地上冒出了不少嫩綠的小草芽。

去年暑假的時候，媽媽嫌蚊子、螞蟻多，一把火將空地上的植物燒了個精光，這塊地也就成了名副其實的“空地”。街道上全部是鱗次櫛比的房屋，很少能見到綠色的植物，可媽媽還是把這僅剩的一點綠色也化為了灰燼。為此，我和姐姐埋怨了媽媽好久?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！蔽覀儽е唤z希望，期待著來年有小草能夠重生。可是春節(jié)過后，隔壁唐伯伯家蓋房子，又將一些廢棄的材料全部扔在了空地上，粉碎了我們最后的一絲希望。姐姐去外地求學(xué)之時遺憾地對我說：“看來那塊空地再不會長出什么東西了?！?/p>

看到這塊空地上嫩嫩的、柔柔的小草芽，我歡欣無比，立馬打電話告訴遠在長沙的姐姐。姐姐滿心歡喜，覺得太不可思議了，讓我一定要多去看看。之后的每一天，我都會去看看空地上的小草。我發(fā)現(xiàn)小草越來越多，它們從那瓦堆里、石頭縫里、木料下轉(zhuǎn)折了好幾個彎兒，想方設(shè)法地鉆出來，舒展身姿，享受著大自然的陽光和風(fēng)雨?？粗@出地面的小草，心中油然生出對它們的敬佩之情。

望著一天綠似一天的空地，再回想自己平時的一些所做做為，我頓時覺得羞愧難當(dāng)。以前，看到電視上那些小朋友表演優(yōu)美的舞蹈時，很是羨慕，就央求媽媽送我去附近的舞蹈班學(xué)習(xí)。開始兩個星期特別地認(rèn)真，可新鮮勁兒一過，加上訓(xùn)練難度的加大，很快我就打起了退堂鼓。一個月后，我因為嫌劈叉，下腰太痛了，就放棄了舞蹈班的訓(xùn)練。如果當(dāng)時我能有這小草一半的不畏難的精神，或許在今年的“六一”文藝匯演上會有我一段精彩的表演。

現(xiàn)在，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上，生活上遇到困難想要放棄的時候，我都會想起空地上的小草，想起它們轉(zhuǎn)折了好幾個彎兒，想方設(shè)法鉆出地面的那種精神。

五年級的作文 篇8

何為朋友？很自然的，在有難時出手相援，悲傷時苦心勸導(dǎo)，快樂時能與分享，得意時還能小潑冷水的人已經(jīng)算得上是很好的朋友了。

“作為朋友，就用該更深刻地了解對方，保護對方?！笨此婆说脑捳Z，卻沒有真正化成足以滋潤心田的甘露，在我們的動物朋友面前，它明明化為了鐵的牢籠！它成為了人類囚禁動物的最冠冕堂皇的理由！又有誰知道那些在鐵籠中接受著“保護”的動物是否在嘲笑，亦或在咒罵外面對自己作著深入“了解”的人類？

如果真的把動物當(dāng)作我們的朋友，就應(yīng)該給他們一點自由的空間。因為凡是人就不會很享受時刻被人盯著而沒有一點隱私，即使是面對自己的朋友。動物也不例外，好好想想，成天被人參觀的感覺，真的是風(fēng)光的？想到一句話：距離產(chǎn)生美。與動物朋友保持一定的距離，你也許就會發(fā)現(xiàn)：自由的它們會把自己最自然的一面展現(xiàn)在你的面前。

我們知道，馮驥才先生就很好地做到了這一點。他把自己的珍珠鳥當(dāng)作了真正的朋友尊重它們的習(xí)性，并留給它們一個輕松自由的生活空間，不去驚擾它們。這也是一種境界。朋友之間，不一定要離得太近，自己有自己的生活，如果橫加干涉表面上是關(guān)心，但如果把握不好一個度，那么疏遠就是不可避免的?；ゲ磺?jǐn)_，這是朋友間的最基本準(zhǔn)則，是友誼的基礎(chǔ)，同時也是保障。

我們和動物們同屬于一片天地，按說應(yīng)該是同胞的，但即使作不成同胞，我們本該是朋友。

那么，就請給我們可愛的動物朋友們一個自由的空間把！自由的，永遠是美麗的，讓我們之間的友誼因自由而更加堅實，直到永久！

五年級的作文 篇9

我上六年級的時候，我的語文老師姓馬，她的眼睛是雙眼皮的。初看，并沒有什么特點。但是，如果仔細(xì)一看，就會發(fā)現(xiàn)她的眼睛是會說話的，令人難以忘懷。

剛開學(xué)的時候，我和她并不怎么熟悉。上課時，她總愛“開小火車”回答問題，我自言自語道：“開什么火車呀，要回答就回答唄，誰能回答就讓誰舉手吧，真啰嗦?！?/p>

有一次上課，終于輪到我們組“開火車”了，因為從來沒有和她說過話的原因吧，我的心突然跳得很快。要我回答的問題是把一句文言文解釋成現(xiàn)代文。眼看就要到我了，但是沒辦法，只得照辦，我趕緊開動腦筋思考。到我了，我站起來，沒有說話，當(dāng)我抬起頭來時，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光注視著我，目光中滿是熱情的鼓勵。好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵我。我又回想起剛才老師的眼神，它是多么明亮啊，包含著對我們的殷切期望。

還有一次上課，老師讓預(yù)習(xí)課文，讓大家把課文大聲朗讀出來。這時有一個同學(xué)沒有認(rèn)真讀書，在交頭接耳。老師看見了，瞪大了眼睛注視著他。好像在告誡他：上課要專心，不要交頭接耳。這個同學(xué)開始沒有看到，后來發(fā)覺了，馬上認(rèn)真朗讀起來。這時，老師的眼睛是那么敏銳，那么嚴(yán)厲。

每當(dāng)下課時，老師的眼睛就變得非常溫和。老師很喜歡和同學(xué)們交談。用她那溫柔和藹的眼睛看著她的學(xué)生們。

一個學(xué)期過去了，我對馬老師有了一些了解。尤其是她那一雙會說話的眼睛，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。在這一雙眼睛里，我發(fā)現(xiàn)了一股“內(nèi)力”，這是愛學(xué)生的“力”，這是愛事業(yè)的“力”。這股“力”，將永遠催我奮發(fā)，催我前進。

五年級的作文 篇10

“媽媽，月亮之下靜靜的，我想你了?！边@首歌唱到了我的內(nèi)心深處。

腦海中不由浮現(xiàn)出種種碎片，在記憶中，多少事都被我忘掉了，只有那件事沉在心底，揮之不去。

“呼呼……”大風(fēng)從耳邊吹過，風(fēng)聲格外清楚。我和妹妹走得匆忙，忘記了穿外套，就受到了大風(fēng)的“襲擊”，我倆打著寒顫，不一會兒就耐不住了，異口同聲的說：“媽，我倆冷！”媽媽見狀，趕緊把外套脫下來給我倆裹上。裹上外套后，我的手漸漸熱了起來。但在抱緊媽媽時，意外發(fā)現(xiàn)媽媽也在打寒顫，我默默無語，緊緊地抱住媽媽。

一路上，我不知問了媽媽多少次：“媽，你冷不冷？”媽媽只是說：“趕緊坐好！”之后的路上我們半聲不言。二十多分鐘就這樣稀里糊涂過去了，離外婆家越來越近，伴著楊樹的沙沙聲，核桃樹的清香，孩子們的歡聲笑語，我們進了村。

到家之后，我率先沖下車找表妹去。卻沒注意到媽媽的手正在一點點裂開，無數(shù)條白線分布在手背上面，像是給手敷了個面膜。

上午的時間匆匆流走，到了吃飯的時候，我蹦跳著坐在椅子上，卻發(fā)現(xiàn)對面的媽媽的行動不利索了。這時我才意識到，媽媽為了我們付出了許多許多，長這么大，我們對她只有索取，沒有任何回報。

時間來也匆匆去也匆匆，又到了回家的時候，我暗自提醒自己，再也不要說出那句話：“媽，我冷！”